六年級語文上冊 第1課 走一步再走一步課件2 魯教版[共23頁]

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1、1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個(gè)上尉飛行員接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的飛機(jī)深入到德軍執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)。第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要做的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭，這個(gè)，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國，這并不困難。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)，當(dāng)他接受盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)侯一段經(jīng)歷的啟示。同學(xué)們，知道這位英勇的飛行員是誰嗎？（

2、莫頓 亨特）他小時(shí)候到底經(jīng)歷了一件什么事情呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)走一步，再走一步，相信我們從中也能獲得啟發(fā)。莫頓莫頓亨特亨特字詞積累字詞積累訓(xùn)訓(xùn)誡誡 聳聳立立 迂迂回回 凝凝視視 啜啜泣泣 納納罕罕 瘦骨瘦骨嶙峋嶙峋 心心驚驚肉跳肉跳 頭暈?zāi)款^暈?zāi)垦Ｑ?小心小心翼翼翼翼jisngynngchunln xnjngxuny悶熱（悶熱（ ） 玩彈子玩彈子( ) 不能動彈不能動彈( ) 全身顫抖全身顫抖( )著眼著眼( ) 卜卜亂跳卜卜亂跳( ) 連攀帶扒連攀帶扒( ) 啜泣啜泣( )瘦骨嶙峋瘦骨嶙峋( ) 聳立聳立( ) 納罕納罕( ) 凝視凝視( ) mn dn tn chn zhu bobo b

3、 chu q ln xn sng l n hn nng sh讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音訓(xùn)誡：訓(xùn)誡： 小心翼翼：小心翼翼： 嶙峋：嶙峋：納罕：納罕：炫目：炫目： 啜泣：啜泣：告誡、教導(dǎo)。告誡、教導(dǎo)。形容人瘦削。形容人瘦削。驚奇、詫異。驚奇、詫異。抽噎，抽抽搭抽噎，抽抽搭搭地哭。搭地哭。 謹(jǐn)慎小心，謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。翼絲毫不敢疏忽的樣子。翼翼，謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅的樣子。翼，謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅的樣子。使眼睛昏花。使眼睛昏花。1、故事發(fā)生在美國哪個(gè)城市？、故事發(fā)生在美國哪個(gè)城市？2、故事發(fā)生距今多久？、故事發(fā)生距今多久？3、故事發(fā)生在當(dāng)時(shí)的什么時(shí)間？、故事發(fā)生在當(dāng)時(shí)的什么時(shí)間？4、故事發(fā)生的原因是什么？、故事發(fā)生的

4、原因是什么？5、爬上懸崖的一共有幾個(gè)孩子？有名字的兩個(gè)孩子、爬上懸崖的一共有幾個(gè)孩子？有名字的兩個(gè)孩子分別叫什么？分別叫什么？6、“我我”為什么拿不定主意？為什么拿不定主意？7、那座懸崖有多高？巖石架有多高？、那座懸崖有多高？巖石架有多高？8、所有的孩子都爬到巖石架了嗎？所有的孩子都爬、所有的孩子都爬到巖石架了嗎？所有的孩子都爬到崖頂了嗎？誰沒到？到崖頂了嗎？誰沒到？9、“我我”在爬山中遇到了什么困難？在爬山中遇到了什么困難？10、誰叫來了、誰叫來了“我我”的父親？的父親？11、“我我”是怎樣脫險(xiǎn)的？是怎樣脫險(xiǎn)的？12、“我我”現(xiàn)在多少歲？現(xiàn)在多少歲？默讀文章后回答下列問題：默讀文章后回答下列

