二年級下冊國學(xué)《笠翁對韻》教案.doc

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. 國學(xué)教案 科目： 國 學(xué) 內(nèi)容：工作計劃及教案 班級： 二（5）班 姓名： 薛 素 莉 1、《笠翁對韻》教案（一） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生熟讀《笠翁對韻》（一東）。 2、通過古詩豐富學(xué)生語音、修辭知識，幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容； 3、培養(yǎng)學(xué)生對古文的興趣。 教學(xué)過程： 一、開場白 今天我們要學(xué)習(xí)《笠翁對韻》。作者是清代文人李漁。 知道《笠翁對韻》作何解釋嗎？“翁”就是李漁自稱?！绑摇本褪窍掠晏齑┑乃蛞?。“對韻”就是古代人對對子，講押韻。 二、范讀、帶讀《笠翁對韻》 老師先范讀一遍課文，請同學(xué)們認(rèn)真聽。 下面請同學(xué)們伸出右手的食指開始指讀。老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動，朗讀到哪個字手指就停在哪個字上，標(biāo)點符號跳過去不指。聽明白了嗎？同學(xué)們，跟我念。 三、釋讀 1、師讀第一段 講解第一段 重點點撥：山花對海樹 蒼穹 下響 高舂 青春 2、學(xué)生一起說文意。 三、朗讀一東、二冬 1、分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽） 2、老師說上句，學(xué)生對下句?！疤鞂Α?，雨對——風(fēng)，大陸對——長空……” 3、多種形式朗讀，來爭取當(dāng)堂課背誦。 四、課后拓展： 1、利用課余時間熟讀一東、二冬。 2、收集對聯(lián)。 2、《笠翁對韻》教案（二） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生熟讀新學(xué)習(xí)內(nèi)容，背誦上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2、通過古詩豐富學(xué)生語音、修辭知識，幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容； 3、培養(yǎng)學(xué)生對古文的興趣。 二、 教學(xué)準(zhǔn)備： 音樂、多音字、古詩《送楊山人歸嵩山》、五岳的名稱等。 三、教學(xué)重點：背誦《笠翁對韻》； 教學(xué)難點：拓展知識——古詩欣賞。 四、教學(xué)過程： 1、 復(fù)習(xí)：集體復(fù)習(xí)一遍；個別學(xué)生背誦展示（注重復(fù)習(xí)，讓學(xué)生知道溫故而知新的道理，讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。并為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，樹立學(xué)生自信心。）。 2、 教師范讀一遍新學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 3、 學(xué)生嘗試?yán)首x一遍。教師注意糾正學(xué)生讀錯的地方。 4、 游戲“火眼金睛”，教學(xué)生學(xué)習(xí)文中的生僻字，為朗讀掃除障礙。師：我要考驗一下你們，我還聽說你們有目不轉(zhuǎn)睛、全神貫注的好習(xí)慣…… 5、 學(xué)生朗讀兩遍，加深對生字的認(rèn)識。 6、 學(xué)生同桌討論，尋找文中的多音字：華、當(dāng)、禁、扇、曝、省、塞。（通過提問了解學(xué)生對多音字的掌握情況。）教師出示多音字學(xué)生齊讀，加深印象，并要求學(xué)生課下寫到書上。 7、 學(xué)生朗讀三遍。（古語說得好“書讀百遍，其意自現(xiàn)”此環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生大聲朗讀的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。），強(qiáng)調(diào)文中多音字的讀法。 8、學(xué)生同桌共同討論尋找韻腳（公、龍、紅、熊、烘、風(fēng)。） 9、教師講“華對嵩”引出五岳：東岳泰山，西岳華山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。豐富學(xué)生知識的同時，由世界聞名的嵩山少林寺引出河南，教育學(xué)生愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生的自豪感。進(jìn)一步引出唐朝大詩人李白的詩《送楊山人歸嵩山》：“我有萬古宅，嵩陽玉女峰。