七年級歷史上冊 第3課《傳說時代的文明曙光》 北師大版

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1、2005年年4月月4日，河南新鄭市始祖山軒轅廟前，日，河南新鄭市始祖山軒轅廟前，“黃帝故里拜祖黃帝故里拜祖”大典隆重舉行，圖為世界華大典隆重舉行，圖為世界華人華僑社團聯(lián)合總會會長宣讀拜祖文。人華僑社團聯(lián)合總會會長宣讀拜祖文。 我們中國人為什么總稱我們中國人為什么總稱自己為自己為“華夏兒女華夏兒女”“炎黃炎黃子孫子孫”或或“龍的傳人龍的傳人”？第第3 3課課 傳說時代傳說時代的的文明文明曙光曙光學習目標學習目標1 1、了解、了解炎帝、黃帝炎帝、黃帝以及以及堯舜禹的禪讓制堯舜禹的禪讓制，知道知道大禹治水大禹治水的故事；的故事；2 2、能夠對、能夠對古史傳說古史傳說和和史實史實作出初步的比作出初步的

2、比較，并作出判斷和解釋；較，并作出判斷和解釋；3 3、通過本課學習增強愛國主義情感和民、通過本課學習增強愛國主義情感和民族認同感。族認同感。傳說時代又稱英雄時代，在文字傳說時代又稱英雄時代，在文字出現(xiàn)以前，人們通過神話和傳說出現(xiàn)以前，人們通過神話和傳說世代口耳相傳保存著他們的歷史。世代口耳相傳保存著他們的歷史。自學指導自學指導 請同學們快速閱讀請同學們快速閱讀 P P12121515頁，精讀大字頁，精讀大字部分快讀小字部分，部分快讀小字部分，6 6 分鐘后，比一比哪位同分鐘后，比一比哪位同學能夠準確流利的回答下列思考題：學能夠準確流利的回答下列思考題：1.1.你知道中華民族的人文始祖是誰？他們

3、對中你知道中華民族的人文始祖是誰？他們對中華民族做出了哪些貢獻？華民族做出了哪些貢獻？2.2.黃河流域繼炎黃之后又出現(xiàn)了哪些部落聯(lián)盟黃河流域繼炎黃之后又出現(xiàn)了哪些部落聯(lián)盟首領？他們通過什么方式推選繼承人？首領？他們通過什么方式推選繼承人？3.3.大禹治水的成功給我們帶來了什么啟示？大禹治水的成功給我們帶來了什么啟示？ 你能說出傳說中的炎你能說出傳說中的炎帝和黃帝對中華文明做出帝和黃帝對中華文明做出了哪些貢獻嗎？了哪些貢獻嗎？姓名：姓名：炎帝 曾用名：曾用名：“神農氏神農氏”年齡：年齡：不詳職業(yè)：職業(yè)：黃河流域 部落聯(lián)盟首領改進農具改進農具, ,教人農耕教人農耕嘗遍百草嘗遍百草, ,發(fā)明醫(yī)藥發(fā)明

4、醫(yī)藥發(fā)明陶器發(fā)明陶器開辟集市開辟集市炎帝的功績：炎帝的功績：神農教稼圖神農教稼圖姓名：姓名：黃帝 曾用名：曾用名：“軒轅氏軒轅氏”年齡：年齡：不詳配偶：配偶：嫘祖職業(yè)：職業(yè)：部落聯(lián)盟首領黃帝黃帝建造宮室建造宮室嘗百草嘗百草,創(chuàng)醫(yī)術創(chuàng)醫(yī)術倉頡造字倉頡造字，養(yǎng)蠶織布養(yǎng)蠶織布造造 船船，制造指南車制造指南車 觀察天觀察天文星座文星座 造宮室、車船、衣裳和兵器造宮室、車船、衣裳和兵器讓下屬發(fā)明文字、歷法、算術和音樂讓下屬發(fā)明文字、歷法、算術和音樂妻子嫘祖發(fā)明養(yǎng)蠶抽絲技術妻子嫘祖發(fā)明養(yǎng)蠶抽絲技術 傳說中往往把一些重要發(fā)明記到杰出人傳說中往往把一些重要發(fā)明記到杰出人物名下，借此表達對他們的崇敬之情。所以，

