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1、公開課教學設計與反思
課題：分子和原子
科目：化學
教學對象：九年級學生
課時：第一課時
一、教學內容分析：
本課題位于九年級化學課本第三單元第一節(jié)，是在學生有了空氣、氧氣以及物理變化、化學變化等基礎上，深入進行化學學習的必不可少的內容，也可謂水到渠成，學習化學必須要掌握分子、原子的概念，在今年的繼續(xù)教育中，通過學習，我從幾位專家的講座中如《有效教學的方式和模式》、《現(xiàn)代教學理論與學生為本》和《以人為本和高效課堂》等對搞好教學設計從學生角度進行教學設計等，學習本節(jié)內容才能對化學學習中的微觀內容等抽象知識有一定的基礎，因此本節(jié)課的學習其價值和重要性都是非常高的。
二、教學
2、目標：
1．知識與技能
(1)認識物質是由分子、原子等微小粒子構成的。
(2)認識分子是保持物質化學性質的最小粒子。
(3)認識原子是化學變化中的最小粒子，原子可以相互結合形成分子。
2、過程與方法
(1)通過對學生熟悉的日?，F(xiàn)象提出問題，引發(fā)學生思考，來探索微觀世界，認識分子和原子。
(2)通過對宏觀現(xiàn)象的討論，把對微觀世界的探索引向深入，引導學生用分子、原子的觀點分析比較兩種變化，進一步從化學變化中認識分子與原子的特征，形成概念。
(3)學會運用實驗、觀察、識圖等方法獲取信息，學會運用想象、類比、分析、歸納等方法處理加工信息。
3、情感、態(tài)度與價值觀
(1)增強學生對微
3、觀世界的好奇心和探究欲，激發(fā)學生學習化學的興趣
(2)培養(yǎng)學生的抽象思維的能力、想象力和分析、推理能力
(3)滲透物質的無限可分的辯證唯物主義的觀點及科學態(tài)度和科學方法的教育。
三、學習者特征分析
九年級學生通過前一階段的空氣、氧氣等物質的學習，對化學有了一定的興趣，并為微觀知識的學習打下了基礎，尤其是在緒言中有關微觀知識的簡單介紹，為此后的學習埋下了伏筆，因此此時介入分子原子的內容教學是非常必要的，學生對化學知識有了興趣，再加上平時的教學中教師要有意識的引入這些方面的內容，比如化學式、元素符號的分散認識和記憶等，讓學生對本單元的內容學習有了躍躍欲試的激動。
從平時的教學中看，一
4、部分學生的化學課外知識也是很豐富的，經(jīng)常提出一下超前教學階段的問題，其中很多是和分子原子的學習密切相關的，從平時的觀察中可以發(fā)現(xiàn)，教師對學生進行科學知識的積極引導，對于學生提高化學學習的興趣是非常重要的。比如我班一些學生，積極參加科技俱樂部的活動，動手動腦能力很強，對于學習新的知識欲望很高。因此在本單元的教學中，要注意深入淺出，讓學生充分理解，采用多媒體教學方式，讓學生更加直觀的理解微觀世界，避免打擊學生的學習興趣。
四、教學策略選擇與設計
本課時通過多媒體展示、課堂實驗等方式，通過生活中的事例等啟發(fā)學生，尤其是今年我校采用班班通設備后，安裝的暢言教學系統(tǒng)，對于本課的學習很大幫助，教學系統(tǒng)
5、中有很多資源可以用在教學中，具體將在教學過程中體現(xiàn)。
五、教學重點及難點
重點：
1認識分子、原子是客觀存在的，是構成物質的兩種微觀粒子。認識微觀粒子的特征。
2 .培養(yǎng)對自然現(xiàn)象、實驗現(xiàn)象的猜測、觀察、分析、交流、總結等探究能力
難點：
從微觀角度認識物質的變化
六、教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
（創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣）
多媒體展示花園景色（花香）
向空氣中噴灑香水
提出問題：同學們聞到什么氣味嗎？觀察到什么現(xiàn)象呢？
(2) 為什么會有這樣子的現(xiàn)象呢？為什么能聞到香水的氣味？
學生觀看、聞等動作
思考
回答教師提出的問題
引發(fā)學生注意力和學習興
