小學語文3

1、冬不拉教學目標1.指導學生有感情地朗讀課文，背誦第15、16自然段。2.引導學生了解課文的主要內容，體會課文所表達的思想感情。3.幫助學生掌握本課生字詞并能聯(lián)系上下文理解它們的意思。教學重點了解王子與黑熊搏斗并英勇犧牲的事件，感悟王子的勇敢無畏的品德。WWW.ziyuanku.comWWW.ziyuanku.com教學難點琴聲分別描述了哪些故事情節(jié)，能結合課文內容找出來并說一說。教學準備（彈冬不拉的一段錄像）、演示文稿教學時間2課時第一課時一、讀課題，導入新課1.放錄像，看冬不拉琴的樣子，聽彈奏冬不拉的樂曲。導語：這種琴就叫“冬不拉”。冬。

2、只揀兒童多處行這篇課文是冰心寫的一篇散文，課文以歡快的筆調描寫了生機勃勃的“趕春”的兒童和春天里充滿著旺盛的生命力的花兒。字里行間洋溢著一種生機，令人感到十分快樂。教學的重點是引導學生結合具體的語言文字理解花兒和兒童一樣是那么生機勃勃，令人快樂的。難點是理解“為什么作者說只揀兒童多處行就能找到春天。為了提高課堂的有效性，我細細研讀了教材、教學參考書、備課手冊、新補充閱讀上的課文助讀，還上網了解了冰心，閱讀了一些冰心老人的作品。教學完本課后，覺得有幾點教學是成功的。一、抓住主線，理清思路，掌握內容。

3、3* 顫抖的羽毛（一）教學目標:1學會略讀課文，通過略讀了解大意。2理清文章的脈絡，體會作者的寫作思路。3結合課文，聯(lián)系實際體會“自悟、自省”的重要性。（二）教學重難點:通過理解“顫抖的羽毛”的深刻含義，懂得做錯了事要學會自悟、自省。（三）教學安排:一課時（四）教學過程:設計內容3*顫抖的羽毛設計者高新區(qū)第一小學 池麗瞻教學流程設計意圖一、談話導入1一提到“羽毛” ，你會想到什么？（學生自由回答，如“美麗”“漂亮”等等。）2出示課題顫抖的羽毛，“顫抖”什么意思？（哆嗦、發(fā)抖）。文中的羽毛為什么是“顫抖的羽毛”？。

4、3* 快樂的足球賽教材分析這是一首敘事兒童詩，共有11小節(jié)，講的是小學生放學后在河邊草地上盡情踢足球的經歷。前四小節(jié)講比賽的準備情況。參賽雙方是自愿組成的兩支人數不一的隊伍，守門員是“沒上學的小豆豆”，比賽沒有火爆的宣傳，沒有標準的場地，沒有計時，沒有裁判，顯然不夠正規(guī)，但孩子的熱情卻非常高漲。第五至第十小節(jié)講了比賽的過程。孩子們玩兒得非常投入。球“滿場亂飛”，人人“大汗直冒”；整個過程充滿快樂、趣味:小胖“把球射進自家球門，他還在那拍手叫好”，“我剛想來一個凌空飛射，他們的球門卻不見了”，“兩個小豆。

5、3.夸父逐日教材簡析：這是一篇文言文神話故事，選自山海經海外北經。講的是巨人夸父追趕太陽，最后口渴而死，他的手杖化作桃林的故事。這篇古代神話表現(xiàn)了夸父胸懷大志、英勇頑強的精神，反映了古代先民探索自然的強烈愿望和頑強的意志。選編這篇課文的目的：讓學生初步接觸文言文，培養(yǎng)學生初步閱讀文言文的能力和興趣；了解這個神話故事的內容，感悟古代先民探索自然、征服自然的強烈欲望和頑強的意志，體會故事蘊含的意義；引導學生體會神話故事的特點。設計理念：這是一篇文言文神話故事，要讓學生體會文言文的特點，培養(yǎng)學生初步閱讀。

6、3 釣魚教學目標：1、理解課文內容，體會人物情感的變化，領會文章中蘊含著的深刻的做人道理。2、有感情地朗讀課文。3、會認讀7個生字，會寫11個字，掌握“操縱、拋了出去、輝映、濺起、劇烈、上鉤、距離、爭辯、乞求、誘惑、抵制”等詞語。教學重點：理解課文內容，體會人物情感的變化，有感情地朗讀課文。教學難點：聯(lián)系上下文內容，體會從釣魚中受到的啟示。教具準備：小黑板教學過程：第一課時一、談話導入，揭示課題1、讀到這個題目你想了解什么？（誰在釣？釣到魚了嗎？釣到一條什么樣的魚？）二、初步了解課文1、學習生字詞（1）生。

7、3. 夸父逐日創(chuàng)意說明夸父逐日是一篇短小的文言文神話故事，篇幅短小，內容精練，意蘊豐富，易理解。學習本文，除朗讀背誦、積累一些文言詞匯、了解神話故事反映的內容外，重點培養(yǎng)學生的想象能力、說話能力、思維能力。本文按照了解神話品讀神話拓展神話激活思維的過程來學習。教學目標1.背誦全文，積累文言詞匯。2.了解神話故事的含義及夸父形象。（教學重點）3.拓展思維訓練、口語訓練。（教學重點）4.體會古代勞動人民探索、征服大自然的愿望和意志，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力。教學過程一、導入新課1.神話是我們文學天地中燦爛奪。

8、3 冬不拉教學目標：一、知識與技能：1、指導學生有感情地朗讀課文，背誦第15、16自然段。2、引導學生了解課文的主要內容，體會課文所表達的思想感情。3、幫助學生認識6個生字，會寫14個生字，掌握11個詞語并能聯(lián)系上下文理解它們的意思。二、過程與方法堅持長文短教的原則，大膽地處理教材，引導學生自主、合作、探究，在老師的引導下細致地品讀課文描述冬不拉殺死瞎熊的經過，體會王子的機智、勇敢、善良和勇于犧牲的精神，從而體會琴聲的含義。三、情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學生對勇敢、善良、勇于犧牲的冬不拉王子的敬佩和贊嘆之情。教學。

9、3 鳥是樹的花朵教學目標：1正確認讀3個要求會認的生字，掌握本課6個要求會寫的生字，領悟“妙不可言、稀疏、空曠、白腴、優(yōu)雅”的詞語的意思。2正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。3結合語言文字理解“鳥是樹的花朵”，品味文中優(yōu)美的詞句。教學重點：培養(yǎng)學生品味語言文字的能力，在朗讀中體會文本，感悟文本的深刻內涵。教學難點：調動學生的想象世界，經驗世界，情感世界，與文本深入對話，更深刻理解樹與鳥之間渾然一體的關系。教學準備：搜集有關作者的資料。課時安排：兩課時教學過程：第一課時一、導入：師：你最喜歡什么花呢？。

10、學科專業(yè)知識小學語文,泉州師范學院教育科學學院,2013年福建省教師招聘考試考前培訓,李尚生,Email:qztclssQQ:1596738560,2013年2月,小學語文課程與教學論的知識和能力,考點正確理解和掌握語文課程的性質基本理念課程目標課程內容實施建議等。掌握小學語文教學基本方法教學評價能夠進行教材分析教學設計教學案例評析,小學語文課程與教學,性質理念目標內容資源,教學設計教學實施。