長留一片月，掛在東溪松。爾去掇仙草，菖蒲花紫茸。歲晚或相訪，青天騎白龍。”朗讀感受古詩的韻律，啟發(fā)學(xué)生尋找古詩中的韻腳。加強(qiáng)學(xué)生對韻腳的認(rèn)識，為學(xué)生以后寫詩打下基礎(chǔ) 10、游戲：雙簧、接龍、藏寶。 11、總結(jié)、評價、獎勵獲勝的小組。 3、《笠翁對韻》教案（三） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)并背誦一東。。 2、通過古詩豐富學(xué)生語音、修辭知識，幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容； 3、培養(yǎng)學(xué)生對古文的興趣。 二、 教學(xué)準(zhǔn)備： 音樂、多音字、古詩《送楊山人歸嵩山》、五岳的名稱等。 三、教學(xué)重點：背誦《笠翁對韻》； 教學(xué)難點：拓展知識——古詩欣賞。 四、教學(xué)過程： 1、 復(fù)習(xí)：集體復(fù)習(xí)一遍；個別學(xué)生背誦展示（注重復(fù)習(xí)，讓學(xué)生知道溫故而知新的道理，讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。并為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，樹立學(xué)生自信心。）。 2、 教師范讀一遍新學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 3、 學(xué)生嘗試?yán)首x一遍。教師注意糾正學(xué)生讀錯的地方。 4、 游戲“火眼金睛”，教學(xué)生學(xué)習(xí)文中的生僻字，為朗讀掃除障礙。師：我要考驗一下你們，我還聽說你們有目不轉(zhuǎn)睛、全神貫注的好習(xí)慣…… 5、 學(xué)生朗讀兩遍，加深對生字的認(rèn)識。 6、游戲：雙簧、接龍、藏寶。 7、總結(jié)、評價、獎勵獲勝的小組。 《笠翁對韻》教案（四） 教學(xué)目標(biāo) ： 1、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。 2、讓學(xué)生了解《笠翁對韻》的原文及譯文。（二冬） 3、熟練朗誦背誦課文 教學(xué)重點：熟練朗讀和背誦課文。 教學(xué)難點：理解文章內(nèi)涵，學(xué)寫對仗春聯(lián)。 教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)春聯(lián)、教學(xué)用卡片、彩筆等。 教學(xué)過程： 一、經(jīng)典回放，小組合作學(xué)習(xí)。 1、讀原文，學(xué)生初步感知。 2、學(xué)生談感受。 二、溫馨點擊，反饋匯報。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 三、活動廣角。 1、了解詩句中描寫的景物。 2、與爸爸媽媽一起搜集對聯(lián)。 四、成長袋。 認(rèn)真填寫。 《笠翁對韻》教案（五） 教學(xué)目標(biāo) ： 1、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。 2、讓學(xué)生了解《笠翁對韻》的原文及譯文。（二冬） 3、熟練朗誦背誦課文 教學(xué)重點：熟練朗讀和背誦課文。 教學(xué)難點：理解文章內(nèi)涵，學(xué)寫對仗春聯(lián)。 教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)春聯(lián)、教學(xué)用卡片、彩筆等。 教學(xué)過程： 一、經(jīng)典回放，小組合作學(xué)習(xí)。 1、讀原文，學(xué)生初步感知。 2、學(xué)生談感受。 二、溫馨點擊，反饋匯報。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 三、活動廣角。 1、了解詩句中描寫的景物。 2、與爸爸媽媽一起搜集對聯(lián)。 四、成長袋。 認(rèn)真填寫。 《笠翁對韻》教案（六） 教學(xué)目標(biāo) ： 1、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。 2、讓學(xué)生了解《笠翁對韻》的原文及譯文。（二冬） 3、熟練朗誦背誦課文 教學(xué)重點：熟練朗讀和背誦課文。 教學(xué)難點：理解文章內(nèi)涵，學(xué)寫對仗春聯(lián)。 教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)春聯(lián)、教學(xué)用卡片、彩筆等。 教學(xué)過程： 一、經(jīng)典回放，小組合作學(xué)習(xí)。 1、讀原文，學(xué)生初步感知。 