天津市北辰區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)政治全冊(cè) 第二課 第三框 做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民課件 新人教版

《天津市北辰區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)政治全冊(cè) 第二課 第三框 做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市北辰區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)政治全冊(cè) 第二課 第三框 做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民課件 新人教版（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 李強(qiáng)是清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的山西學(xué)李強(qiáng)是清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的山西學(xué)子。子。20052005年春節(jié)，他利用寒假，按照年春節(jié)，他利用寒假，按照“戶戶村村鄉(xiāng)鄉(xiāng)縣縣”的思路，對(duì)山西省的思路，對(duì)山西省3 3個(gè)村個(gè)村4 4個(gè)鄉(xiāng)和個(gè)鄉(xiāng)和兩個(gè)縣的農(nóng)村現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查后，以札記的方式兩個(gè)縣的農(nóng)村現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查后，以札記的方式寫成了近寫成了近4 4萬(wàn)字的調(diào)查報(bào)告萬(wàn)字的調(diào)查報(bào)告鄉(xiāng)村八記鄉(xiāng)村八記，清，清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長(zhǎng)范敬宜讀后激動(dòng)不華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長(zhǎng)范敬宜讀后激動(dòng)不已，將它寄給了溫家寶總理。已，將它寄給了溫家寶總理。 溫總理讀后親筆復(fù)信稱贊溫總理讀后親筆復(fù)信稱贊: : “一位二年級(jí)的大學(xué)生如此一位二

2、年級(jí)的大學(xué)生如此關(guān)心農(nóng)村，實(shí)屬難得。從事新聞關(guān)心農(nóng)村，實(shí)屬難得。從事新聞事業(yè)，我以為事業(yè)，我以為最重要的是要有責(zé)最重要的是要有責(zé)任心，任心，而責(zé)任心之源在于對(duì)國(guó)家而責(zé)任心之源在于對(duì)國(guó)家和人民深切的了解和深深的熱愛。和人民深切的了解和深深的熱愛。只有這樣，才能真正做到用心觀只有這樣，才能真正做到用心觀察、用心思考、用心講話、用心察、用心思考、用心講話、用心作文章。作文章?！钡诙n第三框?qū)W(xué)習(xí)題：導(dǎo)學(xué)習(xí)題：1、閱讀教材、閱讀教材P26材料，根據(jù)下列情境續(xù)寫故事：材料，根據(jù)下列情境續(xù)寫故事：情境一：如果商情境一：如果商場(chǎng)送貨工不能按時(shí)送貨，那么會(huì)場(chǎng)送貨工不能按時(shí)送貨，那么會(huì)情境二：如果送貨工準(zhǔn)時(shí)把電

3、視機(jī)送到而劉汀家沒人等候，那么情境二：如果送貨工準(zhǔn)時(shí)把電視機(jī)送到而劉汀家沒人等候，那么會(huì)會(huì)2、故事一：故事一：童年時(shí)，父親給華盛頓買了一把斧子，華盛頓想試一童年時(shí)，父親給華盛頓買了一把斧子，華盛頓想試一試斧子是不是很鋒利，于是砍下父親最心愛的一棵櫻桃樹。事后試斧子是不是很鋒利，于是砍下父親最心愛的一棵櫻桃樹。事后華盛頓并沒有逃避，而是勇敢地向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親很高興華盛頓并沒有逃避，而是勇敢地向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親很高興地說(shuō)，他寧愿失去一打的櫻桃樹，也不愿意華盛頓撒謊。地說(shuō)，他寧愿失去一打的櫻桃樹，也不愿意華盛頓撒謊。故事二：故事二：列寧小時(shí)侯不小心打碎了姑媽家的花瓶，由于害怕被責(zé)罵當(dāng)時(shí)不列

