《高一化學(xué)海水的綜合利用 課件必修一》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高一化學(xué)海水的綜合利用 課件必修一（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、海水的綜合利用海水的綜合利用化學(xué)專題復(fù)習(xí)課化學(xué)專題復(fù)習(xí)課海水成份及應(yīng)用前景：海水是一個(gè)大的混合物（廣意）：海水是一個(gè)大的混合物（廣意）：海水中平均含鹽海水中平均含鹽3.5%，含多種礦物質(zhì)，如鈉、鈣、鉀、溴、碘、，含多種礦物質(zhì)，如鈉、鈣、鉀、溴、碘、鍶等。海洋中還有大量的生物，是人類食物的來源之一。鍶等。海洋中還有大量的生物，是人類食物的來源之一。若將海水中的鹽結(jié)晶后平鋪于若將海水中的鹽結(jié)晶后平鋪于陸地上，地球?qū)⒃龈哧懙厣希厍驅(qū)⒃龈?50米米海水資源包括：海水資源包括：能量、生物、化學(xué)、礦物、及空間資源能量、生物、化學(xué)、礦物、及空間資源。利用。利用潮汐能量發(fā)電，各種化學(xué)物質(zhì)被綜合利用潮汐能量發(fā)
2、電，各種化學(xué)物質(zhì)被綜合利用 ，海洋生物為人類提，海洋生物為人類提供食物和保健用品；海水還是人類供食物和保健用品；海水還是人類未來未來重要的淡水來源、重要的淡水來源、新新的的能源和人類的能源和人類的空間空間資源。資源。大海也是人類智慧的來源和情感的寄托之一一、海水中最多的鹽一、海水中最多的鹽 1、如何制鹽？、如何制鹽？NaClNaCl、 海水曬鹽海水曬鹽2、粗鹽的成份及精制、粗鹽的成份及精制（1）粗鹽：含較多的氯化鎂和氯化鈣及泥沙）粗鹽：含較多的氯化鎂和氯化鈣及泥沙（2）提純實(shí)驗(yàn)步驟：）提純實(shí)驗(yàn)步驟：溶解、過濾、結(jié)晶溶解、過濾、結(jié)晶請(qǐng)說說：請(qǐng)說說：過濾操作的要點(diǎn)；玻璃棒的使用；結(jié)晶操作要點(diǎn)過濾操
3、作的要點(diǎn)；玻璃棒的使用；結(jié)晶操作要點(diǎn)（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室除去）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室除去NaCl中混有的中混有的Ca2+、Mg2+離子離子的方法（需要儀器及實(shí)驗(yàn)步驟）的方法（需要儀器及實(shí)驗(yàn)步驟）溶解，加稍過量的氫氧化鈣，再加入稍過量的碳溶解，加稍過量的氫氧化鈣，再加入稍過量的碳酸鈉溶液，過濾；在濾液中加入稍過量的鹽酸，酸鈉溶液，過濾；在濾液中加入稍過量的鹽酸，蒸發(fā)結(jié)晶。蒸發(fā)結(jié)晶。氯化鈉用途氯化鈉用途1、電解食鹽水制氯氣、氫氣和氫氧化鈉（復(fù)習(xí)電解、電解食鹽水制氯氣、氫氣和氫氧化鈉（復(fù)習(xí)電解有關(guān)知識(shí)）有關(guān)知識(shí)）2、生活上的用途、生活上的用途3、制純堿（介紹、制純堿（介紹1940侯氏制堿法的原理及愛國(guó)、侯氏制堿
4、法的原理及愛國(guó)、愛科學(xué)的思想品德）愛科學(xué)的思想品德）侯氏制堿法的主要原理：侯氏制堿法的主要原理：在氨飽和的在氨飽和的NaCl溶液中通入二氧化碳?xì)怏w，生溶液中通入二氧化碳?xì)怏w，生成小蘇打溶液和氯化銨沉淀成小蘇打溶液和氯化銨沉淀侯氏制堿法侯氏制堿法3、海水曬鹽后的、海水曬鹽后的“鹵水鹵水”中還有哪些中還有哪些鹽含量較高？鹽含量較高？氯化鎂氯化鎂 碘化鉀碘化鉀 溴化鉀溴化鉀二、氯化鎂的制取和用途二、氯化鎂的制取和用途1、從海水曬鹽的、從海水曬鹽的“苦鹵苦鹵”中如何制取中如何制取MgCl2？（1）為何用氫氧化鈣而不用氫氧化鈉？氫氧化鈣如）為何用氫氧化鈣而不用氫氧化鈉？氫氧化鈣如何得到的？何得到的？（2
5、）光鹵石的成份與分離；）光鹵石的成份與分離；冷水洗的原理是什么？冷水洗的原理是什么？2、電解氯化鎂制取金屬鎂、電解氯化鎂制取金屬鎂（1）金屬的冶煉一般有哪些方法？適用范圍如何？）金屬的冶煉一般有哪些方法？適用范圍如何？（2）電解氯化鎂制鎂時(shí)，）電解氯化鎂制鎂時(shí)，加入少量氯化鈣的目的是什加入少量氯化鈣的目的是什么？么？（3）還有哪些金屬用電解的）還有哪些金屬用電解的方法制?。侩娊馐裁次镔|(zhì)？方法制取？電解什么物質(zhì)？1、如何用蒸發(fā)、結(jié)晶的方法從氯化鎂溶、如何用蒸發(fā)、結(jié)晶的方法從氯化鎂溶液中得到氯化鎂液中得到氯化鎂 ？ 在氯化氫氣氛中蒸發(fā)在氯化氫氣氛中蒸發(fā)2、設(shè)計(jì)從上述苦鹵中提取溴及碘？、設(shè)計(jì)從上述苦