5、問題：1、故事發(fā)生在美國哪個(gè)城市？、故事發(fā)生在美國哪個(gè)城市？費(fèi)城費(fèi)城2、故事發(fā)生距今多久？、故事發(fā)生距今多久？5757年前年前3、故事發(fā)生在當(dāng)時(shí)的什么時(shí)間？、故事發(fā)生在當(dāng)時(shí)的什么時(shí)間？7 7月里一個(gè)悶熱的日子月里一個(gè)悶熱的日子4、故事發(fā)生的原因是什么？、故事發(fā)生的原因是什么？因?yàn)樘鞖鈵灍?，想找一些新的花樣來玩。因?yàn)樘鞖鈵灍?，想找一些新的花樣來玩?、“我我”為什么拿不定主意？為什么拿不定主意？因?yàn)橐驗(yàn)? 8年來年來“我我”一直有病，母親叫一直有病，母親叫“我我”不要冒險(xiǎn)。不要冒險(xiǎn)。6、爬上懸崖的一共有幾個(gè)孩子？有名字的、爬上懸崖的一共有幾個(gè)孩子？有名字的兩個(gè)孩子分別叫什么？兩個(gè)孩子分別叫什么？

6、一共有一共有6 6個(gè)小男孩。內(nèi)德和杰利個(gè)小男孩。內(nèi)德和杰利7、那座懸崖有多高？巖石架有多高？、那座懸崖有多高？巖石架有多高？大約只有大約只有2020米高；約為米高；約為6.76.7米（因?yàn)樾r石架米（因?yàn)樾r石架離崖頂還有三分之二的路程）離崖頂還有三分之二的路程）8、所有的孩子都爬到巖石架了嗎？所有的孩、所有的孩子都爬到巖石架了嗎？所有的孩子都爬到崖頂了嗎？誰沒到？子都爬到崖頂了嗎？誰沒到？是的；不是；是的；不是；“我我”9、“我我”在爬山中遇到了什么困難？在爬山中遇到了什么困難？“我我”爬到巖石架上，上不去，下不來，陷爬到巖石架上，上不去，下不來，陷于絕望、恐懼；小伙伴們都離于絕望、恐懼；小

7、伙伴們都離“我我”而去。而去。10、誰叫來了、誰叫來了“我我”的父親？的父親？杰利杰利11、“我我”是怎樣脫險(xiǎn)的？是怎樣脫險(xiǎn)的？在父親的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下順利爬下懸崖。在父親的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下順利爬下懸崖。12、“我我”現(xiàn)在多少歲？現(xiàn)在多少歲？6565歲（當(dāng)時(shí)是歲（當(dāng)時(shí)是8 8歲，時(shí)隔歲，時(shí)隔5757年，所以年，所以8+57=658+57=65）請從“我”的角度復(fù)述課文內(nèi)容。 方法小結(jié)：要從方法小結(jié)：要從時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)間、地點(diǎn)、人物人物和事件的和事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果起因、經(jīng)過、結(jié)果復(fù)述。復(fù)述。辯論賽辯論賽辯題：辯題：“我我”是個(gè)懦弱的孩子嗎？是個(gè)懦弱的孩子嗎？正方：正方：“我我”是個(gè)懦弱的孩子是個(gè)懦弱

8、的孩子反方：反方：“我我”不是個(gè)懦弱的孩子不是個(gè)懦弱的孩子要求：要求： 正反和反方均可確定一位中心發(fā)言人，雙方正反和反方均可確定一位中心發(fā)言人，雙方再確定再確定3位辯手。其他同學(xué)根據(jù)自己的觀點(diǎn)、態(tài)位辯手。其他同學(xué)根據(jù)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度分為兩個(gè)陣營。雙方就自己的觀點(diǎn)，用文中具度分為兩個(gè)陣營。雙方就自己的觀點(diǎn)，用文中具體的描寫或敘述為證據(jù)，分別闡述自己的觀點(diǎn)。體的描寫或敘述為證據(jù)，分別闡述自己的觀點(diǎn)。請從“我”的角度生動復(fù)述課文內(nèi)容。 方法小結(jié)：在前面的基礎(chǔ)上方法小結(jié)：在前面的基礎(chǔ)上再抓住人物的再抓住人物的動作動作、心理心理等方面等方面進(jìn)行復(fù)述。進(jìn)行復(fù)述。1 1、文章一開頭為什么要突出、文章一開頭為