4、寧小時(shí)侯不小心打碎了姑媽家的花瓶，由于害怕被責(zé)罵當(dāng)時(shí)不敢承認(rèn)，過(guò)后卻一直心里不安，直至寫信求得了姑媽的原諒才安敢承認(rèn)，過(guò)后卻一直心里不安，直至寫信求得了姑媽的原諒才安下心來(lái)。下心來(lái)。思考看了以上故事，對(duì)你有什么啟示？思考看了以上故事，對(duì)你有什么啟示？3、閱讀課本、閱讀課本28頁(yè)的頁(yè)的“許葦許葦”的事例，回答以下問(wèn)題：的事例，回答以下問(wèn)題： （1）許葦扮演了哪些角色？分別承擔(dān)了哪些責(zé)任？）許葦扮演了哪些角色？分別承擔(dān)了哪些責(zé)任？（2）、哪些是許葦被動(dòng)承擔(dān)的？哪些是主動(dòng)承擔(dān)的？）、哪些是許葦被動(dòng)承擔(dān)的？哪些是主動(dòng)承擔(dān)的？（3）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)許葦怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂？）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)許葦怎樣才能享受到承

5、擔(dān)責(zé)任的快樂？1 1、如果商場(chǎng)送貨工不能按時(shí)送貨、如果商場(chǎng)送貨工不能按時(shí)送貨, ,那那么會(huì)么會(huì) 劉汀應(yīng)該怎么做劉汀應(yīng)該怎么做? ?為什么為什么? ?2 2、如果送貨工準(zhǔn)時(shí)把電視機(jī)送到而、如果送貨工準(zhǔn)時(shí)把電視機(jī)送到而劉汀家沒人等候，會(huì)造成什么影響劉汀家沒人等候，會(huì)造成什么影響? ?如果商場(chǎng)送貨工不能按時(shí)送貨，那么會(huì)如果商場(chǎng)送貨工不能按時(shí)送貨，那么會(huì)如果商場(chǎng)送貨工不能按時(shí)送貨，那么會(huì)延誤劉如果商場(chǎng)送貨工不能按時(shí)送貨，那么會(huì)延誤劉汀與同學(xué)約定的去學(xué)校出黑板報(bào)的時(shí)間，汀與同學(xué)約定的去學(xué)校出黑板報(bào)的時(shí)間，可能可能使一個(gè)不守承諾變成兩個(gè)不守承諾。使一個(gè)不守承諾變成兩個(gè)不守承諾。如果送貨工準(zhǔn)時(shí)把電視機(jī)送到而

6、劉汀家沒人等如果送貨工準(zhǔn)時(shí)把電視機(jī)送到而劉汀家沒人等候，那么會(huì)候，那么會(huì)會(huì)由于劉汀家的不守承諾導(dǎo)致商場(chǎng)送貨工不能會(huì)由于劉汀家的不守承諾導(dǎo)致商場(chǎng)送貨工不能按時(shí)交貨，還可能延誤給其它用戶的送貨時(shí)間，按時(shí)交貨，還可能延誤給其它用戶的送貨時(shí)間，造成一連串的失約。造成一連串的失約。并影響他家人的形象并影響他家人的形象, ,要要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任, ,比如多付出一定的費(fèi)用比如多付出一定的費(fèi)用。整個(gè)事例告訴我們，如果整個(gè)事例告訴我們，如果“失信于人失信于人”會(huì)有什么后果呢？會(huì)有什么后果呢？失信于人，既是對(duì)自己失信于人，既是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)他人的不不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)他人的不尊重，甚至?xí)?duì)他人、對(duì)

7、集尊重，甚至?xí)?duì)他人、對(duì)集體的利益造成損失。體的利益造成損失。 伯牙鼓琴遇知音伯牙鼓琴遇知音俞伯牙與鐘子期一天偶遇，成為知音。俞伯牙與鐘子期一天偶遇，成為知音。臨別時(shí)，伯牙希望子期能再與他同行幾天，臨別時(shí)，伯牙希望子期能再與他同行幾天，但子期說(shuō)但子期說(shuō)“不是我不愿意，實(shí)在是父母年不是我不愿意，實(shí)在是父母年紀(jì)已大，父母在，不遠(yuǎn)游。紀(jì)已大，父母在，不遠(yuǎn)游?！辈酪悠诓酪悠诨厝ジ改刚f(shuō)一下后，再去看他，但子期回去跟父母說(shuō)一下后，再去看他，但子期說(shuō)：說(shuō)：“小弟小弟不敢輕薄而寡信不敢輕薄而寡信，許了賢兄，許了賢兄，就當(dāng)踐約，萬(wàn)一稟明二親，二親不允，使就當(dāng)踐約，萬(wàn)一稟明二親，二親不允，使仁兄懸望數(shù)千

