語(yǔ)文園地課件

1、語(yǔ)文園地七,讀書(shū)時(shí)，我會(huì)畫(huà)出寫(xiě)得好的語(yǔ)句，記錄在摘抄本上。,交流平臺(tái),我喜歡歸類摘抄，把描寫(xiě)同類事物的語(yǔ)句分門(mén)別類地寫(xiě)下來(lái)，經(jīng)常翻看，對(duì)我的習(xí)作很有幫助。,交流平臺(tái),恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)可以使句子顯得精煉，意思表達(dá)恰到好處，能為文章增色。,摘抄時(shí)，遇到寫(xiě)得生動(dòng)的語(yǔ)句，我會(huì)在旁邊寫(xiě)寫(xiě)感受，特別喜歡的我還會(huì)背下來(lái)。,交流平臺(tái),運(yùn)用排比的修辭方法，使文段的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。,摘抄時(shí)，遇到特別有新鮮感的語(yǔ)句，我會(huì)在旁邊寫(xiě)寫(xiě)感受，有時(shí)還會(huì)背下來(lái)。,交流平臺(tái),運(yùn)用排比的修辭方法，使文段的節(jié)奏感加。

2、語(yǔ)文園地 1 我發(fā)現(xiàn)理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ) 方法比較近似 2 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn) 我理解了 剃頭大師 里 這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的 跟受刑一樣 這句話 因?yàn)槲乙灿羞^(guò)這樣的經(jīng)歷 3 聯(lián)系上下文 我知道了 只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣 原來(lái)是在寫(xiě)小孩子們的樣子 4 理解難懂的句子 還可以查查資料 或者向別人請(qǐng)教 交流平臺(tái) 旭 x 日 剛升起的太陽(yáng) 識(shí)字加油站 島嶼 y 海洋里被水環(huán)繞 面積比大陸小的陸。

3、語(yǔ)文園地八 一 交流平臺(tái)1 填空 1 復(fù)述故事不是 而是用自己的話把講出來(lái) 2 為防止遺漏 可以借助 等 梳理故事的主要內(nèi)容 按復(fù)述 2 分享你最喜歡的故事 1 你最喜歡的故事是什么 為什么喜歡 2 說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事告訴我們什么道理 3 判斷正誤 1 復(fù)述故事只要把故事內(nèi)容講清楚就好了 別的不用管 2 復(fù)述故事時(shí)如果加上表情 動(dòng)作 會(huì)更吸引人 3 聽(tīng)故事時(shí) 只要看著講故事的人就行了 不需要聽(tīng)得太認(rèn)真。

4、語(yǔ)文園地 第一個(gè)句子生動(dòng)地描寫(xiě)了小燕子的動(dòng)作 用 偶爾沾 表現(xiàn)了其動(dòng)作之輕 第二個(gè)句子形象地描繪了荷花未開(kāi)時(shí)飽脹的模樣 令人如臨其境 第三個(gè)句子連用了 落 折 收攏 這幾個(gè)動(dòng)詞 再加上 款款地 順順溜溜 嚴(yán)絲合縫 等修飾性詞語(yǔ)的運(yùn)用 將小瓢蟲(chóng)細(xì)致的動(dòng)作表現(xiàn)得淋漓盡致 交流平臺(tái) 識(shí)字加油站 第一組 援 yu n 救援 擲 zh 投擲 撈 l o 打撈 點(diǎn)撥 這組字都是表示動(dòng)作的 所以部首都是 扌 投。

5、語(yǔ)文園地 交流平臺(tái) 我發(fā)現(xiàn) 理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ) 方法比較近似 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn) 我理解了 剃頭大師 里 這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的 跟受刑一樣 這句話 因?yàn)槲乙灿羞^(guò)這樣的經(jīng)歷 聯(lián)系上下文 我知道了 只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣 原來(lái)是在寫(xiě)小孩子們的樣子 理解難懂的句子 還可以查查資料 或者向別人請(qǐng)教 理解句子的方法有很多 比如 聯(lián)系上下文理解法 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解法 聯(lián)系生活實(shí)際理解法 查資料理。

