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塔里木大學(xué)
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書
學(xué)院
機(jī)械電氣化工程學(xué)院
班級(jí)
學(xué)生姓名
學(xué)號(hào)
課題名稱
平板擠壓式核桃破殼機(jī)的設(shè)計(jì)
起止時(shí)間
年 月 日—— 年 月 日（共14周）
指導(dǎo)教師
張宏
職稱
副教授
課題內(nèi)容
設(shè)計(jì)一種由一對(duì)端面呈傾斜、上寬下窄的破殼板組成。動(dòng)破殼板一端通過鉸鏈連接到殼體， 一端可由偏心軸帶動(dòng)做往復(fù)曲線運(yùn)動(dòng)； 定破殼板是一可調(diào)擠壓直板，上方一端與機(jī)體鉸接， 下方與調(diào)距手柄相連， 手柄由可轉(zhuǎn)動(dòng)的一段螺栓組成。 旋轉(zhuǎn)手柄可推動(dòng)定破殼板前后運(yùn)動(dòng)， 用來調(diào)節(jié)兩板之間的間隙和角度， 使擠壓間隙的最小寬度小于果殼的直徑， 并接近于核桃果仁最大外徑。兩破殼板表面焊有魚鱗狀鐵網(wǎng)， 有許多細(xì)小的橫紋， 用于增加與核桃接觸的粗糙度。 落入破殼板狹縫的核桃，隨動(dòng)破殼板運(yùn)動(dòng)經(jīng)最窄處破殼后， 經(jīng)出料口甩出。
擬定工作進(jìn)度（以周為單位）
第1周—第2周 通過查找文獻(xiàn)資料，了解核桃破殼的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀。
第2周—第5周 設(shè)計(jì)平板擠壓式核桃的總體方案。
第6周—第9周 對(duì)平板擠壓式核桃的結(jié)構(gòu)進(jìn)行具體設(shè)計(jì)。
第10周—第12周 撰寫設(shè)計(jì)說明書，對(duì)部分問題修改、調(diào)整。
主要參考文獻(xiàn)
[1]吳子岳.棉核桃剝殼取仁機(jī)械的研究.農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)，1995，n(4):164-169
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[3]謝麗娟，宗力.蓮子受力有限元分析.農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)報(bào)，2006，37(6):94-97
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[5]余家沛，王越，劉磊.松籽殼力學(xué)性能的試驗(yàn)研究.吉林大學(xué)學(xué)報(bào)，1988，2:53-58
[6]楊巧絨.板栗脫殼工藝及其設(shè)備的設(shè)計(jì).包裝與食品機(jī)械，1999，17(2):12-13
[7]袁巧霞，陳紅，劉清生.輥板式銀杏脫殼裝置的試驗(yàn)研究.農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)報(bào)，2004，35(3):181-183
任務(wù)下達(dá)人（簽字）
年 月 日
任務(wù)接受人意見
任務(wù)接受人簽名
年 月 日
注：1、此任務(wù)書由指導(dǎo)教師填寫，任務(wù)下達(dá)人為指導(dǎo)教師。
2、此任務(wù)書須在學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)開始前一周下達(dá)給學(xué)生本人。
3、此任務(wù)書一式三份，一份留學(xué)院存檔，一份學(xué)生本人留存，