二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)小白兔采蘑菇教案.doc

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二年級(jí)《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開(kāi)合理的想象，會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。 2、根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 3、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的興趣，并在寫(xiě)話(huà)中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語(yǔ)。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)展開(kāi)合理的想象，并會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。 三、課前熱身：看圖猜字。 四、教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)引入。 1、剛才你是怎樣猜出字謎的？（板書(shū)：看、想） 2、養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣，對(duì)我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦。今天我們就邊看邊想，學(xué)習(xí)寫(xiě)話(huà)。（板書(shū)：看圖寫(xiě)話(huà)） 3、我們學(xué)過(guò)很多看圖的方法，誰(shuí)還記得？ （課件出示：從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從人到景……） 二、看懂圖意。 1、那我們就用自己喜歡的方法，仔細(xì)觀(guān)察這幅圖，（出示圖畫(huà)，稍停頓，給學(xué)生預(yù)留觀(guān)察的時(shí)間） 2、誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)，你看到了誰(shuí)在干什么？ 3、同學(xué)們觀(guān)察得真仔細(xì)，這幅圖畫(huà)就是告訴我們大象背著小白兔過(guò)河采蘑菇。 4、如果我們能給這個(gè)句子加上時(shí)間、地點(diǎn)，就更具體了。 出示句式： ，在 ， 背著 。 （時(shí)間） （地點(diǎn) ） （ 誰(shuí) ） （誰(shuí) ） （ 干什么） 誰(shuí)來(lái)試試？ 三、編故事。 過(guò)渡：同學(xué)們觀(guān)察得非常認(rèn)真，這么短的時(shí)間就看懂這幅圖的意思了?，F(xiàn)在我們仔細(xì)地再來(lái)觀(guān)察這幅圖，把圖上的內(nèi)容編成一個(gè)有趣的故事好嗎？ （一）看圖，了解故事梗概。 1、了解圖畫(huà)故事主要意思。 師：好，那我們就開(kāi)始編故事了。在編故事的過(guò)程中，同學(xué)們要展開(kāi)想象的翅膀，故事要具體一點(diǎn)：想想大象為什么要背小白兔過(guò)河？他們是怎樣過(guò)河的？結(jié)果怎樣？（板書(shū)：為什么過(guò)河 怎樣過(guò)河 結(jié)果怎樣） 2、學(xué)生自由說(shuō)圖意。 （二）看圖，指導(dǎo)編故事過(guò)程。 （過(guò)渡）現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀(guān)察，展開(kāi)想象，看誰(shuí)把故事編的更生動(dòng)！ 1、想象故事起因：大象為什么要背小白兔過(guò)河？ （1）創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)心理活動(dòng)。 現(xiàn)在，你們都是小白兔，老師想采訪(fǎng)一下你們，小白兔，看到河對(duì)岸那又香又嫩的蘑菇，卻采不到，請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在心里感覺(jué)怎樣啊？ （2）學(xué)生練習(xí)說(shuō)。 2、想象故事經(jīng)過(guò)：他們?cè)鯓舆^(guò)去采蘑菇呢？ （過(guò)渡）小白兔正著急的時(shí)候，大象伯伯出現(xiàn)了，猜猜小白兔會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么？大象又會(huì)說(shuō)什么呢？ （1）角色扮演，想象對(duì)話(huà)： 師：我們來(lái)當(dāng)當(dāng)小演員吧！女同學(xué)扮演小白兔，男同學(xué)扮演大象伯伯， 小白兔 說(shuō)：“ ？” 大象伯伯說(shuō)：“ ?！? （同位練習(xí)說(shuō)、表演說(shuō)、自由帶動(dòng)作說(shuō)） （2）進(jìn)入角色，想象動(dòng)作： 師：大象好高??！小白兔那么矮小，它是怎樣坐到大象的背上的？它還會(huì)有什么辦法？ （根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：蹲下、跳、卷、坐） 師：嗯，你們就像小白兔一樣聰明，辦法真多！現(xiàn)在挑你喜歡的一種，同桌之間說(shuō)說(shuō)吧！ （3）觀(guān)察畫(huà)面，詳細(xì)描述： 師：可以過(guò)河去啦！同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、動(dòng)作？ 句式訓(xùn)練： 小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成?，一?，一邊 。 師：誰(shuí)能把小白兔的表情和動(dòng)作連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（自由說(shuō) 指名說(shuō)） 3、想象故事結(jié)果：他們能采到蘑菇嗎？ （過(guò)渡）小白兔終于如愿以?xún)敚诖笙蟮谋成细吲d地一邊搖著籃子，一邊唱著歌兒，過(guò)河了。結(jié)果會(huì)怎樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？它們又會(huì)說(shuō)什么呢？ 句式訓(xùn)練： 小白兔 說(shuō)：“ ？” 大象伯伯 說(shuō)：“ 。” （同桌練習(xí)說(shuō)，指名說(shuō)） （三）看圖，練習(xí)完整說(shuō)故事。 （過(guò)渡）剛才，我們通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，整個(gè)過(guò)程都編出來(lái)了。你們真棒！等會(huì)可要挑戰(zhàn)一下自己說(shuō)故事了。 1、出示“好詞”。 師：老師送給你們一份禮物——“智慧樹(shù)”。（出示貼有詞語(yǔ)的小樹(shù)）同學(xué)們看看樹(shù)上有什么“寶貝”？（學(xué)生讀詞語(yǔ)） 2、練習(xí)說(shuō)故事。 師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫(huà)把這個(gè)有趣的故事完整的說(shuō)一說(shuō)吧！說(shuō)的時(shí)候可以用上“智慧樹(shù)”上的詞語(yǔ)，當(dāng)然，也可以用上自己積累的好詞好句。 （自由說(shuō)、指名說(shuō)、老師說(shuō)） 四、寫(xiě)故事 （過(guò)渡）同學(xué)們，這個(gè)故事有意思吧？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)，把這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)，看哪個(gè)小作家最棒?。ò鍟?shū)：寫(xiě)） 1、提示寫(xiě)話(huà)要點(diǎn)： 師：同學(xué)們，你們還記得老師說(shuō)寫(xiě)話(huà)的時(shí)候要注意些什么嗎？ （課件出示：開(kāi)頭空兩格，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，嘗試運(yùn)用好詞好句。） 2、學(xué)生寫(xiě)話(huà)，教師巡視指導(dǎo)。 五、評(píng)寫(xiě)話(huà)。 （過(guò)渡）同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來(lái)展示一下自己的寫(xiě)話(huà)作品吧！ 1、邀請(qǐng)3個(gè)學(xué)生展示并讀出寫(xiě)話(huà)，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。 2、鼓勵(lì)繼續(xù)完善，完成寫(xiě)話(huà)。