《幾分之一》教案.doc

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《幾分之一》的教學(xué)設(shè)計(jì) 張北縣新盛小學(xué) 牛翠琴 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)幾分之一。 2、方法與過(guò)程：通過(guò)操作、交流等活動(dòng)，經(jīng)歷幾分之一的認(rèn)識(shí)過(guò)程，體會(huì)積分這樣的含義。 3、情感與態(tài)度：在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神體會(huì)分?jǐn)?shù)在生活中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)正確讀寫(xiě)幾分之一。 三、教學(xué)難點(diǎn)：能正確理解幾分之一的含義。 四、教具準(zhǔn)備：課件、正方形紙張、彩筆。 五、教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 老師：出示一段《西游記》的故事圖片。讓學(xué)生先試著講。老師接著說(shuō)師傅問(wèn)：“有四個(gè)桃子，平均分給你們倆，每人得幾個(gè)？請(qǐng)寫(xiě)下這個(gè)數(shù)。八戒說(shuō)：“這太簡(jiǎn)單了！”提筆就寫(xiě)了個(gè)2。師傅接問(wèn)：“要把兩個(gè)桃子平均分給你們倆，每人的幾個(gè)？請(qǐng)寫(xiě)下這個(gè)數(shù)?！蔽蚩帐挚?，順手寫(xiě)下了“1”。師傅不緊不慢的說(shuō)：“要把一個(gè)桃子平均分給你們倆，每人多少？”（半個(gè)），半個(gè)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言說(shuō)是。 （二）探索交流，解決問(wèn)題 1.課件演示分月餅的過(guò)程。 老師：把一平均分成兩份，每份是這個(gè)桃子的一半，一半怎么表示呢? （可以用“”表示） 2.指導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě) 3.認(rèn)識(shí)幾分之一 （1）下列哪些圖形的涂色部分能用 表示，請(qǐng)說(shuō)明理由。 （2）出示圖片及相應(yīng)的練習(xí)： A把一個(gè)圓平均分成三份,每份是它的( )分之一,寫(xiě)作（） B這樣是把這個(gè)月餅平均分成了（ ）份，每份是它的（ ）分之一，寫(xiě)作( )。 C一張長(zhǎng)方形紙平均分成了５份，每份是它的（　）分之（?。瑢?xiě)作（?。? 老師：像、、、這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。這就是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的新朋友幾分之一（板書(shū)：幾分之一） 4、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱。 （三）鞏固練習(xí) 1、下面第（?。﹤€(gè)圖形的陰影部分可以用表示出來(lái) 2、下面哪幾個(gè)圖形的涂色部分不能直接用分?jǐn)?shù)表示？為什么？ 3、判斷。（對(duì)的打“ √ ”，錯(cuò)的打“Ⅹ ”。） （1）把一個(gè)西瓜切成5塊，每塊是這個(gè)西瓜的 。 （2）把一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折，再對(duì)折，把這張紙平均分成了四份，每份是它的四分之一。 4、下面哪個(gè)圖里的涂色部分能用分?jǐn)?shù)表示，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。 5、出示世界國(guó)旗和生活中的一些圖片，讓學(xué)生邊欣賞它們的美，邊思考聯(lián)想到了幾分之一。 6、把正方形紙，折一折，涂色表示它的四分之一。 （四）課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲呢？ 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 幾分之一 1 分子（表示其中的一份） 2 分?jǐn)?shù)線（平均分） 分母（把一個(gè)桃子平均分成兩份） 幾分之一