8、里之外，小弟之罪更大矣。仁兄懸望數(shù)千里之外，小弟之罪更大矣。”從子期的做法中我們能悟出什么道理？從子期的做法中我們能悟出什么道理？許下諾言許下諾言承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任信守承諾信守承諾贏得信任贏得信任失信于人失信于人對(duì)自己、他人不負(fù)責(zé)任；對(duì)自己、他人不負(fù)責(zé)任；對(duì)他人、集體造成損害對(duì)他人、集體造成損害慎重許諾慎重許諾 堅(jiān)決履行承諾是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)堅(jiān)決履行承諾是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) 1 1、華盛頓、華盛頓 2 2、列寧、列寧 故事一：故事一：童年時(shí)，父親給華盛頓童年時(shí)，父親給華盛頓買了一把斧子，華盛頓想試一試買了一把斧子，華盛頓想試一試斧子是不是很鋒利，于是砍下父斧子是不是很鋒利，于是砍下父親最心愛的一棵櫻桃樹。

9、事后華親最心愛的一棵櫻桃樹。事后華盛頓批并沒有逃避，而是勇敢地盛頓批并沒有逃避，而是勇敢地向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親很高興向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親很高興地說(shuō)，他寧愿失去一打的櫻桃樹，地說(shuō)，他寧愿失去一打的櫻桃樹，也不愿意華盛頓撒謊。也不愿意華盛頓撒謊。故事二：列寧小時(shí)侯不小心打碎故事二：列寧小時(shí)侯不小心打碎了姑媽家的花瓶，由于害怕被責(zé)了姑媽家的花瓶，由于害怕被責(zé)罵當(dāng)時(shí)不敢承認(rèn)，過(guò)后卻一直心罵當(dāng)時(shí)不敢承認(rèn)，過(guò)后卻一直心里不安，直至寫信求得了姑媽的里不安，直至寫信求得了姑媽的原諒才安下心來(lái)。原諒才安下心來(lái)?？戳艘陨瞎适?，對(duì)你有什么啟示？看了以上故事，對(duì)你有什么啟示？ 生活中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不能采生活中出現(xiàn)錯(cuò)

10、誤時(shí)，不能采取逃避推卸責(zé)任、不敢承認(rèn)等態(tài)取逃避推卸責(zé)任、不敢承認(rèn)等態(tài)度；應(yīng)學(xué)會(huì)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，敢度；應(yīng)學(xué)會(huì)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并承擔(dān)相應(yīng)于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，才能在通往明天的道路上責(zé)任，才能在通往明天的道路上走得更穩(wěn)。走得更穩(wěn)。承認(rèn)錯(cuò)誤也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)承認(rèn)錯(cuò)誤也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)閱讀課本閱讀課本28頁(yè)的頁(yè)的“許葦許葦”的事的事例例1、許葦扮演了哪些角色？分別承、許葦扮演了哪些角色？分別承擔(dān)了哪些責(zé)任？擔(dān)了哪些責(zé)任？2、哪些是許葦被動(dòng)承擔(dān)的？哪些、哪些是許葦被動(dòng)承擔(dān)的？哪些是主動(dòng)承擔(dān)的？是主動(dòng)承擔(dān)的？3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)許葦怎樣才能享受到、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)許葦怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)

11、任的快樂？承擔(dān)責(zé)任的快樂？1 1、作為作為中學(xué)生中學(xué)生，她承擔(dān)了，她承擔(dān)了努力學(xué)習(xí)努力學(xué)習(xí)的責(zé)任；的責(zé)任；作為作為班長(zhǎng)班長(zhǎng)，她承擔(dān)了，她承擔(dān)了服務(wù)同學(xué)服務(wù)同學(xué)的責(zé)任；的責(zé)任；作為作為社會(huì)成員社會(huì)成員，有參加，有參加公益活動(dòng)公益活動(dòng)的責(zé)任；的責(zé)任；作為作為歌唱隊(duì)歌唱隊(duì)的成員，有參加的成員，有參加訓(xùn)練訓(xùn)練的責(zé)任。的責(zé)任。2 2、學(xué)習(xí)、當(dāng)班長(zhǎng)、參加公益活動(dòng)是、學(xué)習(xí)、當(dāng)班長(zhǎng)、參加公益活動(dòng)是被動(dòng)被動(dòng)承擔(dān)責(zé)任；參加歌唱隊(duì)是承擔(dān)責(zé)任；參加歌唱隊(duì)是主動(dòng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任。3 3、調(diào)整好自己的心態(tài)，自、調(diào)整好自己的心態(tài)，自覺承擔(dān)責(zé)任，就會(huì)從中體會(huì)覺承擔(dān)責(zé)任，就會(huì)從中體會(huì)到承擔(dān)責(zé)任給他人、社會(huì)帶到承擔(dān)責(zé)任給他

