第二次工業(yè)革命和近代科學文化

1、第24課第二次工業(yè)革命,一、電的廣泛應(yīng)用,二、內(nèi)燃機的發(fā)明和汽車、飛機的誕生,三、第二次工業(yè)革命的影響,一、電的廣泛使用,1831年法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象,切割磁場會產(chǎn)生電流,早期發(fā)電機,早期電動機,發(fā)電機和電動機的發(fā)明，使電力得以實際利用,電是如何發(fā)明的？他又是怎樣進入實際生產(chǎn)領(lǐng)域的？,從19世紀60、70年代到20世紀初，人類歷史上發(fā)生了第二次工業(yè)革命，它以電的廣泛應(yīng)用為顯著特點。,這些發(fā)明你。

2、部編人教版九年級歷史下冊第二單元第7課近代科學與文化,課前導入,牛頓、達爾文、巴爾扎克、托爾斯泰、貝多芬、梵高，這些名字你知道嗎？讓我們走近這些大師，了解那個時代的科學、文化成就。,學習目標,掌握牛頓、達爾文的科學成就；巴爾扎克、列夫托爾斯泰的文學成就；貝多芬、梵高的藝術(shù)成就。認識科學家在社會發(fā)展中的作用,目標導學一：科學家,1.近代自然科學的奠基人之一牛頓,英國,（1）牛頓哪個國家的科學家？,艾。

3、第6課工業(yè)化國家的社會變化,情景導入,北京霧霾,倫敦霧都,工業(yè)革命帶來生產(chǎn)力的巨大飛躍，人們既感受從未有過的歡欣，也體驗到很多新的痛苦。工業(yè)化國家社會發(fā)生了哪些變化？,教學目標,1、知道人口增加和大眾化教育，理解工業(yè)革命帶來積極方面的影響。2、了解由于工業(yè)革命，農(nóng)村人口大量流向城市，加快了城市化的進程。城市化進程中，人們的生活方式發(fā)生改變，也帶來一系列的后果。3、認識西方國家工業(yè)化進程中的社會問題。

4、第6課 工業(yè)化國家的社會變化 1 教學分析 【教學目標】 知識與能力 了解工業(yè)化國家的社會變化，如人口增長、大眾教育的興起、城市化等；認識城市化和工業(yè)化過程中出現(xiàn)的問題，分析原因，提升分析問題的能力 過程與方。

5、第二次工業(yè)革命 課題 第5課 第二次工業(yè)革命 授課類型 新授課 授課日期 授課教師 教 學 目 標 1、知識與能力： 通過本課的學習，使學生了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應(yīng)用，發(fā)明家愛迪生和他的發(fā)明成就。

6、第6課 工業(yè)化國家的社會變化 學習目標 1知道人口增長和大眾教育，理解工業(yè)革命帶來的積極影響。 2了解由于工業(yè)革命，農(nóng)村人口大量流向城市，加快了城市化的進程。城市化進程中，人們的生活方式發(fā)生改變，也帶來。

7、第二單元 第二次工業(yè)革命和近代科學文化 第5課 第二次工業(yè)革命 1 教學分析 【教學目標】 知識與能力 了解第二次工業(yè)革命的重大成就：電力方面的重大發(fā)明、內(nèi)燃機和交通工具的發(fā)展、化學工業(yè)和新材料；掌握第二次工業(yè)。

8、第7課 近代科學與文化 課題 第7課 近代科學與文化 授課類型 新授課 授課日期 授課教師 教 學 目 標 1、知識與能力 需要學生了解英國科學家牛頓和達爾文取得的貢獻，掌握列夫托爾斯泰及其代表作；梵高和他的向日葵。

9、第7課 近代科學與文化 1 教學分析 【教學目標】 知識與能力 了解近代科學、文學、音樂、美術(shù)等方面的主要作品及其代表人物 過程與方法 通過引導學生思考牛頓、達爾文、巴爾扎克、托爾斯泰、貝多芬和梵高等人在科學和。

10、第二單元 第二次工業(yè)革命和近代科學文化 第5課 第二次工業(yè)革命 通過電的利用，內(nèi)燃機與汽車、飛機的誕生等史實，了解第二次工業(yè)革命，理解工業(yè)革命帶來的社會進步和社會問題。 1了解第二次工業(yè)革命的發(fā)明，包括電。

11、第5課 第二次工業(yè)革命 知能演練提升 一、選擇題 1.之所以說19世紀六七十年代以后,人類社會進入“電氣時代”,主要是因為( ) A.電燈的發(fā)明和使用 B.發(fā)電機和電動機的發(fā)明與使用 C.電力的應(yīng)用日益廣泛 D.內(nèi)燃機的發(fā)明。

12、第6課 工業(yè)化國家的社會變化 課題 第6課 工業(yè)化國家的社會變化 授課類型 新授課 授課日期 授課教師 教 學 目 標 1、知識與能力： 通過本課的學習，使學生了解歷史上第二次工業(yè)革命后，人口增長、勞動力結(jié)構(gòu)變化、推。