2、學(xué)生談感受。 二、溫馨點擊，反饋匯報。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 三、活動廣角。 1、了解詩句中描寫的景物。 2、與爸爸媽媽一起搜集對聯(lián)。 四、成長袋。 認(rèn)真填寫。 《笠翁對韻》 三江 一、教學(xué)內(nèi)容：《笠翁對韻 》三江 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生熟讀《笠翁對韻》三江 2、大部分學(xué)生會背誦“三江”，劃出文中的韻腳，找出多音字； 3、由詩歌強(qiáng)化韻腳知識，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)； 4、對比歷史故事中的人物特點，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)歷史故事（西門豹治鄴） 四、教學(xué)重點：學(xué)生熟讀《笠翁對韻》三江； 教學(xué)難點：學(xué)生初步理解個別句子。 五、教學(xué)過程： （一）、復(fù)習(xí)：齊讀、個別展示、齊背。（注重復(fù)習(xí)，讓學(xué)生知道溫故而知新的道理，讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。并為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，樹立學(xué)生自信心。）。 （二）、學(xué)習(xí)新內(nèi)容： 1、教師朗誦； 2、學(xué)生嘗試?yán)收b； 3、游戲：“火眼金睛”教學(xué)生學(xué)習(xí)文中的生僻字，為朗讀掃除障礙。師：我要考驗一下你們，我還聽說你們有目不轉(zhuǎn)睛、全神貫注的好習(xí)慣……（此游戲，極大地調(diào)動了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的有意注意，在競爭中，孩子們注意力很集中。） 吠、絳、犀、賃、陋、隋、堪、浣 4、學(xué)生朗讀兩遍；（古語說得好“書讀百遍，其意自現(xiàn)”此環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生大聲朗讀的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。） 5、默讀一遍，在書中劃出多音字和韻腳，并提問； 6、學(xué)生朗讀兩遍，強(qiáng)調(diào)文中多音字的讀法。 7、理解個別句子： 師：同學(xué)們請看第一行“燕語對鶯啼”中的鶯啼怎么這么熟悉，那首詩中有呢？引出詩《江南春》。學(xué)生齊讀《江南春》，并找出詩中的韻腳。 教師總結(jié)：這首《江南春》千百年來素負(fù)盛譽(yù)，既寫出了江南春景的豐富多彩，也寫出了它的廣闊、深邃和迷離，老師希望你們以后自己多搜集與課堂有關(guān)的詩歌，我們一起分享背誦，好嗎？說不定，將來我們班也會出一位大師人呢！ 游戲“復(fù)讀機(jī)”。 師：“桃李自成蹊。”比喻一個人如果有美德，不用聲張也會贏得別人的尊重?！边@句話，還有另一種說法是：“桃李不言下自成蹊。”它是贊美老師的詩句，你還知道哪些詩句是贊美老師的呢？（一日為師，終生為父；玉壺存冰心；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；山高水長有時盡，唯我?guī)煻魅赵麻L。捧著一個心來，不帶半根草去；春風(fēng)化雨，誨人不倦。）教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)，長大后成為國家棟梁，就是對老師們最好的報答，并要求學(xué)生向聽課的老師道謝，日常生活中尊敬老師。 8、學(xué)生朗讀一遍。 9、講歷史故事《西門豹治鄴》和百里奚的故事互相對比。 西門豹——君子之舉； 百里奚——小人所為。 引導(dǎo)學(xué)生向為民除害的“西門豹”學(xué)習(xí)，爭做少年君子。 （三）、游戲：接龍，練習(xí)所學(xué)內(nèi)容； （四）、個別學(xué)生朗誦。 （五）、教師總結(jié)。 《笠翁對韻》 三江 一、教學(xué)內(nèi)容：《笠翁對韻 》三江 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生熟讀《笠翁對韻》三江 2、大部分學(xué)生會背誦“三江”，劃出文中的韻腳，找出多音字； 3、由詩歌強(qiáng)化韻腳知識，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)； 4、對比歷史故事中的人物特點，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)歷史故事（西門豹治鄴） 四、教學(xué)重點：學(xué)生熟讀《笠翁對韻》三江； 教學(xué)難點：學(xué)生初步理解個別句子。 