12、人、社會(huì)帶來(lái)益處的快樂。來(lái)益處的快樂。自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。的快樂。（）自覺承擔(dān)責(zé)任，就是我（）自覺承擔(dān)責(zé)任，就是我愿意愿意承擔(dān)責(zé)任、承擔(dān)責(zé)任、我主動(dòng)我主動(dòng)承擔(dān)責(zé)承擔(dān)責(zé)任，而不是被動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。任，而不是被動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。我有什么責(zé)任？我主動(dòng)承我有什么責(zé)任？我主動(dòng)承擔(dān)嗎？我盡心盡力了嗎？擔(dān)嗎？我盡心盡力了嗎？（）（）自覺承擔(dān)責(zé)任，就要自覺承擔(dān)責(zé)任，就要學(xué)會(huì)反思學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任。自己的責(zé)任。如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？1.1.信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò)。信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò)。2.2.自覺承擔(dān)責(zé)任。自覺承擔(dān)責(zé)任。1 1、張偉是

13、某校初三學(xué)生，一天在放學(xué)路、張偉是某校初三學(xué)生，一天在放學(xué)路上，因未走人行道，被一輛小汽車撞倒，上，因未走人行道，被一輛小汽車撞倒，在此事件中，以下說(shuō)法正確的是在此事件中，以下說(shuō)法正確的是A A、張偉負(fù)有一定的責(zé)任，因?yàn)樗麤]有遵、張偉負(fù)有一定的責(zé)任，因?yàn)樗麤]有遵守交通規(guī)則守交通規(guī)則B B、汽車司機(jī)沒有責(zé)任，因?yàn)閺垈ミ`反交、汽車司機(jī)沒有責(zé)任，因?yàn)閺垈ミ`反交通規(guī)則在先通規(guī)則在先C C、汽車司機(jī)也要負(fù)一定的責(zé)任，因?yàn)樗⑵囁緳C(jī)也要負(fù)一定的責(zé)任，因?yàn)樗麘?yīng)該在行駛中避讓行人應(yīng)該在行駛中避讓行人D D、張偉和司機(jī)在事件中各承擔(dān)一部分責(zé)、張偉和司機(jī)在事件中各承擔(dān)一部分責(zé)任任D 更好地完善自我，更好地完善自

14、我，“吾日三省我身吾日三省我身”，這是，這是對(duì)自我負(fù)責(zé)；經(jīng)營(yíng)者生產(chǎn)價(jià)廉質(zhì)優(yōu)的商品，誠(chéng)對(duì)自我負(fù)責(zé)；經(jīng)營(yíng)者生產(chǎn)價(jià)廉質(zhì)優(yōu)的商品，誠(chéng)實(shí)守信，這是對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)；報(bào)紙雜志撰文真實(shí)守信，這是對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)；報(bào)紙雜志撰文真實(shí)，正確掌握輿論導(dǎo)向，是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)；我們實(shí)，正確掌握輿論導(dǎo)向，是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)；我們?nèi)巳吮Ｗo(hù)綠地，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，美化我們共同人人保護(hù)綠地，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，美化我們共同的家園，這是對(duì)全社會(huì)、全人類負(fù)責(zé)。的家園，這是對(duì)全社會(huì)、全人類負(fù)責(zé)。據(jù)此回答據(jù)此回答2323題題2 2、下面對(duì)負(fù)責(zé)任的理解你認(rèn)為正確的是、下面對(duì)負(fù)責(zé)任的理解你認(rèn)為正確的是A A、“負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)”只是對(duì)成人的道德要求只是對(duì)成人的道德要求B B