5、物名下，借此表達對他們的崇敬之情。所以，這些發(fā)明應該主要是在這兩位首領領導下的這些發(fā)明應該主要是在這兩位首領領導下的先民先民發(fā)明的。發(fā)明的?！皞髡f傳說”與與“史實史實” 這些技術是不是都是炎帝或黃帝發(fā)明的，這些技術是不是都是炎帝或黃帝發(fā)明的，當中有沒有當中有沒有“水份水份”呢？呢？“傳說傳說”與與“史實史實”傳說：傳說： 并非完全虛構，大都以真實的歷史作為并非完全虛構，大都以真實的歷史作為素材，當中具有一定的具體歷史事實的成分。素材，當中具有一定的具體歷史事實的成分。史實：史實： 真實存在的歷史事實。真實存在的歷史事實。 遠古時代存留下來的遠古時代存留下來的先民活動遺址與文物先民活動遺址與文物

6、，為這些傳說的真實性提供了證據(jù)。為這些傳說的真實性提供了證據(jù)。議一議 這些考古發(fā)現(xiàn)說明了什么？當時已經用船作為交通工具，已經出現(xiàn)文字的萌芽，已經出現(xiàn)了原始的音樂。北京人北京人半坡聚落半坡聚落山頂洞人山頂洞人炎帝炎帝黃帝黃帝大禹大禹北京人北京人半坡聚落半坡聚落山頂洞人山頂洞人炎帝炎帝黃帝黃帝大禹大禹史史實實傳傳說說炎帝、黃帝、蚩尤之間的戰(zhàn)爭炎帝、黃帝、蚩尤之間的戰(zhàn)爭.炎黃炎黃戰(zhàn)戰(zhàn)蚩尤蚩尤炎黃勝炎黃勝.阪泉之戰(zhàn)阪泉之戰(zhàn)黃帝勝黃帝勝炎帝炎帝黃帝黃帝戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭聯(lián)合聯(lián)合華夏族華夏族漢族漢族（涿鹿之戰(zhàn) ）炎帝炎帝和和黃帝黃帝被尊奉為中華民族的被尊奉為中華民族的人文始祖人文始祖 中國人稱自己為中國人稱自己為“

7、炎黃子孫炎黃子孫”，除此，除此之外，還自稱什么？之外，還自稱什么？ 不同部落之間從戰(zhàn)爭走向聯(lián)合、進而構成不同部落之間從戰(zhàn)爭走向聯(lián)合、進而構成了華夏族主體。了華夏族主體。說一說說一說傳說傳說與與史實史實的區(qū)別。的區(qū)別。 被考古資料證明了的是史被考古資料證明了的是史實，未被證明的是傳說。實，未被證明的是傳說。思維體操：思維體操：1、為什么炎帝和黃帝被稱為華夏族的人文初祖、為什么炎帝和黃帝被稱為華夏族的人文初祖?他們的發(fā)明創(chuàng)造從物質他們的發(fā)明創(chuàng)造從物質,精神方面改善了人們的生精神方面改善了人們的生產與生活產與生活,推動了人類社會的發(fā)展推動了人類社會的發(fā)展.二、“堯舜禪讓” 請同學們自由朗讀本目內容，

8、先自主思考以下幾個問題，再與同位之間交流一下。3分鐘后看誰完成的最好。 什么是禪讓制？什么是禪讓制？ 什么是禪讓制？什么是禪讓制？通過推舉產生部落聯(lián)盟首領的辦法。通過推舉產生部落聯(lián)盟首領的辦法。堯舜 “禪讓”學生展示，教師明確堯帝像堯帝像山西臨汾的堯廟生活儉樸，生活儉樸，克己愛民?？思簮勖?。寬厚待人，寬厚待人，以身作則、謙讓，以身作則、謙讓，對周圍人產生好的影響對周圍人產生好的影響大禹治水像禹王治水版畫禹領導人民治理洪水，禹領導人民治理洪水，與群眾同甘共苦，在外與群眾同甘共苦，在外13年，三過家門而不入。年，三過家門而不入。 你覺得當時什么樣的人才能選為你覺得當時什么樣的人才能選為部落聯(lián)盟首領

