2021-2022年二年級品德與生活下冊 清涼一夏教案 鄂教版

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1、2021-2022年二年級品德與生活下冊 清涼一夏教案 鄂教版 教學內(nèi)容 義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活二年級下冊第四單元第12課《清涼一夏》。 學情分析 夏天到了，炎炎夏天是小朋友的樂園。游泳是小朋友們非常喜歡的游戲，那么，在戲水中學會自我保護也是一門必修課。每當夏天到來，我們常常在報紙、電視上看到不少小朋友因為戲水而溺水身亡的事件，這些慘痛的事實都給我們敲響了警鐘。安全，是學生生活的保障！而保障他們健康安全地成長僅靠大人跟隨在身邊保護是不夠的，也是消極的。積極的辦法是培養(yǎng)他們安全意識和自我保護能力。隨著全球氣候變暖，炎炎夏日，酷暑難耐，怎樣防暑降溫，過一個清涼的夏天呢？

2、這些重要話題就不容置疑地擺到了我們面前。 本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：學習并了解游泳的有關知識，了解一些防暑降溫的緊急求助和自救方法，增強自我保護意識。教學難點是：初步了解中暑產(chǎn)生的原因、基本癥狀、以及中暑后正確的救治方法。 設計思路 品德與生活課程的教學是以學生的現(xiàn)實生活為基礎的，本節(jié)課在游戲中調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，細數(shù)夏天的特點，隨著教學的推進，學生從平時的生活中發(fā)現(xiàn)夏天的樂趣越來越多，對夏天的喜愛就越濃。二年級的小學生由于年紀小，對生活中的一些安全問題認識不是很深刻，在教學中，我注重創(chuàng)設生活中的真實情境，通過圖片、視頻給學生真實的體驗，引導他們真實的表達自己的觀點。課前鼓

3、勵學生充分調(diào)查，學習通過不同途徑獲取知識的生活經(jīng)驗，有效的幫助孩子們更加安全成長。在教學中，我注重培養(yǎng)學生愉快積極地生活態(tài)度，引導他們從小懂得熱愛生命，知道游泳有益健康，但要注意安全，要在大人的陪伴下學習游泳。初步學習和掌握一些簡單的防暑方法，有自我保護意識，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心，以達成本課教學目標。 教學目標 情感與態(tài)度：愿意親近自然，體驗夏天水中游戲的樂趣，熱愛夏天。 行為與習慣：知道注意游泳安全事項，提高自我保護能力。 知識與技能：了解游泳的有關知識、防暑降溫的緊急求助和自救辦法，增強自我保護意識。 過程與方法：通過探討、交流、體驗、表演等探究活動，知道基本的緊急

4、求助和自救辦法，多渠道地獲取知識，積累經(jīng)驗。 教學重點 了解游泳的有關知識，不在不安全的地方玩水。初步了解防暑降溫的緊急求助和自救辦法，增強自我保護意識。 教學難點 初步了解中暑產(chǎn)生的原因、基本癥狀、以及中暑后正確的救助方法。 教學準備 教師準備：夏季兒童在“水上世界”玩耍的場景的錄像；風油精、水、毛巾等；動物們防暑過夏的視頻 學生準備：自己在夏天游泳、戲水時的快樂場景的照片；搜集人、動物防暑的資料；搜集有關到小學生危險地方、江邊游泳造成事故的資料。 課時安排 2課時。 第一課時完成教材P55-P56頁內(nèi)容，話題為“樂在水中”。 第二課時完成教材P57-P58頁內(nèi)容，話題

5、為“天熱我不怕”。 教學過程 第一課時 活動一 游戲?qū)耄惺軜啡? 1. 同學們，我們生活的武漢很早就被譽為“火爐”的稱號，今天就讓我們來玩一個和夏天有關的游戲。我們每一個人說一樣東西或者一件事，能讓大家一聽就可以想到夏天，讓我們感到夏天很涼快，喜歡過夏天，看看誰說的多，我先說一個：空調(diào)（生：電扇、冰激凌、游泳……） 2. 如果現(xiàn)在讓你選擇，在夏天你最喜歡做的一件事是什么？（游泳） 3. 炎炎夏日，大家都喜歡到什么地方活動納涼？大家都參與和水做過哪些游戲呢？感受到那些樂趣？（學生暢所欲言，如：漂流、打水仗、游泳、打水槍……） 小結(jié)：看來在夏天同學們都喜歡和水親密的接觸。（板書