6、鹵中提取溴及碘？溴氧化后吹出，用氫氧化鈉吸收后酸化；溴氧化后吹出，用氫氧化鈉吸收后酸化；碘氧化后用萃取劑萃取碘氧化后用萃取劑萃取3、能否用鈉置換鉀來生產(chǎn)鉀？為什么？、能否用鈉置換鉀來生產(chǎn)鉀？為什么？熔點(diǎn)（熔點(diǎn)（OC）沸點(diǎn)（沸點(diǎn)（OC）密度（密度（g/cm3） Na97.8 883 0.97 K63.7 774 0.86 NaCl801 1413 2.165 KCl7701500升華升華 1.984 還能舉出一些工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用平衡移還能舉出一些工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用平衡移動(dòng)原理的具體事例嗎動(dòng)原理的具體事例嗎? 可以從化學(xué)平平衡原理的應(yīng)用上來分析，并可以從化學(xué)平平衡原理的應(yīng)用上來分析，并得出生產(chǎn)條件得出生
7、產(chǎn)條件硫酸生產(chǎn)中的沸騰爐煅燒黃鐵礦硫酸生產(chǎn)中的沸騰爐煅燒黃鐵礦用碳還原二氧化硅制取硅用碳還原二氧化硅制取硅合成氨生產(chǎn)中不斷分離出氨氣合成氨生產(chǎn)中不斷分離出氨氣 本節(jié)課小結(jié)本節(jié)課小結(jié)：從本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該體會(huì)到以下幾點(diǎn)：從本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該體會(huì)到以下幾點(diǎn)： 1、化學(xué)學(xué)科知識(shí)的各個(gè)方面是相互聯(lián)系和滲透的，在復(fù)習(xí)的過程、化學(xué)學(xué)科知識(shí)的各個(gè)方面是相互聯(lián)系和滲透的，在復(fù)習(xí)的過程中，不能將各部分知識(shí)孤立起來，而應(yīng)將其系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化，立體化，中，不能將各部分知識(shí)孤立起來，而應(yīng)將其系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化，立體化，建立有序的知識(shí)結(jié)構(gòu)；建立有序的知識(shí)結(jié)構(gòu)； 2、學(xué)習(xí)中注重能力的培養(yǎng)，特別是綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能
8、力，切、學(xué)習(xí)中注重能力的培養(yǎng)，特別是綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，切實(shí)注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣?；?shí)注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣撸?3、重視化學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)、生活實(shí)際的結(jié)合，能從化學(xué)的視角去觀、重視化學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)、生活實(shí)際的結(jié)合，能從化學(xué)的視角去觀察、分析并解決實(shí)際問題，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；察、分析并解決實(shí)際問題，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力； 4、環(huán)境、材料、能源、海洋、衛(wèi)生保健、食物、藥物等問題環(huán)境、材料、能源、海洋、衛(wèi)生保健、食物、藥物等問題是我是我們?nèi)祟愃P(guān)注的重大問題，也是現(xiàn)階段的熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)大家要給予足夠們?nèi)祟愃P(guān)注的重大問題，也是現(xiàn)階段的熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)大家要給予足夠的注意，并關(guān)注其最新的成果等。的注意，并關(guān)注其最新的成果等。 5、自然科學(xué)各學(xué)科之間本質(zhì)上就是相互聯(lián)系的，要解決某一個(gè)實(shí)、自然科學(xué)各學(xué)科之間本質(zhì)上就是相互聯(lián)系的，要解決某一個(gè)實(shí)際問題，僅靠一單純的學(xué)科是不可能的；高考的改革正是還原了這一科際問題，僅靠一單純的學(xué)科是不可能的；高考的改革正是還原了這一科學(xué)的本來面目，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中要十分重視這一客觀事實(shí)。學(xué)的本來面目，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中要十分重視這一客觀事實(shí)。作業(yè)作業(yè)： 就海水的綜合利用前就海水的綜合利用前景寫一篇小論文或調(diào)查報(bào)告景寫一篇小論文或調(diào)查報(bào)告
高一化學(xué)海水的綜合利用 課件必修一
