2019年六年級語文上冊 第1課 走一步再走一步課件2 魯教版.ppt

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1945年1月 在英格蘭的沃頓空軍基地 一個上尉飛行員接受了一項任務(wù) 駕駛沒有任何武器裝備和防護設(shè)施的飛機深入到德軍執(zhí)行偵察任務(wù) 他覺得幾乎無法完成任務(wù) 第二天 他駕機滑行在跑道上 他告誡自己 現(xiàn)在 只是起飛 飛起來就行 升到兩萬五千米高空時 他又告誡自己 現(xiàn)在所要做的 是在地面無線電的指導(dǎo)下 保持這個航向20分鐘 就可以到達荷蘭 這個 不難做到 就這樣 他不斷告誡自己 下面 只是飛越荷蘭 這并不難 然后 是飛臨德國 這并不困難 就這樣 一程又一程 這位上尉終于完成了任務(wù) 當他接受盟軍的獎勵時 他說 我之所以成為孤膽英雄 完全是因為我小時侯一段經(jīng)歷的啟示 同學(xué)們 知道這位英勇的飛行員是誰嗎 莫頓 亨特 他小時候到底經(jīng)歷了一件什么事情呢 今天 我們就來學(xué)習(xí) 走一步 再走一步 相信我們從中也能獲得啟發(fā) 走一步 再走一步 莫頓 亨特 字詞積累 訓(xùn)誡聳立迂回凝視啜泣納罕瘦骨嶙峋心驚肉跳頭暈?zāi)垦Ｐ⌒囊硪?ji s ng y n ng chu n l nx n j ng xu n y 悶熱 玩彈子 不能動彈 全身顫抖 著眼 卜卜亂跳 連攀帶扒 啜泣 瘦骨嶙峋 聳立 納罕 凝視 m nd nt nch nzhu bobob chu q l nx ns ngl n h nn ngsh 讀準字音 訓(xùn)誡 小心翼翼 嶙峋 納罕 炫目 啜泣 解釋詞語 告誡 教導(dǎo) 形容人瘦削 驚奇 詫異 抽噎 抽抽搭搭地哭 謹慎小心 絲毫不敢疏忽的樣子 翼翼 謹慎 嚴肅的樣子 使眼睛昏花 1 故事發(fā)生在美國哪個城市 2 故事發(fā)生距今多久 3 故事發(fā)生在當時的什么時間 4 故事發(fā)生的原因是什么 5 爬上懸崖的一共有幾個孩子 有名字的兩個孩子分別叫什么 6 我 為什么拿不定主意 7 那座懸崖有多高 巖石架有多高 8 所有的孩子都爬到巖石架了嗎 所有的孩子都爬到崖頂了嗎 誰沒到 9 我 在爬山中遇到了什么困難 10 誰叫來了 我 的父親 11 我 是怎樣脫險的 12 我 現(xiàn)在多少歲 走一步再走一步 默讀文章后回答下列問題 1 故事發(fā)生在美國哪個城市 費城 2 故事發(fā)生距今多久 57年前 3 故事發(fā)生在當時的什么時間 7月里一個悶熱的日子 4 故事發(fā)生的原因是什么 因為天氣悶熱 想找一些新的花樣來玩 5 我 為什么拿不定主意 因為8年來 我 一直有病 母親叫 我 不要冒險 6 爬上懸崖的一共有幾個孩子 有名字的兩個孩子分別叫什么 一共有6個小男孩 內(nèi)德和杰利 7 那座懸崖有多高 巖石架有多高 大約只有20米高 約為6 7米 因為小巖石架離崖頂還有三分之二的路程 8 所有的孩子都爬到巖石架了嗎 所有的孩子都爬到崖頂了嗎 誰沒到 是的 不是 我 9 我 在爬山中遇到了什么困難 我 爬到巖石架上 上不去 下不來 陷于絕望 恐懼 小伙伴們都離 我 而去 10 誰叫來了 我 的父親 杰利 11 我 是怎樣脫險的 在父親的指導(dǎo)和鼓勵下順利爬下懸崖 12 我 現(xiàn)在多少歲 65歲 當時是8歲 時隔57年 所以8 57 65 請從 我 的角度復(fù)述課文內(nèi)容 方法小結(jié) 要從時間 地點 人物和事件的起因 經(jīng)過 結(jié)果復(fù)述 辯論賽 辯題 我 是個懦弱的孩子嗎 正方 我 是個懦弱的孩子 反方 我 不是個懦弱的孩子 要求 正反和反方均可確定一位中心發(fā)言人 雙方再確定3位辯手 其他同學(xué)根據(jù)自己的觀點 態(tài)度分為兩個陣營 雙方就自己的觀點 用文中具體的描寫或敘述為證據(jù) 分別闡述自己的觀點 請從 我 的角度生動復(fù)述課文內(nèi)容 方法小結(jié) 在前面的基礎(chǔ)上再抓住人物的動作 心理等方面進行復(fù)述 課文分析 1 文章一開頭為什么要突出 悶熱 正是因為天氣悶熱 所以才想到去懸崖上透透氣 涼爽涼爽 2 八年來 我 一直有病 在文章中起了什么作用 伏筆 說明為什么5個孩子都能爬上崖頂 而 我 只能爬到三分之一高的巖石架 而且上不去 下不來 還嚇得要死 3 末段說 看到前途茫茫而灰心喪氣 又說 直到抵達我要到的地方 既然要到的地方 很明確 為什么又說 前途茫茫 呢 這里的 前途茫茫 