6、主題：樂在水中） ?? 【設計意圖：通過游戲?qū)胍龑W生從身邊的事說起，從而讓學生感受夏天生活的樂趣?！? 活動二 播放錄像，分享樂趣 1. 看錄像：兒童們在“水上世界”里玩耍場景的錄像。 2. 青少年宮“水上世界”是我們玩水的首選之地，除了“水上世界”，同學們玩水還有那些好去處，誰給大家推介一下。 3．學生推介：通過照片、口述等形式介紹不同地域、安全游樂場所。 如：江灘親水平臺 （有標準泳池、淺水池，非常適合兒童游樂）； ??? 休閑廣場的音樂噴泉； ??? 東湖沙灘浴場、“八一”游泳池； ??? 蓮花湖水上世界樂園（有大型的水上游樂設施、適合全家人一起去，比較安全，可以享受

7、家庭游樂的快樂）； ??? 洪山體育館英東游泳館? （常年恒溫、水質(zhì)好、管理規(guī)范）； 新型小區(qū)內(nèi)的游泳池…… 小結(jié)：看來，說到游泳、玩水，大家都有說不完的話。大家都知道選擇到安全的地方去游泳、戲水，因為游泳既好玩，又能鍛煉身體，是一項不錯的運動。 【設計意圖：通過觀看錄像，啟發(fā)學生的思維，讓學生暢所欲言的談談夏天的游戲活動，從而讓學生在交流中分享自己的快樂?！? 活動三 注意安全，體驗樂趣 1. 在游泳時，我們還要注意一些問題，學習教材。出示P56頁的三幅圖。 2. 對學生進行安全教育。同學們看圖、交流：游泳時應注意些什么問題？ ? （1）游泳前要試試水溫，做做準備運動。 ?

8、（2）不到危險的地方游泳，注意游泳場地的選擇。 ? （3）兒童不能獨自游泳，要在大人的帶領和輔導下游泳。（板書） 3．除了以上的注意事項以外，游泳時還需注意哪些事項呢？在小組內(nèi)和全班進行交流。 4.經(jīng)驗交流會。（適時板書掛圖） 如：準備活動：（1）游泳前要試試水溫，做好準備活動（適應一下水溫的刺激，防止進水后發(fā)生抽筋現(xiàn)象。可以做做操、壓壓腿、伸伸腰、活動一下腰、手腕、膝蓋、腳踝等）； ???????????? （2）不要空腹游泳（如果沒有吃東西就下水，容易引起饑餓，甚至導致低血糖反映，出現(xiàn)頭暈、新歡、四肢乏力、胃痙攣等）； ???????????? （3）剛吃過飯不能游泳（一般在飯

9、后要休息半小時后才進行運動，否則會導致腸胃疾病和闌尾炎等）。 游泳安全：（1）不要用鼻子吸氣；（用鼻子吸氣，容易引起嗆水） ???????????? （2）不要再游泳池四周打鬧；（因為泳池四周地面比較滑，容易摔倒出危險） ???????????? （3）不要側(cè)著身子跳水；（容易碰到池邊而被磕破） ???????????? （4）不離開家長的視線；（孩子安全意識少，對安全的概念少） ???????????? （5）防耳痛、耳鳴；（兒童容易灌水，要盡快把水倒出來，可以把頭歪向耳朵進水的一側(cè)，用同側(cè)腿單腳跳等方法） ???????????? （6）防惡心、嘔吐；（應及時上岸，用手指壓中脘

10、、內(nèi)關穴或服用人丹） ???????????? （7）不到江河湖泊和水庫游泳；（水下暗藏漩渦，容易被漩渦卷走） ???????????? （8）游泳不要超過2小時。（對身體不健康） 5.同學們都知道夏天游泳要注意安全了?？捎械男W生沒有時刻提醒自己，不斷有到江邊游泳造成死亡的事件發(fā)生，同學們把自己收集的資料在組內(nèi)說說。 6.小結(jié)：在生活中，不懂得自我保護而溺水身亡的事件時有發(fā)生，這些慘痛的事實和教訓都給我們敲醒了警鐘，只有我們學會保護自己，加強自我保護的意識，正確的夏泳，這樣我們才能玩的開心、玩的愉快，健康地生活。 【設計意圖：通過具體的安全教育指導，喚起學生對生命熱愛的情感，闡述安

11、全的重要性，讓學生認識到生命的寶貴。】 板書設計 ??????????????????????????? 樂在其中???????????? ??????????? ?????????????????? 要做準備運動 ?????????????????? 不到危險的地方游泳 ?????????????????????? 兒童不能獨自游泳 ? 第二課時 活動一 我是防暑小能手 1. 導語激趣：夏天來了，火辣辣的太陽掛在天上，天氣真熱呀。怎樣讓自己過一個清涼的夏天呢？同學們有什么妙方嗎？ 2. 開展防暑妙方的征集活動。 （1）小組交流、歸納出各組的防暑妙方； （2）通過各