9、？部落聯(lián)盟首領？“選賢與能選賢與能” 禮記禮記德才兼?zhèn)?請同學們自由朗讀本目內容，先自主思考以下問題，再與同位之間交流一下。3分鐘后看誰完成的最好。 我請一位同學講一講大禹治水的故事。請各位同學在聽的過程中注意思考一下問題：大禹治水的故事，對我們的現(xiàn)實生活有什么啟示？哪一個同學愿意為大家講一講這個故事。通大川，決壅塞，鑿龍門疏三江五湖，注之東海，以利黔首。治水方法：筑堤堵水和疏通河道相結合 大禹治水的成功給你帶來了什么大禹治水的成功給你帶來了什么啟示？啟示？ 1.處理問題要靈活多變，要有創(chuàng)新精神。處理問題要靈活多變，要有創(chuàng)新精神。 2.想成功得有想成功得有無私奉獻與堅持不懈的精無私奉獻與堅持不

10、懈的精神。神。 3.要與大自然和諧相處，要有環(huán)保意識。要與大自然和諧相處，要有環(huán)保意識?！局袊忌鐣幕据喞吭\人元謀人北京人北京人山頂洞人山頂洞人河姆渡人河姆渡人半坡人半坡人傳說中的炎帝黃帝、傳說中的炎帝黃帝、 堯、舜、禹時期堯、舜、禹時期約約170萬年前萬年前約約7070萬萬2020萬年前萬年前約約1.8萬年前萬年前約七千多年前約七千多年前約六千多年前約六千多年前四五千多年前四五千多年前打制石器打制石器磨制石器磨制石器學生展示，教師明確當堂訓練當堂訓練1. 傳說中的傳說中的“神農嘗百草神農嘗百草”，發(fā)明醫(yī)藥，成為中華原，發(fā)明醫(yī)藥，成為中華原始始農業(yè)和醫(yī)藥業(yè)的創(chuàng)始人的是（）農業(yè)和醫(yī)藥業(yè)

11、的創(chuàng)始人的是（） A黃帝黃帝 B炎帝炎帝 C舜舜 D禹禹2.被尊奉為中華民族的人文始祖的是（被尊奉為中華民族的人文始祖的是（ ） A.唐堯唐堯 B.禹舜禹舜 C.女媧女媧 D. 炎帝和黃帝炎帝和黃帝3. 中國人自稱是中國人自稱是“龍的傳人龍的傳人”。龍的形象突出地反映。龍的形象突出地反映了：了： A中國人善于想象中國人善于想象 B華夏族是由不同部落融合而成華夏族是由不同部落融合而成 C中華民族的銳意進取精神中華民族的銳意進取精神 D中華民族的團結友愛傳統(tǒng)中華民族的團結友愛傳統(tǒng) 4.你知道傳說中發(fā)明養(yǎng)蠶抽絲技術和衣裳的是誰嗎你知道傳說中發(fā)明養(yǎng)蠶抽絲技術和衣裳的是誰嗎? A.黃帝黃帝 B.嫘祖嫘祖

12、 C.炎帝和妻子嫘祖炎帝和妻子嫘祖. D.黃帝和妻子嫘祖黃帝和妻子嫘祖5.下列人物經過禪讓當上部落首領的是（下列人物經過禪讓當上部落首領的是（ ）A. 黃帝黃帝 B.炎帝炎帝 C.大禹大禹 D. 蚩尤蚩尤6.我國神話傳說中，黃帝之后，黃河流域先后出現(xiàn)了我國神話傳說中，黃帝之后，黃河流域先后出現(xiàn)了三個有名的人物叫堯、舜、禹，他們都是通過推三個有名的人物叫堯、舜、禹，他們都是通過推舉的方式成為部落聯(lián)盟首領的。歷史上把這種產舉的方式成為部落聯(lián)盟首領的。歷史上把這種產生首領的方法稱為生首領的方法稱為 （ ）A.選舉制選舉制 B.投票制投票制 C.世襲制世襲制 D.禪讓制禪讓制 中華開國五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造中華開國五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先。指南車，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先。 孫中山孫中山1.材料中的材料中的“軒轅軒轅”指的是誰？指的是誰？2.這段話中這段話中“黃帝黃帝”有一項發(fā)明和一件大事，分有一項發(fā)明和一件大事，分別是什么？別是什么？3.除了材料中所述外，他還有哪些貢獻？除了材料中所述外，他還有哪些貢獻？4.這些貢獻，哪些真實可信？哪些帶有神話色彩？這些貢獻，哪些真實可信？哪些帶有神話色彩？