我的喜怒哀樂

1、2019 2020年小學美術(shù)三年級 我的喜怒哀樂 公開課教案附教學反思 一 教學目標 1 了解人物的各種表情 學習運用夸張 變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài) 2 欣賞運用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料 提高學生對人物的感性認。

2、濱海校區(qū)備課組集體備課教案活頁（ 美術(shù) ）學科第（ 6）冊教學預案 備課人：邊素英課 題我的喜怒哀樂 （第 1 課時）調(diào)整與修改為什么學教材分析本課是三年級第四課喜怒哀樂。屬于“造型、表現(xiàn)”學習領(lǐng)域。教學對象是小學三年級學生。本節(jié)課是采用“情境觀察”的教學模式，以人物表情表現(xiàn)為主線。

3、我的喜怒哀樂 憤怒 傷心 開心 恐懼 厭惡 輕蔑 驚訝 什么是情緒 在現(xiàn)實生活中，當我們與人或事交往時，會在內(nèi)心產(chǎn)生一些 體驗，如喜、怒、哀、樂等，這種體驗就是心理學上所說的 情緒。 情緒的特點 情緒可先天獲得以及后天模仿 情緒與人的氣質(zhì)類型有關(guān) 有時可以同時體驗不同的情緒 （如：啼笑皆非 悲喜交加 百感交集） 情緒有積極、消極之分 情緒有一定的強度 情緒有持續(xù)性 看看我的情緒 1。

4、當 老 師 說 ， 大 風 吹 時 ， 你 們 要 問吹 什 么 ， 當 老 師 說 ， 吹 男生 ， 所 有 男 生 就 要 站 起來 。當 老 師 說 ， 小 風 吹 時 ， 你 們 要 問 吹 什 么 老 師 說 吹 男 生 ，相。

5、執(zhí) 教 ： 獨 山 縣 第 二 小 學 黃 琳 娜 喜 喜 悅 微 笑 樂 開 口 大 笑 冷 色 調(diào)暖 色 調(diào) 創(chuàng) 作 要 求 ： 1 在 畫 畫 之 前 要 選 好 畫 一 種 怎 樣的 心 情 ， 要 抓 住 自 己 的 五 官 變。