15、、我們現(xiàn)在還是孩子，不用承擔(dān)責(zé)任、我們現(xiàn)在還是孩子，不用承擔(dān)責(zé)任C C、負(fù)責(zé)是對(duì)每個(gè)人在人生各階段承擔(dān)的多重角、負(fù)責(zé)是對(duì)每個(gè)人在人生各階段承擔(dān)的多重角色的共同的道德要求，貫穿于人的一生色的共同的道德要求，貫穿于人的一生D D、責(zé)任感和負(fù)責(zé)態(tài)度是對(duì)職業(yè)人員的要求、責(zé)任感和負(fù)責(zé)態(tài)度是對(duì)職業(yè)人員的要求C3 3、人們?nèi)绻怀袚?dān)許許多多的責(zé)、人們?nèi)绻怀袚?dān)許許多多的責(zé)任，其后果是任，其后果是得不到人們的信任得不到人們的信任 可能受到可能受到法律的懲罰法律的懲罰 受到大眾的譴責(zé)受到大眾的譴責(zé) 不會(huì)有多大的影響不會(huì)有多大的影響A A、 B B、 C C、 D D、AB4 4、“不關(guān)愛集體的人不用不關(guān)愛集體的

16、人不用”，這是一家，這是一家科研機(jī)構(gòu)招聘人才時(shí)的首項(xiàng)要求。對(duì)此，科研機(jī)構(gòu)招聘人才時(shí)的首項(xiàng)要求。對(duì)此，說(shuō)法說(shuō)法不不正確的是正確的是A A、關(guān)愛集體，有團(tuán)隊(duì)精神應(yīng)成為衡量現(xiàn)、關(guān)愛集體，有團(tuán)隊(duì)精神應(yīng)成為衡量現(xiàn)代人才的標(biāo)準(zhǔn)之一代人才的標(biāo)準(zhǔn)之一B B、人才招聘應(yīng)主要看學(xué)歷，這家單位有、人才招聘應(yīng)主要看學(xué)歷，這家單位有些小題大做些小題大做C C、人人關(guān)愛集體，集體才有凝聚力和戰(zhàn)、人人關(guān)愛集體，集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力斗力D D、關(guān)愛集體，才可能為集體貢獻(xiàn)才智、關(guān)愛集體，才可能為集體貢獻(xiàn)才智5 5、作為公民，在做好自己本職工作的、作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要熱心公益，服務(wù)社會(huì)，積極同時(shí)，要熱心公益，

17、服務(wù)社會(huì)，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。下面活動(dòng)中不屬參加社會(huì)公益活動(dòng)。下面活動(dòng)中不屬于社會(huì)公益活動(dòng)的是于社會(huì)公益活動(dòng)的是A A、參加義務(wù)植樹、參加義務(wù)植樹 B B、參加學(xué)校組織的活動(dòng)、參加學(xué)校組織的活動(dòng)C C、向居民宣傳防火知識(shí)、向居民宣傳防火知識(shí) D D、無(wú)償資助艾滋病孤兒、無(wú)償資助艾滋病孤兒B6 6、小剛的父親因病去世，母親體弱多病，還有、小剛的父親因病去世，母親體弱多病，還有一個(gè)年邁的奶奶。他和九歲的弟弟都要上學(xué)，一個(gè)年邁的奶奶。他和九歲的弟弟都要上學(xué)，家庭生活十分困難，學(xué)校知道后為他減免了一家庭生活十分困難，學(xué)校知道后為他減免了一些費(fèi)用，老師和同學(xué)們也都紛紛伸出援助之手些費(fèi)用，老師和同學(xué)們也

18、都紛紛伸出援助之手幫助他。作為小剛應(yīng)該怎樣做幫助他。作為小剛應(yīng)該怎樣做努力學(xué)習(xí)，用行動(dòng)回報(bào)大家努力學(xué)習(xí)，用行動(dòng)回報(bào)大家 主動(dòng)幫助其主動(dòng)幫助其它在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)它在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué) 大家?guī)臀沂菓?yīng)該大家?guī)臀沂菓?yīng)該的的 培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，不怕困難培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，不怕困難 在學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)之余，照顧好家人，做自己力所能及的事之余，照顧好家人，做自己力所能及的事A A、 B B、C C、 D D、D閱讀材料，回答問(wèn)題。閱讀材料，回答問(wèn)題。 武漢市一座普通武漢市一座普通6 6層樓房的業(yè)主曾收到層樓房的業(yè)主曾收到一份來(lái)自英國(guó)一家建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所的函件。一份來(lái)自英國(guó)一家建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所的函件。來(lái)函提醒業(yè)主，該樓始