12、種形式介紹、交流自己的搜集的有關防暑的資料； 3．防暑妙方的推薦活動。 以小組為單位，每小組派一名代表上臺交流成果。 如：天熱的時候喝涼開水；到游泳池游泳；穿短袖衣服、裙子（穿全棉透氣的淺色衣服為佳）；經(jīng)常開窗，讓空氣流通；合理安排時間，不在炎熱的中午或強烈的太陽下過多活動；外出時使用防曬用品；多吃水果和蔬菜；多喝綠豆湯等。 4.小結(jié)：同學們涼快的招數(shù)可真不少，而且都是一些實用的方法，不過多喝溫開水才是最好、最快的降溫方法。我也來給大家推薦一個防暑小兒歌，大家一起讀一讀： 夏天到，溫度高，防暑降溫很重要。 活動外出要記牢，不暴曬，不追跑， 講究方式與方法，我們身體一定好。 夏天

13、到，氣溫高，經(jīng)常喝水不可少， 少量多次喝溫水，這是解暑最好藥。 冷飲最好不多吃，吃多容易壞腸道。 夏天到，溫度高，講究衛(wèi)生必不少， 勤洗手，勤洗頭，勤換衣服勤洗澡。 安安全全過夏天，健健康康樂逍遙。（板書） 看來再熱的天我們也不怕。（板書主題：天熱我不怕） 【設計意圖：通過防暑妙方的推薦活動，讓學生了解防暑降溫的基本保健知識，一首朗朗上口的兒歌讓學生進一步體會和牢記防暑降溫的方法?！? 活動二 我看“朋友”妙防暑 1. 趣味鏈接：在人們消暑降溫的時候，我們的動物朋友們又是怎樣消暑的呢，說說自己知道的動物消暑的辦法。 如：小狗伸舌頭散熱；小貓腳底流汗；大象用耳朵扇風散熱，用鼻子

14、吸水洗澡降溫；河馬泡在水里避暑；犀牛整天在泥漿里打滾，泥漿就是它的防曬霜；我們的國寶熊貓享受著空調(diào)的待遇…… 2. 老師也了解一些動物們防暑降溫的資料，讓我們一起來看一看吧。（播放動物們防暑視頻） ⒊ 小結(jié)：這些動物真聰明，它們都知道用自己的方式進行降溫來度過炎熱的夏天。 【設計意圖：讓學生們利用已有的科學常識來交流動物們防暑的方法，再通過教師準備的視頻資料讓學生們更直觀的了解動物們防暑的方法，開闊了學生的眼界】 活動三 我是“小醫(yī)生” 1. 故事引入：在大家避暑的時候，卻有這樣一個孩子。你瞧，他正中午還在操場上踢球呢！男孩會怎么樣呢？（P58頁的故事） 2. 你知道什么是中暑？

15、 中暑是一種急癥，盛夏，人處在通風不良的屋內(nèi)以及烈日和高溫環(huán)境下，由于人體散熱困難，易引起頭痛、頭暈、口渴、多汗、體溫升高、惡心和嘔吐中暑癥狀，嚴重的甚至會因虛脫而昏倒。 3．男孩中暑了，這可怎么辦？引導學生通過自己的經(jīng)驗或查找的資料進行討論。 如：到?jīng)隹斓牡胤饺テ教尚菹?；用冷毛巾洗臉、敷頭；給他擦風油精；及時通知保健老師…… 4. 師生合作演一演，老師現(xiàn)場模擬救助中暑男孩，教給學生正確的中暑救助方法。 5. 我是“小醫(yī)生”——學生分角色在小組內(nèi)表演中暑現(xiàn)場，并選出一組上臺表演。 6.小結(jié)：看來大家都能成為一名合格的小醫(yī)生。把我們今天學到的防暑小妙方和救治的方法在家里和長輩們進行交流

16、，開展一個“家庭防暑小秘訣”的活動，看看誰又能成為“家庭防暑小衛(wèi)士”。 【設計意圖：在學生了解中暑癥狀后，通過老師和同學們的表演，讓學生深入了解中暑的癥狀和救治方法，提高學生的自我保護意識】 板書設計 ??????????????? 天熱我不怕 夏天到，溫度高，防暑降溫很重要。 活動外出要記牢，不暴曬，不追跑， 講究方式與方法，我們身體一定好。 夏天到，氣溫高，經(jīng)常喝水不可少， 少量多次喝溫水，這是解暑最好藥。 冷飲最好不多吃，吃多容易壞腸道。 夏天到，溫度高，講究衛(wèi)生必不少， 勤洗手，勤洗頭，勤換衣服勤洗澡。 安安全全過夏天，健健康康樂逍遙。 　 附送

