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1、
界湖小學(xué)單元檢測反饋補(bǔ)償教學(xué)備課
學(xué)校
界湖小學(xué)東校區(qū)
班級
二年級3班
單元
第二單元
補(bǔ)償練習(xí)
任課教師
高曉琳
檢測時(shí)間
3.17
閱卷時(shí)間
3。18
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試卷分析與做題情況反饋
從試卷卷面情況來看,考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活,同時(shí)緊扣課本、貼近生活.既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用以及解決問題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平,又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力?？偟膩碇v，該份試題題目難度適中，對所考的知識點(diǎn)都基本掌握。現(xiàn)將本次期中
2、檢測情況作如下分析學(xué)生失分原因
1、概念不清晰、不扎實(shí)。2、解決問題的能力不強(qiáng).3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、缺乏綜合能力培養(yǎng)。
5、學(xué)生對計(jì)算還存在馬虎現(xiàn)象,基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)。 1、在今后教學(xué)中要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格監(jiān)控，讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，仔細(xì)計(jì)算，自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣.
2、教學(xué)中要用教材教，讓學(xué)生養(yǎng)成觸類旁通、舉一反三的習(xí)慣；不要教教材,不要死學(xué)書本知識、不要只幫助學(xué)生完成書上習(xí)題;教學(xué)與生活密切聯(lián)系,增強(qiáng)應(yīng)用意識.本次考試題檢測了學(xué)生的各種能力，也暗示今后的教學(xué)方向。以上是我對本班學(xué)生此次期中測試情況做的分析
考后反思
通過本次測試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評價(jià)過程中應(yīng)作如下幾方面的工作： 1、嚴(yán)格遵循課標(biāo)，靈活處理教材。2、營造和諧的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。3、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,滲透數(shù)學(xué)思想方法。通過這次的檢測反思，使我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到:1、加大題型的訓(xùn)練,多加強(qiáng)學(xué)生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。2、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí).3、培養(yǎng)他們分析問題，選擇計(jì)算方法的能力。4、培養(yǎng)他們認(rèn)識做題的好習(xí)慣。5、多鼓勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)他們愛學(xué)習(xí)，愛數(shù)學(xué)的自信
數(shù)學(xué)二年級下冊第二單元 試卷分析
