七年級(jí)語文上冊(cè)21夢(mèng)溪筆談二則學(xué)案新版蘇教版新版蘇教版初中七年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)案

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1、《夢(mèng)溪筆談》二則 班級(jí) 姓名 備課組長簽名 學(xué)生筆記欄 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1 、掌握重點(diǎn)文言詞語的用法，了解作者沈括和《夢(mèng)溪筆談》。 2 、學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)、簡潔生動(dòng)的寫法。 3 、感受中華民族的燦爛文化，增強(qiáng)民族自信心與責(zé)任感。 【課前預(yù)習(xí)】 1、填空 《夢(mèng)溪筆談》的作者_(dá)_______是我國北宋的________家、________家。 該書的自然科學(xué)部分總結(jié)了我國古代的________成就。 2、給下列加粗的字注音。 （1）狗蝎（ ） （2）其喙（?? ? ）有鉗（ ）???

2、 （3）搏（ ） （4）歲以大穰（?? ? ） （5）梵（?? ? ）天寺木塔??（6） 貽（? ?? ）以金釵 （7）六幕相聯(lián)如胠篋（?? ? ）（8）人履（?? ）其板 3、補(bǔ)全下面句子中文言文中省略的部分。（初步了解文言文中的 “省略句”） ①（ ）遇子方蟲，則以鉗搏之，（ ）悉為兩段。 ②（ ）乃以瓦布之，而（ ）動(dòng)如初。 ③（ ）無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，（ ） 貽（ ）以金釵，（ ）問（ ）塔動(dòng)之因。 【學(xué)習(xí)過

3、程】 《以蟲治蟲》 1、導(dǎo)入新課　　 2、一讀課文，掃除生字詞 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的指導(dǎo)自讀。 　　要求: 讀準(zhǔn)字音 讀清停頓 盡量讀得通順流暢, 富有感情 3、二讀課文，疏通課文 　　請(qǐng)通讀課文，利用注釋或字典練習(xí)翻譯。 4、生自讀，自譯課文，師巡視，了解學(xué)生自譯過程中的疑難問題， 鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。 5、教師講解難翻譯的句子。 6、課文分析 （1）請(qǐng)用簡潔的語言概括文章寫了一件什么事？ (2)利用生物治蟲有什么好處？ 7、讀了課文，你受到什么啟發(fā)？ 8、你還能想到生物防治的其他例子嗎？ 《梵天寺木塔》 1、導(dǎo)入新課　　 2、一讀課文，掃除生字詞

4、3、二讀課文，疏通課文 　　請(qǐng)通讀課文，利用注釋或字典練習(xí)翻譯。 4、生自讀，自譯課文，師巡視，了解學(xué)生自譯過程中的疑難問題， 鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。 5、教師講解以下難翻譯的句子。 6、課文分析 　（1）文中如何表現(xiàn)當(dāng)時(shí)解決“塔動(dòng)”問題之難？在文中起什么作用？ (2)文章寫人著墨不多，卻很生動(dòng)。“密使其妻” 寫出匠師怎能樣的 心態(tài)？一個(gè)“笑”字透露出喻皓什么樣的心理活動(dòng)？ 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 《以蟲治蟲》 　 元豐中，慶州界( )生子方蟲，方( )為（ ）秋田之( )害。忽有一蟲生，如土中狗蝎，其( )喙( )有鉗，千萬蔽( )地；遇子方蟲，則

5、( )以( )鉗搏之（ ），悉（ ）為( )兩段。旬日（ ）子方皆（ ）盡，歲（ ）以（ ）大穰（ ）。其（ ）蟲舊( )曾有之（ ），土人( )謂之（ ）“傍不肯”。 1、解釋加點(diǎn)字詞。 2、翻譯下列句子。 （1）元豐中，慶州界生子方蟲，方為秋田之害。 （2）遇子方蟲，則以鉗搏之，悉為兩段。

6、 3、利用生物治蟲有什么好處？ 4、以蟲治蟲的成功給了我們今天保護(hù)環(huán)境哪些有益的啟示？

7、 5、你還能想到生物防治的其他例子嗎？ 《梵天寺木塔》 錢氏據(jù)兩浙時(shí)，于（ ）杭州梵天寺建一木塔，方（ ）兩三級(jí)（ ），錢帥登之（ ），患（ ）其（

8、 ）塔動(dòng)。匠師云（ ）：“未布（ ）瓦，上輕，故（ ）如此（ ）。”乃以（ ）瓦布之，而（ ）動(dòng)如初。 無可奈何，密（ ）使（ ）其（ ）妻見喻皓之（ ）妻，貽（ ）以（ ）金釵，問（ ）塔動(dòng)之因。皓笑曰：“此（ ）易耳。但（ ）逐層布板訖（ ），便實(shí)（ ）釘（ ）之（ ），則不動(dòng)矣（ ）?！苯硯熑纾? ）其（ ）言（ ），塔遂（ ）定。 蓋（ ）釘板上下彌

9、束（ ），六幕相聯(lián)（ ）如肱篋（ ）。人履（ ）其（ ）板，六幕相持（ ），自（ ）不能動(dòng)。人皆（ ）伏（ ）其（ ）精練（ ）。 1、解釋加點(diǎn)字詞 2、翻譯句子 （1）無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動(dòng)之因。 ? （2）但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣。