17、： 2021-2022年二年級品德與生活下冊 愛惜每一張紙 1教案 鄂教版 一、教學目標： 1．認識紙對人們生活的重要意義。 2．養(yǎng)成節(jié)約紙，愛惜紙的好習慣。 3．初步了解樹木造紙的過程，了解紙與樹木的關系，懂得節(jié)約用紙的意義重大。 二、教學準備： 1．計算器若干個，龜甲獸骨、竹木簡及絲綢品。 2．課前布置學生收集各種紙制品，記錄當天的作業(yè)用紙量，并統(tǒng)計一周、一個月、一年全班的用紙量。 3．搜集發(fā)明紙之前寫字材料的相關資料。 4．樹木造紙過程的圖片材料。 三、教學過程： （一）激趣導入 1．展示學生的課前收集的紙制品，讓大家感受紙的用處多。 2．引出課題：紙的用

18、途 3．分組討論下列問題： （1）紙有什么用途？ （2）如果沒有紙，生活會有哪些不方便？ 4．小組推薦代表全班展示說說紙的用處。 5．找一找：我們身邊哪些地方用到了紙？ 6．提問：思考并回答： 我們剛才找了那么多的紙制品，這說明了什么呢？（紙與人們生活的密切關系） 7．小結(jié) （二）學習明理 一）紙的用途多 8．統(tǒng)計用紙量 （1）老師指名談談自己一天中的用紙量。 （2）學生用計算器計算全班42人一天、一周、一個月、一年的用紙量分別是多少？ （3）學生匯報統(tǒng)計情況。 （4）學生討論交流用紙的需要量怎樣？ 9．過渡語： 紙的作用大，用途廣，是人們學習、工作、生活等方

19、面必不可少的。那么，紙是誰發(fā)明造紙的方法和技術呢？是什么時候發(fā)明的呢？ 二）造紙術——我國的偉大發(fā)明 （1）引導學生看31頁的圖，說說古代的人用什么寫字？ （2）指名說古代人寫字用的材料 （龜甲、獸骨、竹木簡、絲帛） （3）老師講述：古代寫字用的材料，讓學生初步感知古代是沒有紙的。 11．出示資料，發(fā)給學生每人一份：《造紙術的發(fā)明》、《紙前的“紙”》和《樹木造紙》讓學生分別談一談，了解古代人用紙造紙的方法與材料。 12．小結(jié)： 沒有紙，寫字真不方便。古代寫字用的龜甲、獸骨又太少，木簡、竹簡太笨重，絲帛代價又太大。為了解決這些問題，東漢時期湖南省耒陽縣人蔡倫發(fā)明了造紙的技術，推動

20、了紙的發(fā)展與變化。造紙術的發(fā)明，為全世界文明作出了巨大貢獻。我們?yōu)橹械津湴梁妥院溃? 造紙術的發(fā)明，為人們帶來了方便和好處，同時讓我們感到紙來之不易，因此，我們應該怎么對待紙呢？ 三）節(jié)紙用紙 13．學生自讀《你知道嗎？》 14．提問：你讀這段話后，懂得了什么？ 15．學生相互交流。 （三）啟示，導行 16．引導啟發(fā)： 既然知道紙是由樹木造的，要造紙，就得砍伐樹木，砍了樹木就破壞了環(huán)境。那么你們知道有哪些節(jié)紙紙張的好方法？ 17．學生思考、交流 18．指名分別談談自己節(jié)約紙的方法與好點子。 19．發(fā)放卡片，讓學生制作“我的點子”卡片，把自己節(jié)約紙的好點子寫出來。 20．學生相互交流自己節(jié)約紙的好點子。 21．全班展示《我的點子》。 22．評一評：誰的點子多？誰的點子好？ 23．拓展升華： 你懂得了要節(jié)約用紙的道理，那么誰愿意說說自己以前不愛惜紙，不注意節(jié)約紙而浪費紙張？這樣做好不好？為什么？ 24．現(xiàn)場調(diào)查： 請把自己的課本、作業(yè)本拿出來看誰的書本保護得好？誰的保護得差？ 25．總結(jié)全文 我們學習了這課后，懂得了紙的用途多，用量大，紙的來之不易，因此，我們要更加珍惜它，愛護書本，珍愛勞動人民的成果，從小養(yǎng)成愛惜每一張紙的良好習慣。 四、板書： 6．愛惜每一張紙 用途多 紙 用量大 愛惜 來之不易