6、趣
（小結并導入）這些現(xiàn)象在日常生活中到處都有，請同學再舉幾個例子？
在很久以前，一些學者已對以上問題做了很多實驗與探究，提出了物質都是由不連續(xù)的微小粒子組成的設想。
現(xiàn)在，讓我們一起走進這個微觀世界，學習并利用所學知識解釋上述種種現(xiàn)象！
學生發(fā)言
引導學生思考
讓學生意識到分子存在的可能性
[演示實驗]在冷、熱水的燒杯中加入等量的品紅，觀察現(xiàn)象
提問：溫度和擴散的關系，
認真思考并回答
板書：分子和原子
明確課程目標
圖片展示：
用掃描隧道顯微鏡獲得的苯分子圖像
通過移走硅原子構成的文字圖
觀看圖像，結合前面的小實驗與日常生活常識，真正認識到分子的存在。
7、
通過現(xiàn)代高科技，進入微觀世界
板書：一、分子的基本性質
（設疑）分子很小，如果分子是乒乓球，那乒乓球就是地球了。分子有沒有一定的質量和體積呢？
學生思考，感悟分子的大小
學生更深刻理解分子的小
（練習）1個水分子的質量約為3×10-26 kg，一滴水中大約有1.67×1021個水分子(以20滴水為1 mL計算)。如果30億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需要數(shù)多少年才能數(shù)完？
學生計算，回答，提出感想。
進一步認識分子的大小
板書：1、分子質量很小，體積很小
[演示實驗] 取一支試管，倒入2毫升氨水，滴2滴酚酞試液。讓學生觀察現(xiàn)象，
8、并提問：不直接滴加濃氨水，你能使酚酞試液變成紅色嗎？
觀察并思考
激發(fā)學生的興趣
（學生探究活動）
濃氨水、酚酞溶液、大小燒杯、大試管、膠頭滴管、棉花、濾紙條，錐形瓶、橡皮塞等
[要求] 設計不直接滴加濃氨水，也能使酚酞試液變成紅色的實驗。
分組實驗、討論、
學生體驗實驗，培養(yǎng)學生的探究的能力和團結協(xié)作精神
播放視頻：
氣體壓縮
酒精和水的混合
觀看并思考
節(jié)約時間
板書：3、分子間存在間隔
認真聽講并聯(lián)想分子間存在間隔的情況
課堂小結
布置作業(yè)
七、教學評價設計
自我評價：采用了暢言教學系統(tǒng)后，直接把教學內容和課外資源結合在一起，讓學
9、生更加熟悉教材，了解學習的內容，由于系統(tǒng)可以直接導入圖片、錄像視頻、動畫等各種媒體，比較以前的教學手段更加方便和高效。
八、板書設計
課題二 分子和原子
分子的性質
1、 分子質量很小，體積很小
2、 分子總在不斷的運動
3、 分子間有間隔
九．教學反思
本課位于九年級化學課本第三單元第一節(jié)，是在學生有了空氣、氧氣以及物理變化、化學變化等基礎上，深入進行化學學習的必不可少的內容，也可謂水到渠成，學習化學必須要掌握分子、原子的概念，在今年的繼續(xù)教育中，通過北京九十六中學中學高級教師張湛和北京市東城區(qū)教育研修學院中學高級教師胡玉嬌的專題講座《初中化學“認識化學元素”教學研究與案例
10、評析》的學習，我從幾位專家的講座中也進一步加深了對此內容教學重要性的理解，學習本節(jié)內容才能對化學學習中的微觀內容等抽象知識有一定的基礎，因此本節(jié)課的學習其價值和重要性都是非常高的。
本節(jié)課通過多媒體展示、課堂實驗等方式，通過生活中的事例等啟發(fā)學生，尤其是今年我校采用班班通設備后，安裝的暢言教學系統(tǒng)，對于本課的學習很大幫助，教學系統(tǒng)中有很多資源可以用在教學中，具體將在教學過程中體現(xiàn)。采用了暢言教學系統(tǒng)后，直接把教學內容和課外資源結合在一起，讓學生更加熟悉教材，了解學習的內容，由于系統(tǒng)可以直接導入圖片、錄像視頻、動畫等各種媒體，比較以前的教學手段更加方便和高效。
通過本節(jié)課的學習，學生對分子的存在和性質有了初步了解，基本上達到了教學目標，尤其是對高科技手段下對分子結構、原子的圖片的直觀認識，通過課堂實驗探究，鍛煉了學生的動手動腦能力。
《分子與原子》公開課教學設計與反思