10、 （3）蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)。 3、給文章分層并概括層意

11、 4、文中如何表現(xiàn)當(dāng)時(shí)解決“塔動(dòng)”問題之難？在文中起什么作用？

12、 5、文章寫人著墨不多，卻很生動(dòng)?！懊苁蛊淦蕖?寫出匠師怎能樣的心態(tài)？一個(gè)“笑”字透露出喻皓什么樣的心理活動(dòng)？ 6、 本文的最大特點(diǎn)是詳略得當(dāng)，記敘喻皓的語言和塔身穩(wěn)固的原因較詳，匠師按喻皓指點(diǎn)實(shí)施略寫，你能說說這樣處理詳略的好處嗎？

13、 7、請(qǐng)對(duì)下列句中的“之”的意思或用法加以歸類。 A、方為秋田之害??? B、則以鉗搏之 C、其蟲舊曾有之??????? D、問塔動(dòng)之因 E、錢帥登之???? F、但逐層布板訖，便實(shí)釘之 （1）代詞，代物： （2）相當(dāng)于

14、結(jié)構(gòu)助詞“的”： （3）語氣詞，無實(shí)在意思： 【課后提升】 狐假虎威 ??? 虎求百獸而食之（1），得狐。狐曰：‘子無敢食我也（2）!天帝使我長百獸（3），今子食我（4），是逆天帝命也。子以我為不信（5），吾為子先行（6），子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎?’虎以為然（7），故遂與之行，獸見之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。 【注釋】（1）求：尋找。????? （2）??無敢：不敢。????? （3）長（zhǎng）百獸：做百獸的首領(lǐng)。長：名詞用作動(dòng)詞，做主管者

15、。????? （4）子：對(duì)對(duì)方的尊稱，相當(dāng)于“您”。?????? （5）不信：說謊。信：語言真實(shí)。????? （6）先行：走在前面。????????? （7）然：對(duì)，是這樣。????? ?1．解釋下列加粗的詞 ①今子食我（ ） ②是逆天帝命也（ ）?? ③虎求百獸而食之 (??? ? )?? ④觀百獸之見我而敢不走乎?? (???? ?? ) 2．“狐假虎威”是個(gè)童叟皆知的成語故事，說說這個(gè)故事告訴我們的道理。??? ??????????????????????

16、??????????????????????????????????? ?? 【中考鏈接】 下面這段文字有三句話,各有一處語病,請(qǐng)?jiān)谖闹屑右孕薷? 　?。?）為了給百姓創(chuàng)立更為優(yōu)良的就醫(yī)環(huán)境,衛(wèi)生部準(zhǔn)備在全國推廣"先診療后結(jié)算"的服務(wù)模式。（2）所謂"先診療后結(jié)算",是指患者在門診診療時(shí),先繳納押金,統(tǒng)一待本次所有診療結(jié)束后再去結(jié)賬。（3）實(shí)施"先診療后結(jié)算"的服務(wù)模

17、式,患者就診時(shí)間可節(jié)省大約20%以上。 【收獲反思】　　 當(dāng)堂訓(xùn)練 《以蟲治蟲》 3、降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本、促進(jìn)農(nóng)業(yè)增收、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。 4、 有效地保護(hù)自然資源，積極開展生物防治，充分發(fā)揮某些農(nóng)作物害蟲天敵的作用，是降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本、促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的一項(xiàng)重要措施。 5、

18、略 《梵天寺木塔》 3、第一層：開頭至“而動(dòng)如初”，講建塔過程中關(guān)于塔身不穩(wěn)定問題，工匠們的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐都未能解決 第二層：“無可奈何”至“塔遂定”，寫喻皓采用“布板”“實(shí)釘”，解決了“塔動(dòng)”的問題 第三層：解釋“塔動(dòng)”的原因 4、“動(dòng)如初”表現(xiàn)建筑工匠的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐都未能解決問題，“無可奈何”一詞也寫出了大家對(duì)“塔動(dòng)”無計(jì)可施。作用：為后面喻皓輕易解決難題作了鋪墊，反襯其技藝高超。 5、“密使其妻”寫出了匠師的難堪和良苦用心，喻皓的“笑”一方面透露出他對(duì)匠師無能的嘲笑，另一方面表現(xiàn)出他對(duì)解決“塔動(dòng)”胸有成竹。 6、喻皓的語言較詳，因?yàn)檫@最能體現(xiàn)他記憶的高超。對(duì)塔定的原因詳寫，因?yàn)檫@是木塔穩(wěn)定的科學(xué)原理，有必要交代清楚。匠師按喻皓的指點(diǎn)實(shí)施，不是本文的重點(diǎn)，則以“如其言”三字帶過。 7、（1）BEF (2)AD (3)C 課后提升 1.吃； 這、這是； 然后； 跑、逃跑 2.一切狡猾，奸詐的人，總是喜歡吹牛皮，說謊話，靠欺騙過日子。這種人雖借外力能逞雄一時(shí)，而其本質(zhì)卻是最虛弱不過，不堪一擊的。 中考鏈接 （1）"創(chuàng)立"改為"創(chuàng)設(shè)"；（2）將"統(tǒng)一"放到"結(jié)賬"前；（3）刪去"以上"或刪去"大約