大學(xué)生心理

1、大學(xué)生心理健康教育,第一章 大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn),第一節(jié) 現(xiàn)代健康觀念與大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn),第二節(jié) 大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題,世界衛(wèi)生組織（1989）將健康定義為：“一個(gè)人只有在身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康等四個(gè)方面都健全，才算是完全健康的人。”,健康并不代表一切，但失去了健康，便失去了一切。馬勒（世界衛(wèi)生組織總干事）,第一節(jié) 現(xiàn)代健康觀念與大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn),健康觀的轉(zhuǎn)變,二、什么是心理健康,廣義上講：心理健康是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。,狹義上講：心理健康是指人的基本心理活動(dòng)的過(guò)程內(nèi)容完。

2、大學(xué)生健康人格的塑造,有這樣一個(gè)故事：一個(gè)老教授昔日培養(yǎng)的三個(gè)得意門(mén)生事業(yè)有成，一個(gè)在官場(chǎng)上春風(fēng)得意，一個(gè)在商場(chǎng)上捷報(bào)頻傳，一個(gè)埋頭做學(xué)問(wèn)如今也苦盡甘來(lái)，成了學(xué)術(shù)明星。于是有人問(wèn)老教授：你以為三人中哪個(gè)會(huì)更有出息？老教授說(shuō)：現(xiàn)在還看不出來(lái)。人生的較量有三個(gè)層次，最低層次是技巧的較量，其次是智慧的較量，他們現(xiàn)在正處于這一層次，而最高層次的較量則是人格的較量。 弗洛姆曾說(shuō)“人生的主要使命是自我成長(zhǎng)，成為與潛能相符的人，人生奮斗目標(biāo)最重要的成果，就是自己的人格”。 最高學(xué)位唯人格,如果有機(jī)會(huì)到醫(yī)院產(chǎn)科的嬰。

3、大學(xué)生心理健康教育專(zhuān)題講座,大學(xué)生中常見(jiàn)的心理障礙有抑郁、焦慮、強(qiáng)迫癥、人際關(guān)系敏感、睡眠障礙、網(wǎng)絡(luò)及游戲成癮、物質(zhì)濫用等。有過(guò)輕生念頭的學(xué)生占10.7。數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生的心理健康問(wèn)題不容忽視，大學(xué)生正在被逐步列入自殺高危群體，究竟是什么原因?qū)е麓髮W(xué)生們輕易放棄生命？面對(duì)自殺者教育工作者該做些什么？如何去做?,大學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀,大學(xué)生心理健康教育工作中的誤區(qū)與理念,認(rèn)識(shí)誤區(qū)：健康就是無(wú)病，無(wú)病就是健康，非此即彼。心理健康教育的成效在哪里？抓了心理健康教育，怎么還會(huì)出問(wèn)題？理念：學(xué)校心理健康教育不是關(guān)。

4、大學(xué)生心理健康第二講,自我意識(shí)“我是誰(shuí)？”,健康的三維結(jié)構(gòu),請(qǐng)思考：我是誰(shuí)？,阿波羅神殿的箴言：“人啊，認(rèn)識(shí)你自己。”,古希臘有個(gè)傳說(shuō)，在一個(gè)王國(guó)城堡的附近有個(gè)女魔，叫斯芬克斯你知道斯芬克斯之謎嗎？,你了解你自己?jiǎn)幔磕阌蟹e極向上的自我觀念嗎？你對(duì)自己有一個(gè)合理的定位嗎？你能進(jìn)行有效的自我控制和自我調(diào)整嗎？,主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：,“自我意識(shí)”知多少？ 大學(xué)生自我意識(shí)的矛盾與偏差 自我意識(shí)的調(diào)適如何成為明白人？悅納自我,理想中的我,寫(xiě)出你理想中的自己的9個(gè)句子我是_________。,一、自我意識(shí)的概述,自我意識(shí)，就是人對(duì)自己和。

5、大學(xué)生心理健康教育專(zhuān)題講座,大學(xué)生中常見(jiàn)的心理障礙有抑郁、焦慮、強(qiáng)迫癥、人際關(guān)系敏感、睡眠障礙、網(wǎng)絡(luò)及游戲成癮、物質(zhì)濫用等。有過(guò)輕生念頭的學(xué)生占10.7。數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生的心理健康問(wèn)題不容忽視，大學(xué)生正在被逐步列入自殺高危群體，究竟是什么原因?qū)е麓髮W(xué)生們輕易放棄生命？面對(duì)自殺者教育工作者該做些什么？如何去做?,大學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀,大學(xué)生心理健康教育工作中的誤區(qū)與理念,認(rèn)識(shí)誤區(qū)：健康就是無(wú)病，無(wú)病就是健康，非此即彼。心理健康教育的成效在哪里？抓了心理健康教育，怎么還會(huì)出問(wèn)題？理念：學(xué)校心理健康教育不是關(guān)。