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1、電 子 備 課 表
年級(jí)： 七 科目： 語(yǔ)文 備課人：武海琴
課題
《偉大的悲劇》
課型
新授課
課時(shí)
第二課時(shí)
授課時(shí)間
2020年 5月 20 日
教 學(xué) 目 標(biāo)
知識(shí)與技能
瀏覽，抓住關(guān)鍵詞來(lái)閱讀文章
過(guò)程與方法
精讀賞析，深入體會(huì)英雄身上所傳達(dá)的精神和力量。
情感與態(tài)度
學(xué)習(xí)英雄的頑強(qiáng)不屈以及高度的集體主義精神
教學(xué)重點(diǎn)
精讀賞析，深入體會(huì)英雄身上所傳達(dá)的精神和力量
教學(xué)難點(diǎn)
精讀賞析，深入體會(huì)英雄身上所傳達(dá)的精神和力量
教學(xué)準(zhǔn)備
ppt
教學(xué)方
2、法
精讀賞析，拓展延伸
教
學(xué)
流
程
環(huán)節(jié)
教師行為
學(xué)生任務(wù)
設(shè)計(jì)意圖
修改意見(jiàn)
精讀賞析
出示：感受“偉大”與“悲情”
1、自主思考，小組合作交流
①通過(guò)關(guān)鍵詞品味文中的“偉大”和“悲情”。
請(qǐng)用以下的句式來(lái)回答：
我從（??）感受到了偉大/悲情/偉大和悲情，因?yàn)椋???????）。
出示精品賞析句段。
2、 出示“把握關(guān)鍵性詞語(yǔ)，是解讀文本的關(guān)鍵！”
品味英雄
1、思考：“在英國(guó)國(guó)家主教堂里，國(guó)王跪下來(lái)悼念這幾位英雄。”斯科特一行在從南極返回的途中悲壯的覆滅，他們還能夠稱之為“英雄”嗎？
2、文中有一句話
3、詮釋了“英雄”的內(nèi)涵，請(qǐng)找出來(lái)。
3、解讀“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，?但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚?！敝小安分袣纭焙汀靶撵`”“高尚”的含義。
4、再讀英雄
情感抒發(fā)
1、寫一副挽聯(lián)在表達(dá)我們深沉的哀思。
出示上聯(lián)：
冰雪奇險(xiǎn)賽南極
3、 老師評(píng)價(jià)，分別從精神、英雄的含義、敬意、深沉的哀思等方面來(lái)評(píng)價(jià)。
推薦閱讀
推薦學(xué)生課下閱讀
①斯科特日記
②《偉大的悲劇》全篇閱讀
????繼續(xù)體會(huì)斯科特一行的作證之悲和誠(chéng)信之偉大。
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1、學(xué)生默讀要求和例句，自主思考。
2、4人一小組為單位按順時(shí)針?lè)较蜉喠靼l(fā)
4、言。其他學(xué)生補(bǔ)充筆記。
3、小組派代表在班內(nèi)輪流發(fā)言。
精讀賞析第4段。
1、學(xué)生回答英雄的含義。
2、學(xué)生找到第10段茨威格對(duì)英雄的詮釋，齊讀。
3、學(xué)生自主品味回“搏斗中毀滅”、“心靈”“高尚”的含義。
4、學(xué)生齊讀里根對(duì)英雄的詮釋。
5、學(xué)生齊讀英雄的名字。
1、學(xué)生寫下聯(lián)。
2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己寫的挽聯(lián)，相互評(píng)價(jià)。
3、學(xué)生自主在班內(nèi)展示自己寫的下聯(lián)。
生領(lǐng)取任務(wù)
板書設(shè)計(jì)
分層作業(yè)設(shè)計(jì)
偉大
悲情
5、《偉大的悲劇》全篇閱讀，繼續(xù)體會(huì)斯科特一行的作證之悲和誠(chéng)信之偉大。
教學(xué)反思
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文，從不同方面深入探究，各抒己見(jiàn)，談?wù)勛约旱睦斫猓ㄟ^(guò)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)為課文悲劇的故事中蘊(yùn)含著偉大不矛盾。因?yàn)樗箍铺厮麄兲诫U(xiǎn)雖然犧牲了，雖然他們有死亡之悲、失敗之悲、作證之悲、世人之悲，但這悲劇后面體現(xiàn)著為事業(yè)獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神，他們始終扮演著英雄的角色，在這悲中正展示他們“偉大”的魅力所在，所以這是一場(chǎng)“偉大的悲劇”，讓學(xué)生知道這種精神將成為“永恒”，激勵(lì)著后人前赴后繼。我認(rèn)為這樣指導(dǎo)，起著關(guān)鍵性的作用，凸現(xiàn)了學(xué)生的主體性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)和能力、情感和價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。
說(shuō)明：1、課型指新授、復(fù)習(xí)、講評(píng)、實(shí)驗(yàn)、閱讀、等。2、每一單元教案前先寫單元計(jì)劃，再備教案。3、作業(yè)設(shè)計(jì)指針對(duì)本節(jié)課的重、難點(diǎn)等需要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)自行設(shè)計(jì)的作業(yè)。4、教學(xué)反思要寫出使用本節(jié)教案后存在的不足之處和需要改進(jìn)的地方并加注自己的建議。5、每一行、列的寬窄根據(jù)實(shí)際需要自行確定，但表樣不能變。6、從本學(xué)期起全部采用電子教案，上課前需先提交教案，以便聽(tīng)課人員閱讀。7、到教學(xué)方法自成一頁(yè)，教學(xué)流程可根據(jù)實(shí)際需要自行確定，分層作業(yè)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思也自成一頁(yè)。
偉大的悲劇 第二課時(shí)2
