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怎樣寫(xiě)看圖寫(xiě)話
????小學(xué)低年級(jí)看圖寫(xiě)話是作文最初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)初入學(xué)
兒童向觀察客觀事物過(guò)渡的一個(gè)橋梁和憑借，是培養(yǎng)兒童提高認(rèn)
識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。
???
??? 面對(duì)單幅圖或多幅圖，能寫(xiě)上幾句話或?qū)懸欢卧?，并非?
一件很容易的事。滔滔的江河就是發(fā)源于這涓涓的細(xì)流，這可以
說(shuō)是作文當(dāng)中的一項(xiàng)基本功。可以從以下幾個(gè)方面去訓(xùn)練：
???
??? 一、看看，訓(xùn)練觀察能力
???
??? 看圖寫(xiě)話，看圖是基礎(chǔ)，但是低年級(jí)學(xué)生還缺乏觀察能
力，特別是剛?cè)雽W(xué)的孩子，觀察事物無(wú)目的、無(wú)順序，這就要求
教師要在指導(dǎo)看圖上下功夫。讓學(xué)生掌握看
2、圖的方法，讓學(xué)生通
過(guò)仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫(huà)面所反映的主
要內(nèi)容，在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖時(shí)：（1）從整體入手，初步感知
圖畫(huà)的主要內(nèi)容，即這幅圖的內(nèi)容是什么，或誰(shuí)在干什么。這樣
做的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力和概括能力。（2）細(xì)
致觀察，合理想象，敘述圖意?？磮D和觀察客觀事物一樣，要有
一定的順序，使學(xué)生做到言之有序，如方位或空間順序觀察，可
以由上而下，由近及遠(yuǎn)，由內(nèi)到外；按主次觀察，可以先主后
次；按事物發(fā)展先后順序觀察，可先怎么樣，再怎么樣。觀察后
引導(dǎo)學(xué)生敘述圖意，然后，再根據(jù)畫(huà)面引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想它的前因、
后果，人物的心理活動(dòng)、語(yǔ)言等，使整幅圖或多
3、幅圖畫(huà)變成一個(gè)
完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加
曲折動(dòng)人。
???
??? 二、想想，培養(yǎng)想象能力
???
??? 看圖寫(xiě)話雖然是從訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力入手，但它的目的
之一還在于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。有的學(xué)生在觀察后，還是把作
文寫(xiě)得很平淡，其原因就是沒(méi)有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫(xiě)
物，就事論事，為了培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，重視“想想”這一環(huán)
節(jié)。
???
??? “想想”，一是指老師提出的問(wèn)題怎樣回答；二是指想
象，想象是重點(diǎn)，老師提出的問(wèn)題，給學(xué)生提供了思維的支點(diǎn)，
學(xué)生借助老師提出的問(wèn)題進(jìn)行觀察想象，理解圖畫(huà)內(nèi)容，啟迪開(kāi)
拓學(xué)生的思維。
4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，主要從以下二方面進(jìn)行
想象力的培養(yǎng)。
???
??? 1、看圖想象，即用貼近兒童生活的形象直觀的圖畫(huà)，啟發(fā)
學(xué)生開(kāi)展合理的想象。
???
??? 2、看圖編童話故事。
???
??? 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神?？磮D編故事培養(yǎng)學(xué)生靈活
運(yùn)用語(yǔ)言的能力。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生與他人想得不
同，說(shuō)得不同。
???
??? 三、說(shuō)說(shuō)，培養(yǎng)表達(dá)能力
???