9、什么要突出“悶熱悶熱”？正是因?yàn)樘鞖鈵灍?，所以才想到去懸崖上透透氣，涼爽涼爽。正是因?yàn)樘鞖鈵灍?，所以才想到去懸崖上透透氣，涼爽涼爽? 2、“八年來八年來我我一直有病一直有病”在文章中起了什么在文章中起了什么作用？作用？伏筆。說明為什么伏筆。說明為什么5個(gè)孩子都能爬上崖頂，而個(gè)孩子都能爬上崖頂，而“我我”只能爬到只能爬到三分之一高的巖石架，而且上不去，下不來，還嚇得要死。三分之一高的巖石架，而且上不去，下不來，還嚇得要死。3 3、末段說、末段說“看到前途茫茫而灰心喪氣看到前途茫茫而灰心喪氣”，又，又說說“直到抵達(dá)我要到的地方直到抵達(dá)我要到的地方”，既然要到的地，既然要到的地方方“很明確很明確”

10、，為什么又說，為什么又說“前途茫茫前途茫茫”呢？呢？這里的這里的“前途茫茫前途茫?！笔侵覆恢涝鯓拥诌_(dá)我所要到的地方，困是指不知道怎樣抵達(dá)我所要到的地方，困難重重，舉步維艱。難重重，舉步維艱。4 4、“我我”在懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)是什么？在懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)是什么？ 學(xué)到是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)學(xué)到是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn)。它告訴驗(yàn)。它告訴“我我”無論遇到怎樣的危險(xiǎn)和無論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，分解為一小步困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。一小步，困難就不大了。“你只要想著你你只要想著你是在走一小步是在走一小步”“”“走了這一步再走下一走了這一步再走

11、下一步步”，一步一步走下去，天大的困難也可，一步一步走下去，天大的困難也可以闖過來。以闖過來。 這是一位明智、教子有方的父親。父親完這是一位明智、教子有方的父親。父親完全可以憑自己的實(shí)力抱孩子下來，但他不這樣全可以憑自己的實(shí)力抱孩子下來，但他不這樣做，而是引導(dǎo)孩子憑自己的努力一步步地克服做，而是引導(dǎo)孩子憑自己的努力一步步地克服自己。其實(shí)，父親這樣做是想給孩子一份經(jīng)驗(yàn)，自己。其實(shí)，父親這樣做是想給孩子一份經(jīng)驗(yàn)，一次鍛煉，一個(gè)成就感，一份不怕任何困難的一次鍛煉，一個(gè)成就感，一份不怕任何困難的勇氣。這是父愛的一種多么明智的體現(xiàn)，是真勇氣。這是父愛的一種多么明智的體現(xiàn)，是真正的父愛。他在父親的眼里，孩

12、子克服困難的正的父愛。他在父親的眼里，孩子克服困難的能力比生命更重要，因?yàn)椋赣H知道，溫室里能力比生命更重要，因?yàn)椋赣H知道，溫室里的花朵是經(jīng)不起風(fēng)雨的，同樣，被溺愛的孩子的花朵是經(jīng)不起風(fēng)雨的，同樣，被溺愛的孩子是經(jīng)不起考驗(yàn)的。是經(jīng)不起考驗(yàn)的。 123v鎮(zhèn)定的人鎮(zhèn)定的人v溫和的人溫和的人v能安慰孩子的人能安慰孩子的人v能給孩子出主意的人能給孩子出主意的人v讓孩子自己戰(zhàn)勝恐懼讓孩子自己戰(zhàn)勝恐懼的人的人反饋練習(xí)：反饋練習(xí)：1.課文主要寫課文主要寫“我我”（ ）的過程，寫我爬下懸崖走第）的過程，寫我爬下懸崖走第一步時(shí)的動詞是（一步時(shí)的動詞是（ ），這幾個(gè)動詞突出了我的（），這幾個(gè)動詞突出了我的（ ）

13、的心理。的心理。跟小伙伴們爬懸崖跟小伙伴們爬懸崖伸、探、踩伸、探、踩小心翼翼小心翼翼2.文中兩次寫到文中兩次寫到“啜泣啜泣”，含義不同。第一次是（，含義不同。第一次是（ ），第），第二次是（二次是（ ）。）?？謶?、傷心恐懼、傷心驚喜、委屈、感動、余悸、成就感驚喜、委屈、感動、余悸、成就感3.在征服懸崖的過程中作者詳細(xì)地寫出了在征服懸崖的過程中作者詳細(xì)地寫出了“我我”的心理變化：最初是的心理變化：最初是（ ）、繼而是（）、繼而是（ ），隨后是（），隨后是（ ）最后是）最后是覺得自己有一種巨大的（覺得自己有一種巨大的（ ）。）。亳無信心亳無信心萌發(fā)信心萌發(fā)信心信心大增信心大增成就感成就感走一步，再