6、語(yǔ)文園地八 R 三年級(jí)上冊(cè) 交流平臺(tái) 交流指導(dǎo)默讀時(shí) 我們要做到 不發(fā)聲讀 不動(dòng)嘴唇 不用手指著讀 還要邊讀邊思考 默讀時(shí) 我們還要做到 眼到 心到 手到 眼到 就是要認(rèn)清每一個(gè)字 不能一目十行 以免養(yǎng)成不求甚解的不良習(xí)慣 心到 就是要集中注意力 一邊讀一邊想 理解詞句的意思和內(nèi)在聯(lián)系 讀了以后 能對(duì)自己提出不懂的問(wèn)題 手到 就是在默讀時(shí) 邊讀邊動(dòng)筆 可以劃出重點(diǎn)詞句 或標(biāo)出段中的層次 記下自己不。

7、語(yǔ)文園地 交流平臺(tái) 竊竊私語(yǔ) 是 私下里小聲交談 的意思 草叢中的蟲(chóng)子 像在竊竊私語(yǔ) 用的是我聽(tīng)不明白的語(yǔ)言 我積累了 竊竊私語(yǔ) 這個(gè)詞 覺(jué)得用在這里很合適 黑夜降臨了 我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍 就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光 清晨到來(lái)了 我們看見(jiàn)太陽(yáng)從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊升起 就像一個(gè)剛剛點(diǎn)燃的火球 在習(xí)作中 我們要有意識(shí)地用上平時(shí)積累的語(yǔ)言 這樣我們的文章才會(huì)生動(dòng)形象 詞句段運(yùn)用 你可知道 大海深處是怎樣。

8、我的暑假生活 口語(yǔ)交際 圖上的小朋友在做什么 暑假期間看一本好書(shū) 看一看說(shuō)一說(shuō)我的暑假生活 暑假里每天做一件家務(wù)事 暑假里學(xué)會(huì)一種本領(lǐng) 或者暑假期間 去想去的地方旅游 暑假里 你們都開(kāi)展了什么活動(dòng)呢 大家一起說(shuō)一說(shuō)吧 談?wù)勛约旱氖罴偕?說(shuō)具體 說(shuō)詳細(xì) 選擇對(duì)方感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)描述 猜猜他是誰(shuí) 語(yǔ)文園地 我愿意我是一個(gè)更夫 整夜在街上走 提了燈去追逐影子 交流平臺(tái) 你讀過(guò)哪些優(yōu)美的句子 抄下來(lái) 和。

9、語(yǔ)文園地三 本次交流的內(nèi)容是關(guān)于怎樣圍繞一個(gè)意思來(lái)把一段話寫(xiě)清楚的寫(xiě)作方法 每段話中能準(zhǔn)確概括這段話的意思的句子叫中心句 中心句可以在一段話的開(kāi)頭 也可以放在中 交流指導(dǎo) 間或末尾 我們?cè)陂喿x時(shí)找到中心句就能明白這段話的主要內(nèi)容 在寫(xiě)作中學(xué)習(xí)圍繞中心句來(lái)敘述可以讓文章的條理更加清晰 生活中 你見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)牌嗎 稅務(wù)局 shu 檔案館 d n 咖啡館 k f i 閱覽室 yu 廢品收購(gòu)站 f i 農(nóng)貿(mào)。

10、語(yǔ)文園地四 先看標(biāo)題 猜測(cè)書(shū)中的內(nèi)容 幫助我們有選擇性閱讀 一邊讀 一邊預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容 幫助我們更好地理解文章的意思 為了預(yù)測(cè)得更準(zhǔn)確 我讀書(shū)更仔細(xì)了 注意到了更多的細(xì)節(jié) 促進(jìn)了深度閱讀 閱讀預(yù)測(cè)好處多 預(yù)測(cè)的內(nèi)容可能跟故事的實(shí)際內(nèi)容一樣 也可能不一樣 文章的題目 插圖 文章內(nèi)容里的一些線索 都可以幫助我們預(yù)測(cè) 閱讀預(yù)測(cè)方法多 1 我讀 時(shí) 當(dāng)讀到 我就預(yù)測(cè)到了 2 我讀 時(shí) 當(dāng)讀到標(biāo)題 我就決定。

