物質(zhì)的分離提純和檢驗B卷

1、物質(zhì)的分離和提純教案物質(zhì)的檢驗分離和提純教案 高一化學 物質(zhì)的分離與提純 教學設計 一、設計思想 本教學設計，是用新的學習視角和學習方法教傳統(tǒng)的實驗課題（粗鹽提純、萃取分液），教 學中讓學生把理論和實踐相結合，并配合多媒體向?qū)W生傳輸必要的信息材料。在一定的理論得基礎上，讓學生親手實驗，在實驗過程中根據(jù)現(xiàn)象，進行分析，歸納分離提純的一般思路即可能途徑 優(yōu)化途徑 擬定步驟 具體方案最后得出分離提。

2、第二課時物質(zhì)的檢驗分離和提純 一物質(zhì)或離子的檢驗1物質(zhì)或離子的檢驗是指通過一定的方法根據(jù)物質(zhì)各自不同特性或離子的特征反應將物質(zhì) 一一檢驗出來。組成成分2基本原則1充分利用物質(zhì)或離子的特征反應。2確定檢驗操作順序要 。3確定物質(zhì)檢出順序要 。。

3、第四節(jié)物質(zhì)的檢驗分離和提純 知識網(wǎng)絡 一物質(zhì)的分離與提純方法 混合物的物理分離方法 方法 適用范圍 主要儀器 一1 迂后點 實例 固液 蒸發(fā) 易溶固體與液體分開 酒精燈蒸 發(fā)皿玻璃 棒 不斷攪拌；最 后用余熱加熱； 液體不超過容積 23 N。

4、 考 綱 點 擊 1 能 對 常 見 的 物 質(zhì) 進 行 檢 驗 分 離 和 提 純 2 能 根 據(jù) 要 求 配 制 溶 液 考 情 播 報 1 根 據(jù) 物 質(zhì) 的 特 性 ， 利 用 物 理 方 法 和 化 學 方 法 對 常 見 離 子。

5、第2講 物質(zhì)的檢驗、分離和提純 基礎盤點 一、物質(zhì)的檢驗 自我診斷 1.某無色混合氣體可能由CH4、NH3、H2、CO、CO2 和HCl中的某幾種氣體組成。在恒溫恒壓條件下，將此混合氣體通過濃H2SO4時，總體積基本不變；通過過量的澄清石灰水，未見變渾濁。但混合氣 體的總體積減小，把剩余氣體導出后，在O2中能 夠點燃，燃燒產(chǎn)物不能使CuSO4粉末變藍。則原 混合氣體的成分是 （ ）,A.HCl和。

6、第19講 物質(zhì)的檢驗、鑒別、 分離和提純,考 綱 解 讀,中考考綱及具體要求,近三年廣東省中考考題剖析,備考策略,知識體系構建,真題回放,備考訓練,知識點歸納梳理,末 頁,暴風教育中考新動向,首 頁,1.認識物質(zhì)分離和提純的一般方法和原理。 2.能根據(jù)物質(zhì)的某些性質(zhì)來檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。 3.認識檢驗和區(qū)分物質(zhì)的原則和注意事項。,末 頁,暴風教育中考新動向,首 頁,中考考綱及具體要求,末 頁。

7、專題二十二 物質(zhì)的檢驗、分離和提純 考點一物質(zhì)的檢驗 1(2015江蘇化學，13，4分)下列設計的實驗方案能達到實驗目的的是(雙選)() A制備Al(OH)3懸濁液：向1 molL1 AlCl3溶液中加過量的6 molL1 NaOH溶液 B提純含有少量乙酸的乙酸乙酯：向含有少量乙酸的乙酸乙酯中加入適量飽和Na2CO3溶液，振蕩后靜置分液，并除去有機相的水 C檢驗溶液中是否含有Fe2：取少量待檢驗溶。

8、學習目標1了解物質(zhì)鑒別提純的一般思路。2初步學習利用物質(zhì)性質(zhì)差異來區(qū)分常見物質(zhì)。3依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)特征，能選擇恰當?shù)某s方法或除雜試劑。一物質(zhì)的檢驗和鑒別知識梳理1.常見氣體的檢驗和鑒別一次，老師帶了 3 瓶無色氣體，只知道它們分別是甲烷氫氣。