五、教學(xué)過程： （一）、復(fù)習(xí)：齊讀、個別展示、齊背。（注重復(fù)習(xí)，讓學(xué)生知道溫故而知新的道理，讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。并為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，樹立學(xué)生自信心。）。 （二）、學(xué)習(xí)新內(nèi)容： 1、教師朗誦； 2、學(xué)生嘗試?yán)收b； 3、游戲：“火眼金睛”教學(xué)生學(xué)習(xí)文中的生僻字，為朗讀掃除障礙。師：我要考驗一下你們，我還聽說你們有目不轉(zhuǎn)睛、全神貫注的好習(xí)慣……（此游戲，極大地調(diào)動了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的有意注意，在競爭中，孩子們注意力很集中。） 吠、絳、犀、賃、陋、隋、堪、浣 4、學(xué)生朗讀兩遍；（古語說得好“書讀百遍，其意自現(xiàn)”此環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生大聲朗讀的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。） 5、默讀一遍，在書中劃出多音字和韻腳，并提問； 6、學(xué)生朗讀兩遍，強(qiáng)調(diào)文中多音字的讀法。 7、理解個別句子： 師：同學(xué)們請看第一行“燕語對鶯啼”中的鶯啼怎么這么熟悉，那首詩中有呢？引出詩《江南春》。學(xué)生齊讀《江南春》，并找出詩中的韻腳。 教師總結(jié)：這首《江南春》千百年來素負(fù)盛譽(yù)，既寫出了江南春景的豐富多彩，也寫出了它的廣闊、深邃和迷離，老師希望你們以后自己多搜集與課堂有關(guān)的詩歌，我們一起分享背誦，好嗎？說不定，將來我們班也會出一位大師人呢！ 游戲“復(fù)讀機(jī)”。 師：“桃李自成蹊?！北扔饕粋€人如果有美德，不用聲張也會贏得別人的尊重?！边@句話，還有另一種說法是：“桃李不言下自成蹊?！彼琴澝览蠋煹脑娋洌氵€知道哪些詩句是贊美老師的呢？（一日為師，終生為父；玉壺存冰心；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；山高水長有時盡，唯我?guī)煻魅赵麻L。捧著一個心來，不帶半根草去；春風(fēng)化雨，誨人不倦。）教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)，長大后成為國家棟梁，就是對老師們最好的報答，并要求學(xué)生向聽課的老師道謝，日常生活中尊敬老師。 8、學(xué)生朗讀一遍。 9、講歷史故事《西門豹治鄴》和百里奚的故事互相對比。 西門豹——君子之舉； 百里奚——小人所為。 引導(dǎo)學(xué)生向為民除害的“西門豹”學(xué)習(xí)，爭做少年君子。 （三）、游戲：接龍，練習(xí)所學(xué)內(nèi)容； （四）、個別學(xué)生朗誦。 （五）、教師總結(jié)。 《笠翁對韻》 三江 一、教學(xué)內(nèi)容：《笠翁對韻 》三江 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《笠翁對韻》三江 2、由詩歌強(qiáng)化韻腳知識，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)； 3、對比歷史故事中的人物特點，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)歷史故事（西門豹治鄴） 四、教學(xué)重點：學(xué)生熟讀《笠翁對韻》三江； 教學(xué)難點：學(xué)生初步理解個別句子。 五、教學(xué)過程： （一）、復(fù)習(xí)：齊讀、個別展示、齊背。（注重復(fù)習(xí)，讓學(xué)生知道溫故而知新的道理，讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。并為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，樹立學(xué)生自信心。）。 （二）、學(xué)習(xí)新內(nèi)容： 1、教師朗誦； 2、學(xué)生嘗試?yán)收b； 3、游戲：“火眼金睛”教學(xué)生學(xué)習(xí)文中的生僻字，為朗讀掃除障礙。師：我要考驗一下你們，我還聽說你們有目不轉(zhuǎn)睛、全神貫注的好習(xí)慣……（此游戲，極大地調(diào)動了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的有意注意，在競爭中，孩子們注意力很集中。） 