11、交流平臺(tái) 校園的東墻邊 有一張乒乓球臺(tái) 球臺(tái)的四周圍滿了同學(xué) 不時(shí)傳來(lái)喝彩聲和歡笑聲 乒乓小將們打得多認(rèn)真啊 他們你追我擋 一個(gè)球常常打了幾十個(gè)回合還不分勝負(fù) 秋天是收獲的季節(jié) 田野里到處是金黃色的 稻谷成熟了 谷穗綻開(kāi)了金色的笑臉 農(nóng)民伯伯在田野里揮動(dòng)著鐮刀 打谷機(jī)的聲音和著人們的歡聲笑語(yǔ) 池塘里的魚(yú)兒肥了 池塘邊人們正忙著把一筐筐的魚(yú)裝上車 好一派豐收的繁忙景象 池塘中央有許多碧綠的荷葉 像一。

12、語(yǔ)文園地四 一邊讀 一邊預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容 可以幫助我們更好地理解文章的意思 為了預(yù)測(cè)得更準(zhǔn)確 我讀書(shū)更仔細(xì)了 注意到了更多的細(xì)節(jié) 我在圖書(shū)館里找書(shū)看時(shí) 會(huì)先看標(biāo)題 猜猜書(shū)的大致內(nèi)容 再?zèng)Q定要不要看這本書(shū) 查找資料時(shí) 也可以用預(yù)測(cè)的方法判斷資料是否有用 交流平臺(tái) 學(xué)習(xí)新方法 預(yù)測(cè) 預(yù)測(cè)不是隨意猜測(cè) 要有一定的依據(jù) 原文內(nèi)容 生活經(jīng)驗(yàn)或生活常識(shí) 預(yù)測(cè)是大膽想象 只要合理并與原文保持一致就可以 預(yù)測(cè)的結(jié)果。

13、本單元我們了解了這么多有趣的課文 今天 讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文園地 領(lǐng)略其中的風(fēng)景吧 第三單元語(yǔ)文園地 狀元成才路 識(shí)字加油站 在生活中 你見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)牌嗎 你能讀出來(lái)嗎 我會(huì)讀 在生活中 只要我們經(jīng)常留意 也會(huì)學(xué)習(xí)很多字哦 課本45頁(yè) 稅 疫 咖 啡 貿(mào) 我會(huì)認(rèn) 閱 廢 貿(mào) m o 貿(mào)易 貿(mào)易是指買(mǎi)賣或交易行為的總稱 不要少寫(xiě) 點(diǎn) 易寫(xiě)錯(cuò) 咖 k 不要讀成 ji 咖啡 咖啡是用經(jīng)過(guò)烘焙的咖啡豆制作出來(lái)。

14、語(yǔ)文園地五 明白在想象的世界里 沒(méi)有什么是做不到的 大膽的想象可以實(shí)現(xiàn)美好的愿望 擁有奇異的經(jīng)歷 它要求我們回顧課文中運(yùn)用大膽的想象創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)生活中不存在的事物和景象 溫馨提示 想象是創(chuàng)造力的源泉 只有具備了良好的想象力 才能創(chuàng)造出更新 更美的事物 可以恰當(dāng)?shù)亟柚鷪D片或?qū)嵨?幫助別人更好地理解你講的內(nèi)容 默讀課文說(shuō)說(shuō)作者是怎樣進(jìn)行想象的 哪些想象最有意思 讀一讀 找規(guī)律 小真的長(zhǎng)頭發(fā) 是一篇想象豐。