??? 低年級(jí)學(xué)生好奇、天真，求知欲強(qiáng)，善于模仿，好提問(wèn)
題，喜愛(ài)表達(dá)，思維形象具體，但表達(dá)起來(lái)缺乏條理性和連貫
性，說(shuō)起話來(lái)常是前言不達(dá)后語(yǔ)或重復(fù)羅唆，有時(shí)帶有語(yǔ)病。在
教學(xué)過(guò)程中，注意了
5、以下三點(diǎn)：（1）要求說(shuō)得有頭有尾，要遵
循一定順序；（2）要有基本內(nèi)容，不要丟掉重點(diǎn)；（3）鼓勵(lì)
在語(yǔ)言表達(dá)上有獨(dú)到之外的學(xué)生，表?yè)P(yáng)他們說(shuō)得細(xì)，說(shuō)得好。在
說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練中。要求學(xué)生準(zhǔn)確、有中心、有合理的看圖，啟發(fā)學(xué)生
大膽思維、想象、發(fā)言（表達(dá)），還要注意啟發(fā)學(xué)生的求異思
維。每次在指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話、寫(xiě)話時(shí)，要注意發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造
性思維。使他們興趣盎然，勁頭越來(lái)越高。在說(shuō)話課上，經(jīng)常
這樣對(duì)他們說(shuō)：“誰(shuí)能和大家說(shuō)不一樣？”那個(gè)同學(xué)比剛才那個(gè)
同學(xué)說(shuō)得更具體、更生動(dòng)些？”以此鼓勵(lì)同學(xué)說(shuō)話的興趣，因?yàn)?
“興趣是最好的老師”，學(xué)生一旦有了說(shuō)話的順序，他們就會(huì)積
極地表達(dá)，久而不厭，心
6、情愉快。有時(shí)看單幅畫(huà)面說(shuō)話，學(xué)生可
以說(shuō)出十多個(gè)不相同的開(kāi)頭，有的學(xué)生還有自己的創(chuàng)見(jiàn)，在說(shuō)的
基礎(chǔ)上再指導(dǎo)寫(xiě)，就容易多了。
???
??? 低年級(jí)同學(xué)主要是形象思維，而且跳躍性很大，因此，他
們表達(dá)事物時(shí)常常雜亂無(wú)章，所以在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)時(shí)，要教
會(huì)他們按順序的分層次，一部分一部分地看，教他們看“細(xì)”，
看“全”，看“深”。在觀察中除訓(xùn)練他們有序地看，還要訓(xùn)練
他們有根據(jù)地想，有條理地說(shuō)。
???
??? 總之，說(shuō)話訓(xùn)練要有層次地進(jìn)行，要大面積練習(xí)，圖意清
楚的讓班里語(yǔ)文成績(jī)，表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)，隨后大面積展
開(kāi)。這時(shí)，還要重點(diǎn)指導(dǎo)和幫助中、差等生，最后安排同桌對(duì)
7、
說(shuō)，促使每個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)出好語(yǔ)句來(lái)表達(dá)圖意。
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??? 四、寫(xiě)寫(xiě)，發(fā)展思維能力
??
??? 1、寫(xiě)完整
???
??? 在低年級(jí)的寫(xiě)話訓(xùn)練中，就要教學(xué)生把握住時(shí)間、地點(diǎn)、
事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，把話寫(xiě)完整。
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??? 2、寫(xiě)具體
???
??? 學(xué)生到了二年級(jí)，已經(jīng)具備了寫(xiě)完整活的能力，其觀察、
想象能力都有了發(fā)展提高。這時(shí)，就要在寫(xiě)具體如下功夫，指導(dǎo)
學(xué)生重點(diǎn)寫(xiě)事物的主要情節(jié)，寫(xiě)與主要情節(jié)有關(guān)的人物動(dòng)作、語(yǔ)
言、神態(tài)、心理活動(dòng)等，要抓住細(xì)節(jié)判斷人物可能說(shuō)什么，有什
么心理活動(dòng)，人與人之間有怎樣的聯(lián)系，使畫(huà)面上的人物活起來(lái)。
???
??? 用以上方法進(jìn)行看圖寫(xiě)話訓(xùn)練，能夠降低訓(xùn)練難度，有利
于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力，表達(dá)能力，有利于發(fā)展學(xué)生
的思維。只要同學(xué)們觀察細(xì)致。想象合理豐富，富有創(chuàng)新精神，
就一定能寫(xiě)出條理清晰，內(nèi)容具體，完整感人的文章來(lái)。
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怎樣寫(xiě)看圖寫(xiě)話
