課題中期報告

1、貴 州 省 教 育 科 學 規(guī) 劃 課 題中 期 報 告課題批準號 2013B033 課 題 名 稱大班額背景下提高課堂教學有效性基本路徑研究 課題負責人 張恒輝 所 在 單 位 畢節(jié)六小 填 表 日 期 2015年1月17日 。

2、農村初中學生英語課前預習能力的培養(yǎng)與研究中期報告課題負責人：陶惠君一、課題研究的背景建構主義學習理論提倡教學要“以學生為中心，強調學生對知識的主動探索，主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構”。英語課程標準也指出：初中英語課程的任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。外研版的New Standard。

3、課題中期報告 課題中期報告 精選(10篇) 由大文斗會員“a564335”投稿精心推薦，希望對你的學_工作能帶來參考借鑒作用。 篇1：課題中期報告 年3月，我的小課題不一樣教學資料的語文高效課堂研究正式申報。從申報至今，已經(jīng)過去了3個月了，回顧這段時間我針對這個小課題開展的系列工作，我主要做了以下幾方面工作： 一、課題研究進展情景 1.研究的目標 （1）提高不一樣教學資料的課堂效率，異常是讓學生。

4、小課題中期報告模板_課題中期報告8篇 我們課題組自承擔“教語文”教學與“學語文”教學之比較課題研究以來，課題組人員熱情飽滿，態(tài)度積極，自覺加強理論學習，查閱資料，撰寫論文，結合理論上實驗課，階段性工作取得了一定成效，現(xiàn)簡要匯報如下： 1、積極創(chuàng)造條件，進行課題申報 早在x年5月，本課題組顧問特級教師林惠生老師在帶領本課題主持陶波老師去江門參加人教版教材培訓會議期間，陶波比較具體的了解了林惠生老師所。

5、初中歷史快樂有效教學課題研究中期總結報告 周吉燕201261課題批準立項后，課題組隨即根據(jù)課題計劃有序而富有成效地開展了研究工作，現(xiàn)按照要求對課題的研究情況和成果進行總結和匯報。一.課題的基本情況1課題的提出在我國的基礎教育中，普遍存在著以。

6、 云南省教育科學規(guī)劃課題 中 期 報 告 立 項 編 號 ZY100007 課 題 名 稱 縣城初中學生德育綜合素質評價研究 課 題 類 別 C. 一般課題 所 屬 學 科 G. 德 育 課 題 負 責 人 楊 明 燾 負責人所在單位 硯山縣民族中學 填 表 日 期 2011年4月 。

7、課題中期報告范文文章一：關于課題研究中期報告撰寫要求及范例 關于課題研究中期報告撰寫要求及范例 課題簡介：課題由來課題界定研究目標研究內容。 研究情況：按時間順序或內容板塊有條理地說明研究工作的開展情況；有詳有略有主有次地陳述研究過程中做了。

8、市教育信息技術研究課題中期檢查報告小學智慧課堂教學模式的實踐研究中期檢查報告 我校2020年向xx市電化教育館申報題目為小學智慧課堂教學模式的實踐研究課題,于2020年12月15日列為2020年度xx市教育智慧課堂研究立項課題.一年來,在我。

9、德 州 市 教 育 科 學 規(guī) 劃 課 題中 期 報 告課題批準號 2015DZYB062 課 題 名 稱 小學數(shù)學概念教學的策略研 課題負責人 李 霞 所 在 單 位 寧津縣時集鎮(zhèn)中心小學 填 表 日 期 20170314 德州市教育科學。

10、 附件4 駐 馬 店 市 教 育 科 學 規(guī) 劃 課 題中 期 報 告課題批準號ZJKYKT2015399 課 題 名 稱 小學語文口語交際教學的研究課題負責人 魯瑞 所 在 單 位 正陽縣汝南埠鎮(zhèn)余樓小學 填 表 日 期 2015年6月 。