19、建于來(lái)函提醒業(yè)主，該樓始建于19171917年，年，8080年年的設(shè)計(jì)使用年限已超過(guò)，敬請(qǐng)注意。的設(shè)計(jì)使用年限已超過(guò)，敬請(qǐng)注意。 經(jīng)歷了經(jīng)歷了8080年，遠(yuǎn)隔萬(wàn)里的設(shè)計(jì)單位仍年，遠(yuǎn)隔萬(wàn)里的設(shè)計(jì)單位仍對(duì)自己的對(duì)自己的“產(chǎn)品產(chǎn)品”這樣負(fù)責(zé)這樣負(fù)責(zé)! !這座樓當(dāng)時(shí)的這座樓當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)者早已不在人世，然而他們的責(zé)任卻設(shè)計(jì)者早已不在人世，然而他們的責(zé)任卻沒有丟。這家設(shè)計(jì)事務(wù)所的職員一批批肩沒有丟。這家設(shè)計(jì)事務(wù)所的職員一批批肩負(fù)起責(zé)任，又一代代傳給繼任者。遠(yuǎn)在異負(fù)起責(zé)任，又一代代傳給繼任者。遠(yuǎn)在異國(guó)的這座小樓，始終有人對(duì)它負(fù)責(zé)，能做國(guó)的這座小樓，始終有人對(duì)它負(fù)責(zé)，能做到這一點(diǎn)，令人贊嘆。到這一點(diǎn)，令人贊嘆。

20、(1)(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勈裁锤鶕?jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勈裁词秦?zé)任是責(zé)任?(4?(4分分) ) 責(zé)任可以說(shuō)是一個(gè)人應(yīng)該做的事責(zé)任可以說(shuō)是一個(gè)人應(yīng)該做的事情，也可以說(shuō)是不應(yīng)該做某些事情。情，也可以說(shuō)是不應(yīng)該做某些事情。(2(2分分) )責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。在社會(huì)的舞臺(tái)上，每個(gè)人互承諾。在社會(huì)的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著多種角色，承擔(dān)著不同的都扮演著多種角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。責(zé)任。(2(2分分) )(2)(2)這家設(shè)計(jì)事務(wù)所對(duì)信譽(yù)的珍視對(duì)你今這家設(shè)計(jì)事務(wù)所對(duì)信譽(yù)的珍視對(duì)你今后的人生成長(zhǎng)有何啟示后的人生成長(zhǎng)有何啟示?(4?(4分分) )信守承諾，

21、就是對(duì)自己的行為負(fù)信守承諾，就是對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)；信守承諾也就是為自己贏得信責(zé)；信守承諾也就是為自己贏得信任。任。(2(2分分) )自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。在承擔(dān)責(zé)任享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)。中成長(zhǎng)。(2(2分分) ) 做做一一個(gè)個(gè)負(fù)負(fù)責(zé)責(zé)任任的的公公民民1、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的做法公民的做法信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò)信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò) P26自覺承擔(dān)責(zé)任自覺承擔(dān)責(zé)任 P282、負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)、負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) P27慎重承諾，堅(jiān)決履行諾言慎重承諾，堅(jiān)決履行諾言承認(rèn)錯(cuò)誤承認(rèn)錯(cuò)誤 3、自覺承擔(dān)、自覺承擔(dān)責(zé)任的做法責(zé)任的做法自覺承擔(dān)責(zé)任，就是我愿意承擔(dān)責(zé)任、主自覺承擔(dān)責(zé)任，就是我愿意承擔(dān)責(zé)任、主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，而不是被動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任。動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，而不是被動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任。P28自覺承擔(dān)責(zé)任，就要學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)自覺承擔(dān)責(zé)任，就要學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任。任。P29