9、學案2混合物的分離和提純物質(zhì)的檢驗,輕松學教材一、物質(zhì)的分離和提純,二、物質(zhì)的檢驗1.常見檢驗法用NaOH溶液能檢驗出Cu2、Fe3、Fe2、Al3、,焰色反應用焰色反應可檢驗出溶液中的+和a+。,（2）特殊檢驗法,2.常見陰離子的檢驗 (1)利用酸堿指示劑檢驗,(2)利用鹽酸和其他試劑檢驗,(3)利用AgNO3(HNO3酸化)溶液檢驗,(4)利用某些特征反應檢驗I滴入淀粉溶液和氯水，溶液變藍色。。

10、物質(zhì)的檢驗分離與提純 物質(zhì)的檢驗分離與提純 欄 目 順 序 返回 課堂 達標訓練 真題 重組集訓 規(guī)律 方法突破 名師 增分策略 高效 課時作業(yè) 結束放映 返回導航頁 欄目導引 熱點突破：物質(zhì)的提純 解析： HNO3溶液中混有 H2SO4時。

11、物質(zhì)的檢驗、分離和提純考點內(nèi)容題型物質(zhì)的檢驗物質(zhì)檢驗、鑒別的原理和步驟選擇非選擇都有用實驗檢驗、鑒別物質(zhì)的方法物質(zhì)的推斷的原則、思路和方法物質(zhì)的分離和提純物質(zhì)分離提純的主要方法和技巧分析解讀：（1）物質(zhì)的檢驗包括物質(zhì)的鑒定、鑒別、推斷?？疾閮?nèi)容有離子的檢驗、真假黃金的鑒別等、題型以選擇題和探究題為主?；瘜W推斷題多以框圖形式出現(xiàn)，具有結構緊湊內(nèi)涵豐富，綜合。

12、 歡迎進入化學課堂 第二課時物質(zhì)的檢驗 分離和提純 1 物質(zhì)或離子的檢驗 1 檢驗的類型 鑒定 是指通過一定的方法將物質(zhì)一一檢驗出來 鑒別 是指有若干種物質(zhì) 需根據(jù)物質(zhì)各自不同特性或離子的反應把有關物質(zhì)一一區(qū)分開來 推斷 通過已知實驗事實 根據(jù)性質(zhì)分析推理出被檢驗物的組成或名稱 組成成分 特征 2 基本原則 充分利用物質(zhì) 或離子 的特征反應 確定檢驗操作順序要 確定物質(zhì)檢出順序要 先簡后繁 先活后。

13、高考化學復習探究102物質(zhì)的檢驗分離和提純1 高考化學復習探究102物質(zhì)的檢驗分離和提純2 高考化學復習探究102物質(zhì)的檢驗分離和提純3 一物質(zhì)的檢驗 高考化學復習探究102物質(zhì)的檢驗分離和提純4 答案：B 高考化學復習探究102物質(zhì)的檢驗。

14、1物質(zhì)分離、提純的區(qū)別(1)物質(zhì)的分離將混合物的各組分分離開來，獲得幾種純凈物的過程。(2)物質(zhì)的提純將混合物中的雜質(zhì)除去而得到純凈物的過程，又叫混合物的凈化或除雜。2物質(zhì)分離、提純的一般原則(1)“四原則”：不增(提純過程中不增加新的雜質(zhì))；不減(不減少被提純的物質(zhì))；易分離(被提純物質(zhì)與雜質(zhì)容易分離)；易復原(被提純物質(zhì)轉化后要易復原)。(2)“四必須”。

15、物質(zhì)的分離、提純與檢驗可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1 C-12 N-14 O-16 F-19 Na-23 Al-27 S-32 Cl-35.5 K-39 Mn-55 Fe-56 Cu-64 Br-80 第卷 (選擇題 共50分)一、 選擇題(本題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目求的)。

16、第二節(jié)物質(zhì)的檢驗 分離和提純 考綱要求1 能對常見物質(zhì)進行檢驗 2 能對常見物質(zhì)進行分離和提純 1 常見陽離子的檢驗方法 1 用NaOH溶液檢驗 考點一物質(zhì)的檢驗 2 常見陰離子的檢驗方法 1 利用酸堿指示劑檢驗 3 利用AgNO3。

17、第二單元物質(zhì)的檢驗 分離和提純 基礎自主梳理 自我診斷1 判斷下列說法是否正確 A 某鉀鹽溶于鹽酸 產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的無色無味氣體 說明該鉀鹽是K2CO3 2010年高考江蘇卷T10 A B 用氨水鑒別Al3 Mg2 和Ag 2010。