14、走一步走一步，再走一步l 溪流走一步是江河溪流走一步是江河l 江河再走一步是海洋江河再走一步是海洋l 走一步走一步,再走一步再走一步l 天地就將不一樣天地就將不一樣l 深秋走一步是寒冬深秋走一步是寒冬l 寒冬再走一步便是春寒冬再走一步便是春l 挫折走一步或許還是失敗挫折走一步或許還是失敗l 失敗再走一步可能就是成功失敗再走一步可能就是成功l 咫尺天涯路咫尺天涯路l 第一步往往很難邁出第一步往往很難邁出l 于是就沒有了下一步于是就沒有了下一步l 于是就沒有了路于是就沒有了路l 路盡天絕處路盡天絕處l 嘗試著再走一步嘗試著再走一步l 萬水千山萬水千山l 只源于最初的那一步只源于最初的那一步 我們要

15、學(xué)習(xí)作者出色的寫作技巧，我們要學(xué)習(xí)作者出色的寫作技巧，學(xué)會從學(xué)會從一件小事中去發(fā)現(xiàn)深意一件小事中去發(fā)現(xiàn)深意，同時(shí)掌握如何，同時(shí)掌握如何運(yùn)用各運(yùn)用各種描寫方法去刻畫人物的心理變化種描寫方法去刻畫人物的心理變化。古人說：。古人說：“管中窺豹，時(shí)見一斑。管中窺豹，時(shí)見一斑。”，通過一個(gè)竹管去，通過一個(gè)竹管去看豹子，只能看到豹子身上的花斑，卻能想象看豹子，只能看到豹子身上的花斑，卻能想象出整只豹子。這就是出整只豹子。這就是“以小見大以小見大”的道理。同的道理。同學(xué)們經(jīng)歷的大多是小事，所以學(xué)會掌握這種手學(xué)們經(jīng)歷的大多是小事，所以學(xué)會掌握這種手法，對于我們的寫作有很大的幫助。法，對于我們的寫作有很大的幫助

16、。寫作技巧學(xué)習(xí)寫作技巧學(xué)習(xí)一件小事一件小事 這件事發(fā)生在這件事發(fā)生在夏天的一個(gè)下午夏天的一個(gè)下午。太陽。太陽像像一個(gè)大火球一個(gè)大火球高掛在空中，高掛在空中，一絲風(fēng)都沒有一絲風(fēng)都沒有。花草都。花草都無精打采無精打采地低著頭，地低著頭，昏昏欲睡。連昏昏欲睡。連柏油路都曬軟了柏油路都曬軟了，印上了一條深深的車輪，印上了一條深深的車輪印，印，我我走在放學(xué)的路上，戴著帽子，但仍然走在放學(xué)的路上，戴著帽子，但仍然滿臉淌汗?jié)M臉淌汗，此刻多么此刻多么盼望盼望吃個(gè)雪糕吃個(gè)雪糕解解渴解解渴呀！呀?。ōh(huán)境描寫，交代了環(huán)境描寫，交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物。突出天熱時(shí)間、地點(diǎn)、人物。突出天熱） 走著走著，看見前面有一群人正

17、在買雪糕，我覺走著走著，看見前面有一群人正在買雪糕，我覺得口渴難忍，也擠進(jìn)人群，買了一根。咬了一口雪糕，得口渴難忍，也擠進(jìn)人群，買了一根。咬了一口雪糕，哇！真舒服，從頭涼到腳。我哇！真舒服，從頭涼到腳。我隨手把雪糕紙一扔隨手把雪糕紙一扔，雪糕，雪糕紙紙飄飄蕩蕩，正好落在果皮箱外面飄飄蕩蕩，正好落在果皮箱外面。我。我有心有心跑過去撿，跑過去撿，轉(zhuǎn)念一想轉(zhuǎn)念一想：算了，不就是一張雪糕紙嘛，沒什么了不起算了，不就是一張雪糕紙嘛，沒什么了不起的的。于是，便繼續(xù)朝前走。于是，便繼續(xù)朝前走。（事情的起因，寫出了自己事情的起因，寫出了自己的不正當(dāng)?shù)男睦淼牟徽?dāng)?shù)男睦恚┻^了一會兒，我來到一個(gè)岔路口，看見一個(gè)五

