.第三單元 認(rèn)識(shí)方向教材分析有關(guān)東南西北等方向的知識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)里很少有關(guān)于方向知識(shí)的教學(xué)。.第三單元單元計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。教材第2139頁(yè) 教材分析本單元教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。先教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的含義讀寫組成。再教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的順序與大小比較。最后安排了單元復(fù)習(xí)。數(shù)的含義以及其讀寫方法所涉及的數(shù)。
第三單元教材分析Tag內(nèi)容描述:
1、.第三單元 認(rèn)識(shí)方向教材分析有關(guān)東南西北等方向的知識(shí),常被用來描述物體所在的位置,以及確定行走的方向與路線。這種方法比用上下前后左右等方位詞進(jìn)行描述更加客觀,也更便于交流。過去,小學(xué)數(shù)學(xué)里很少有關(guān)于方向知識(shí)的教學(xué)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)把方向知識(shí)作為。
2、.第三單元單元計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù),教材第2139頁(yè) 教材分析本單元教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。內(nèi)容分兩段安排:先教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的含義讀寫組成,再教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的順序與大小比較,最后安排了單元復(fù)習(xí)。數(shù)的含義以及其讀寫方法所涉及的數(shù)。
3、.第三單元 解決問題的策略教材分析:從三年級(jí)上冊(cè)起,每一冊(cè)教科書里都教學(xué)一種策略,依次是分析量關(guān)系的從條件向問題推理和從問題向條件推理,幫助理解題意的列表整理和畫圖整理,還有枚舉轉(zhuǎn)化假設(shè)與替換等策略。本單元沒有安排新的策略,只是應(yīng)用前面教學(xué)。