是指不知道怎樣抵達我所要到的地方 困難重重 舉步維艱 4 我 在懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗是什么 學(xué)到是戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生經(jīng)驗 它告訴 我 無論遇到怎樣的危險和困難 只要把它分解開來 分解為一小步一小步 困難就不大了 你只要想著你是在走一小步 走了這一步再走下一步 一步一步走下去 天大的困難也可以闖過來 這是一位明智 教子有方的父親 父親完全可以憑自己的實力抱孩子下來 但他不這樣做 而是引導(dǎo)孩子憑自己的努力一步步地克服自己 其實 父親這樣做是想給孩子一份經(jīng)驗 一次鍛煉 一個成就感 一份不怕任何困難的勇氣 這是父愛的一種多么明智的體現(xiàn) 是真正的父愛 他在父親的眼里 孩子克服困難的能力比生命更重要 因為 父親知道 溫室里的花朵是經(jīng)不起風(fēng)雨的 同樣 被溺愛的孩子是經(jīng)不起考驗的 多角度閱讀 父親角度 1 2 3 鎮(zhèn)定的人溫和的人能安慰孩子的人能給孩子出主意的人讓孩子自己戰(zhàn)勝恐懼的人 爸爸 反饋練習(xí) 1 課文主要寫 我 的過程 寫我爬下懸崖走第一步時的動詞是 這幾個動詞突出了我的 的心理 跟小伙伴們爬懸崖 伸 探 踩 小心翼翼 2 文中兩次寫到 啜泣 含義不同 第一次是 第二次是 恐懼 傷心 驚喜 委屈 感動 余悸 成就感 3 在征服懸崖的過程中作者詳細地寫出了 我 的心理變化 最初是 繼而是 隨后是 最后是覺得自己有一種巨大的 亳無信心 萌發(fā)信心 信心大增 成就感 走一步 再走一步 溪流走一步是江河江河再走一步是海洋走一步 再走一步天地就將不一樣深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春挫折走一步或許還是失敗失敗再走一步可能就是成功 咫尺天涯路第一步往往很難邁出于是就沒有了下一步于是就沒有了路路盡天絕處嘗試著再走一步萬水千山只源于最初的那一步 我們要學(xué)習(xí)作者出色的寫作技巧 學(xué)會從一件小事中去發(fā)現(xiàn)深意 同時掌握如何運用各種描寫方法去刻畫人物的心理變化 古人說 管中窺豹 時見一斑 通過一個竹管去看豹子 只能看到豹子身上的花斑 卻能想象出整只豹子 這就是 以小見大 的道理 同學(xué)們經(jīng)歷的大多是小事 所以學(xué)會掌握這種手法 對于我們的寫作有很大的幫助 寫作技巧學(xué)習(xí) 一件小事這件事發(fā)生在夏天的一個下午 太陽像一個大火球高掛在空中 一絲風(fēng)都沒有 花草都無精打采地低著頭 昏昏欲睡 連柏油路都曬軟了 印上了一條深深的車輪印 我走在放學(xué)的路上 戴著帽子 但仍然滿臉淌汗 此刻多么盼望吃個雪糕解解渴呀 環(huán)境描寫 交代了時間 地點 人物 突出天熱 走著走著 看見前面有一群人正在買雪糕 我覺得口渴難忍 也擠進人群 買了一根 咬了一口雪糕 哇 真舒服 從頭涼到腳 我隨手把雪糕紙一扔 雪糕紙飄飄蕩蕩 正好落在果皮箱外面 我有心跑過去撿 轉(zhuǎn)念一想 算了 不就是一張雪糕紙嘛 沒什么了不起的 于是 便繼續(xù)朝前走 事情的起因 寫出了自己的不正當?shù)男睦?過了一會兒 我來到一個岔路口 看見一個五六歲的小男孩舉著一個雪糕向媽媽跑去 一邊跑 一邊喊 媽媽 給你 他跑到媽媽跟前 一只手把雪糕送到媽媽嘴里 一只手把雪糕紙扔到了地上 他的媽媽俯身拾起雪糕紙說 土地公公和你一樣愛干凈 你把它的衣服弄臟了 它會生氣的 這環(huán)境衛(wèi)生要靠我們大家來保持 那邊有果皮箱 媽媽和你一起把雪糕紙扔到箱里去 說著 他們一起走到果皮箱前 把雪糕紙扔了進去 對一對母子的描寫 突出了他們愛護環(huán)境的美好心靈和行為 望著這情景 我的臉刷的一下子紅到了脖子根 那母子倆的舉止 言行 就像一塊石頭 打破了我心靈的平靜 我嘴里的雪糕 不知怎的 一點涼意都沒有 不但如此 反而覺得異常的燥熱 臉無處藏 身無處躲 心里就像打翻的五味瓶 苦辣酸甜咸 說不清是哪種滋味 我望著那母子倆遠去的背影 覺得自己缺少點什么 覺得自己很渺小 抬不起頭來 描寫自己的心理 突出了自己的愧疚和悔改之意 以后的日子 天氣仍然持續(xù)高溫 陣陣熱浪包圍著這座城市 我還與往常一樣 在口渴的時候 買一個雪糕抵御酷暑 只是再沒讓雪糕紙隨風(fēng)飄揚 而是把它小心地放進了垃圾箱 我坦然地品嘗著雪糕帶給我的甜美和清涼 以小見大 寫出了自己受到的啟示