18、六歲過了一會兒，我來到一個(gè)岔路口，看見一個(gè)五六歲的小男孩的小男孩舉著舉著一個(gè)雪糕向媽媽一個(gè)雪糕向媽媽跑去跑去。一邊一邊跑，跑，一邊一邊喊：喊：“媽媽，給你！媽媽，給你！”他跑到媽媽跟前，他跑到媽媽跟前，一只手一只手把雪糕送把雪糕送到媽媽嘴里，到媽媽嘴里，一只手一只手把雪糕紙扔到了地上，他的媽媽把雪糕紙扔到了地上，他的媽媽俯身拾起雪糕紙說：俯身拾起雪糕紙說：“土地公公和你一樣愛干凈，你土地公公和你一樣愛干凈，你把它的衣服弄臟了，它會生氣的。這環(huán)境衛(wèi)生要靠我把它的衣服弄臟了，它會生氣的。這環(huán)境衛(wèi)生要靠我們大家來保持，那邊有果皮箱，媽媽和你一起把雪糕們大家來保持，那邊有果皮箱，媽媽和你一起把雪糕紙扔

19、到箱里去。紙扔到箱里去?！闭f著，他們一起走到果皮箱前，把說著，他們一起走到果皮箱前，把雪糕紙扔了進(jìn)去。雪糕紙扔了進(jìn)去。（對一對母子的描寫，突出了他們對一對母子的描寫，突出了他們愛護(hù)環(huán)境的美好心靈和行為。愛護(hù)環(huán)境的美好心靈和行為。）望著這情景，望著這情景，我的臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t到了脖子根我的臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t到了脖子根，那母子倆的舉止、言行，就像一塊石頭，那母子倆的舉止、言行，就像一塊石頭，打破了打破了我心靈的平靜我心靈的平靜。我嘴里的雪糕，不知怎的，一點(diǎn)。我嘴里的雪糕，不知怎的，一點(diǎn)涼意都沒有。不但如此，反而覺得異常的燥熱，涼意都沒有。不但如此，反而覺得異常的燥熱，臉無處藏，身無處躲，心里就像打翻的五

20、味瓶，臉無處藏，身無處躲，心里就像打翻的五味瓶，苦辣酸甜咸，說不清是哪種滋味。我望著那母子苦辣酸甜咸，說不清是哪種滋味。我望著那母子倆遠(yuǎn)去的背影，覺得自己缺少點(diǎn)什么，覺得自己倆遠(yuǎn)去的背影，覺得自己缺少點(diǎn)什么，覺得自己很渺小，抬不起頭來很渺小，抬不起頭來（描寫自己的心理，突出描寫自己的心理，突出了自己的愧疚和悔改之意了自己的愧疚和悔改之意） 以后的日子，天氣仍然持續(xù)高溫，陣陣熱浪包以后的日子，天氣仍然持續(xù)高溫，陣陣熱浪包圍著這座城市。我還與往常一樣，在口渴的時(shí)候，圍著這座城市。我還與往常一樣，在口渴的時(shí)候，買一個(gè)雪糕抵御酷暑。買一個(gè)雪糕抵御酷暑。只是再沒讓雪糕紙隨風(fēng)飄只是再沒讓雪糕紙隨風(fēng)飄揚(yáng)，而是把它小心地放進(jìn)了垃圾箱。揚(yáng)，而是把它小心地放進(jìn)了垃圾箱。我我坦然地坦然地品品嘗著雪糕帶給我的甜美和清涼。嘗著雪糕帶給我的甜美和清涼。（以小見大，寫以小見大，寫出了自己受到的啟示出了自己受到的啟示）