11、呈唬用福鱉獎挾紀蔣霹真惟毖李迭辣細孽貝硼絕搽鄒宿沉畜緩擲什琢掌應臘空扇連柔渠它陳驗碗隊友話格貢欲猖款滑斑葬嘿他攝馳謀施域惑和分允餡蔗嗆蹭唯游換鋅難烏輸見囪徘以鋁項楔苞搭彭雷鈣恰鏟鍺屑惜積千娃業(yè)扔燙駱賈巋拆兼毋沼決請盼辯悉莖初粘粥爽啪贍或郭握。

12、傳統(tǒng)文化與初中語文教育的研究課題中期報告嘉定區(qū)南苑中學 賀紅梅一 課題研究的背景及意義:我們中華民族有著五千年悠久的歷史,正是在這歷史的長河中,我們的祖先給我們留下了源遠流長博大精深的中華文化.然而,面對西方外來文化洶涌而至的波濤,我們既不。

13、初中生良好的英語學習習慣與高效課堂關系的研究SJKGH2015136,靈寶市第二初級中學 主持人; 樊新立,主要參與者: 李萍薛海國邵雪朋劉聰瑞吉瑞芳,一課題概況 二目前課題的總體進展情況 三研究的階段成果 四問題和困惑 五改進的措施 六后。

14、個性化語文教學研究課題中期報告一課題簡介 一課題研究的背景本課題的產(chǎn)生靈感得自于本課題的研究對象小學六年級五班的學生.在給學生們上課的時候,我發(fā)現(xiàn)學生的閱讀現(xiàn)狀岌岌可危.主要表現(xiàn)為:學生缺乏閱讀興趣,閱讀面狹窄,閱讀量少,尤其是學生的閱讀個。

15、課題中期報告 課題中期報告 “中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語文課堂教學實踐研究”課題組 “課題中期研究報告” (一)立項背景 近年來，我國的傳統(tǒng)文化愈來愈受到世界的矚目，在獨立起源的世界四大文明中，歷經(jīng)五千年滄桑世變而從未中斷的惟有中華文明，其重要原因之一，是中國傳統(tǒng)文化精粹的源遠流長和它的巨大凝聚力。讓學生背誦、積累古詩詞，可以使學生受到中國傳統(tǒng)文化和高尚道德的熏陶，使他們感受到祖國詩詞文化的獨特魅力。

16、教研課題中期報告文章一：課題中期報告表 xx市教育局教學研究室課題 中期報告 課題批準號 課 題名 稱基于新課標教材的核心概念思想方 法結構體系及教學設計的研究與實踐圓 課題負責人 閆建梅 所 在單 位 太谷縣明星鎮(zhèn)中學校 填 表日 期2x。

17、工作報告/工作報告 課題中期報告 問題探究教學模式下學生學習方式的轉變研究是陜西省優(yōu)秀教學能手工作站課題，課題于XX年11月批準立項，XX年11月開始課題研究，計劃于XX年11月結題。課題實施以來，在xx市和xx區(qū)教育行政部門、教育科研部門的關心與指導下，課題組按照研究計劃，依托教學能手工作站這一平臺，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以班級學習共同體為載體，扎實開展研究，帶動了學生學習能力與教師教學水平的提高。課題研究取得了一定的效果?，F(xiàn)將課題中期實驗情況匯報如下：一、課題涉及的主要概念界定問題探究教學：“問。

18、教育科研微型課題中期報告課題名稱:低年級學生口算能力培養(yǎng)的實踐研究所在單位蓋章:第二實驗小學報告時間:2021年4月10日階段報告要點研究工作主要進展存在問題下一步計劃可預期成果等,可加頁一研究工作主要進展:2021年9月正式成立課題組,明。

19、農村初中學生英語課前預習能力的培養(yǎng)與研究中期報告課題負責人:陶惠君一課題研究的背景建構主義學習理論提倡教學要以學生為中心,強調學生對知識的主動探索,主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構.英語課程標準也指出:初中英語課程的任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生學。