吠、絳、犀、賃、陋、隋、堪、浣 4、學(xué)生朗讀兩遍；（古語說得好“書讀百遍，其意自現(xiàn)”此環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生大聲朗讀的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。） 5、默讀一遍，在書中劃出多音字和韻腳，并提問； 6、學(xué)生朗讀兩遍，強(qiáng)調(diào)文中多音字的讀法。 7、理解個別句子： 師：同學(xué)們請看第一行“燕語對鶯啼”中的鶯啼怎么這么熟悉，那首詩中有呢？引出詩《江南春》。學(xué)生齊讀《江南春》，并找出詩中的韻腳。 教師總結(jié)：這首《江南春》千百年來素負(fù)盛譽(yù)，既寫出了江南春景的豐富多彩，也寫出了它的廣闊、深邃和迷離，老師希望你們以后自己多搜集與課堂有關(guān)的詩歌，我們一起分享背誦，好嗎？說不定，將來我們班也會出一位大師人呢！ 游戲“復(fù)讀機(jī)”。 師：“桃李自成蹊?！北扔饕粋€人如果有美德，不用聲張也會贏得別人的尊重。”這句話，還有另一種說法是：“桃李不言下自成蹊?！彼琴澝览蠋煹脑娋洌氵€知道哪些詩句是贊美老師的呢？（一日為師，終生為父；玉壺存冰心；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；山高水長有時盡，唯我?guī)煻魅赵麻L。捧著一個心來，不帶半根草去；春風(fēng)化雨，誨人不倦。）教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)，長大后成為國家棟梁，就是對老師們最好的報答，并要求學(xué)生向聽課的老師道謝，日常生活中尊敬老師。 8、學(xué)生朗讀一遍。 9、講歷史故事《西門豹治鄴》和百里奚的故事互相對比。 西門豹——君子之舉； 百里奚——小人所為。 引導(dǎo)學(xué)生向為民除害的“西門豹”學(xué)習(xí)，爭做少年君子。 （三）、游戲：接龍，練習(xí)所學(xué)內(nèi)容； （四）、個別學(xué)生朗誦。 （五）、教師總結(jié)。 《笠翁對韻》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的一東、二冬、三江。 2、學(xué)生能夠理解韻句內(nèi)容，熟練背誦。 3、通過朗讀展示，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)過程： 一、 視頻展示：《笠翁對韻》 二、 自己練習(xí)背誦一東、二冬、三江。 三、 小組展示背誦。 四、 齊讀、個別展示、齊背。 五、 教師評價。 《笠翁對韻》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的一東、二冬、三江。 2、學(xué)生能夠理解韻句內(nèi)容，熟練背誦。 3、通過朗讀展示，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)過程： 一、 視頻展示：《笠翁對韻》 二、 自己練習(xí)背誦一東、二冬、三江。 三、 小組展示背誦。 四、 齊讀、個別展示、齊背。 五、 教師評價。 《笠翁對韻》四支1 教學(xué)目標(biāo) ： 1、讓學(xué)生了解《笠翁對韻》的原文及譯文。（四支） 2、熟練朗誦背誦四支。 3、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。 教學(xué)重點：熟練朗讀和背誦課文。 教學(xué)難點：理解文章內(nèi)涵，學(xué)寫對仗春聯(lián)。 教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)春聯(lián)、教學(xué)用卡片、彩筆等。 教學(xué)過程： 一、經(jīng)典回放，小組合作學(xué)習(xí)。 1、讀原文，學(xué)生初步感知。 2、學(xué)生談感受。 二、溫馨點擊，反饋匯報。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 三、活動廣角。 1、了解詩句中描寫的景物。 2、與爸爸媽媽一起搜集對聯(lián)。 四、成長袋。 認(rèn)真填寫。 《笠翁對韻》四支2 教學(xué)目標(biāo) ： 1、讓學(xué)生了解《笠翁對韻》的原文及譯文。（四支） 2、熟練朗誦背誦四支。 3、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。 教學(xué)重點：熟練朗讀和背誦課文。 教學(xué)難點：理解文章內(nèi)涵，學(xué)寫對仗春聯(lián)。 教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)春聯(lián)、教學(xué)用卡片、彩筆等。 教學(xué)過程： 一、經(jīng)典回放，小組合作學(xué)習(xí)。 