認(rèn)識(shí)厘米課件

1、第五單元厘米和米 學(xué)習(xí)目標(biāo) 2 通過(guò)觀察 探究等學(xué)習(xí)活動(dòng) 在親身經(jīng)歷的創(chuàng)造活動(dòng)中 建立起對(duì)長(zhǎng)度單位的理解 1 通過(guò)看一看 比一比 量一量等實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米 初步建立1厘米的表象 能用尺子量物體的長(zhǎng)度 限整厘米 3 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí) 情境導(dǎo)入 想辦法量一量你的課桌長(zhǎng)邊有多長(zhǎng) 大約有7拃長(zhǎng) 大約有5個(gè)鉛筆盒長(zhǎng) 大約有4本數(shù)學(xué)書長(zhǎng) 為了更加準(zhǔn)確 我們一般情況下用尺子來(lái)量一量最好。

2、認(rèn)識(shí)厘米,刻度,數(shù)字,cm,cm,刻度線,0刻度線,5刻度線,0,0,cm,0,1,2,3,4,5,6,7,尺子上相鄰兩個(gè)數(shù)字之間的1大格就是1厘米,cm,0-2,0-4,認(rèn)識(shí)幾厘米,2-6,3-7,4-8,1-5,( )cm,3,( )cm,7,( )cm,9,小朋友請(qǐng)記牢， 物體要放平。 左端要和零對(duì)齊。 右端指。

3、厘米的認(rèn)識(shí),你們知道古時(shí)候的人是怎么量比較短的物體長(zhǎng)度的嗎？,在很久以前還沒有尺子的時(shí)候，人們常常用一拃（zh）來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度。 伸出你的右手，用力張開你的大拇指和中指，兩指端之間的長(zhǎng)度就叫一拃。,請(qǐng)同學(xué)們自己用拃， 拃一拃課桌有多長(zhǎng)？,身長(zhǎng)3拃 (zh),身長(zhǎng)3拃,身長(zhǎng)3拃 袖長(zhǎng) 肩,一拃、二拃 三拃。,這是怎么回事？,一拃、二拃 三拃。,這是怎么回事？,0表示。

4、認(rèn)識(shí)厘米,用自己的方法量一量課桌的長(zhǎng)度,要知道物體的長(zhǎng)度，可以用尺來(lái)量,皮尺,鋼卷尺,直尺(學(xué)生尺),認(rèn)識(shí)直尺,觀察直尺，你發(fā)現(xiàn)了什么？,0刻度,豎線三種長(zhǎng)度不同的豎線都叫刻度線,數(shù)字從小到大的順序排列的,0刻度標(biāo)志著開始,厘米長(zhǎng)度單位（測(cè)量比較短的物體的長(zhǎng)度）,量比較短的物體的長(zhǎng)度， 可以用厘米作單位。,認(rèn)識(shí)1厘米,0刻度：表示起點(diǎn),這都是。

5、長(zhǎng)度單位,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位 厘米,如果讓你用身體的一部分進(jìn)行測(cè)量，你打算怎么測(cè)？,在古時(shí)候，想知道物體的長(zhǎng)度不是件容易的事情。人們常常用身體的一部分作為測(cè)量長(zhǎng)度的單位。,一、故事引入,二、探究新知,因?yàn)槲液桶职质值拇笮?不一樣。,量的都是課桌的長(zhǎng)，為什么 量的結(jié)果不一樣呢？,這就需要統(tǒng)一長(zhǎng)度單位。,請(qǐng)你用拃（zh）作單位 量一量課桌的長(zhǎng)。,二、探究新知,尺子是我們測(cè)量長(zhǎng)度的工具。 請(qǐng)你認(rèn)真觀察尺子，看。

6、厘米的認(rèn)識(shí),義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)第三冊(cè),豎線三種長(zhǎng)度不同的豎線都叫刻度線,數(shù)字從小到大的順序排列的,0刻度標(biāo)志著開始,cm厘米,量比較短的物體的長(zhǎng)度， 可以用厘米作單位。,認(rèn)識(shí)1厘米,0刻度：表示起點(diǎn),這都是1厘米,用你的手比畫出1厘米大約有多長(zhǎng)？,生活中的1厘米,圖釘?shù)拈L(zhǎng)度是1厘米,手指的寬大約是1厘米,認(rèn)識(shí)幾厘。