1、讀原文，學(xué)生初步感知。 2、學(xué)生談感受。 二、溫馨點擊，反饋匯報。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 三、活動廣角。 1、了解詩句中描寫的景物。 2、與爸爸媽媽一起搜集對聯(lián)。 四、成長袋。 認(rèn)真填寫。 《笠翁對韻》四支3 教學(xué)目標(biāo) ： 1、讓學(xué)生了解《笠翁對韻》的原文及譯文。（四支） 2、熟練朗誦背誦四支。 3、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。 教學(xué)重點：熟練朗讀和背誦課文。 教學(xué)難點：理解文章內(nèi)涵，學(xué)寫對仗春聯(lián)。 教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)春聯(lián)、教學(xué)用卡片、彩筆等。 教學(xué)過程： 一、經(jīng)典回放，小組合作學(xué)習(xí)。 1、讀原文，學(xué)生初步感知。 2、學(xué)生談感受。 二、溫馨點擊，反饋匯報。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 三、活動廣角。 1、了解詩句中描寫的景物。 2、與爸爸媽媽一起搜集對聯(lián)。 四、成長袋。 認(rèn)真填寫。 《笠翁對韻》五微1 教學(xué)目標(biāo) ： 1、讓學(xué)生了解《笠翁對韻》的原文及譯文。（五微） 2、熟練朗誦背誦五微。 3、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。 教學(xué)重點：熟練朗讀和背誦課文。 教學(xué)難點：理解文章內(nèi)涵，學(xué)寫對仗春聯(lián)。 教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)春聯(lián)、教學(xué)用卡片、彩筆等。 教學(xué)過程： 一、經(jīng)典回放，小組合作學(xué)習(xí)。 1、讀原文，學(xué)生初步感知。 2、學(xué)生談感受。 二、溫馨點擊，反饋匯報。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 三、活動廣角。 1、了解詩句中描寫的景物。 興漢句：馬武是漢光武帝的將軍，在建立東漢王朝的斗爭中起過一定的作用。 諫夏句：龍逄（páng旁）：即關(guān)龍逄，傳說是夏桀王的大臣。他見夏桀無道，淫侈暴虐，曾強(qiáng)力諫爭，結(jié)果被夏桀處死。 四收句：據(jù)舊注，這句說的是北宋初大將曹彬，他曾同潘美等將帥一道，伐滅了后蜀、南漢、南唐、及北漢等五代時的地方割據(jù)政權(quán)，幫助宋太祖統(tǒng)一了天下。 三筑句：初唐張仁愿，中宗朝人，曾統(tǒng)領(lǐng)朔方軍與突厥族的侵?jǐn)_進(jìn)行斗爭，使突厥不敢過山牧馬。筑三受降城，以威北敵焉。 跨鳳二句：弄玉故事，見東韻其三"鳳翔"二句注。秦穆公女樓上吹簫，與夫蕭史跨鳳升仙而去。 斬蛇句：《史記o高祖本紀(jì)》記載，劉邦初起，酒醉夜行，先行者報告說有長蛇攔路，劉邦上前殺死長蛇，路遂通。后有一老太婆在斬蛇處夜哭，人們詢問，她說是自己的兒子是白帝子變化為蛇，被赤帝子殺害了。這可能是當(dāng)時擁護(hù)劉邦的人編造出來的迷信故事。 2、與爸爸媽媽一起搜集對聯(lián)。 四、成長袋。 認(rèn)真填寫。 《笠翁對韻》五微2 教學(xué)目標(biāo) ： 1、讓學(xué)生了解《笠翁對韻》的原文及譯文。（五微） 2、熟練朗誦背誦五微。 3、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。 教學(xué)重點：熟練朗讀和背誦課文。 教學(xué)難點：理解文章內(nèi)涵，學(xué)寫對仗春聯(lián)。 教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)春聯(lián)、教學(xué)用卡片、彩筆等。 教學(xué)過程： 一、經(jīng)典回放，小組合作學(xué)習(xí)。 1、讀原文，學(xué)生初步感知。 2、學(xué)生談感受。 二、溫馨點擊，反饋匯報。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 三、活動廣角。 1、了解詩句中描寫的景物。 龐：面龐。 步輦句：輦（ni?n捻），古時用人力拉的車，步輦，古代皇帝乘坐的人力拉的車。徒杠，徒是徒步行走的意思，杠（gāng綱，古有此音），本指抬轎用的杠棒，這里借代轎子，徒杠就是轎子。杠還有橋意，《玉篇o木部》："杠，石杠，今之橋也。"《正字通o木部》："杠，小橋謂之徒杠，謂衡木以度也。"焦循正議："凡獨木曰杠，駢木者曰橋。"徒杠，只可容人步行通過的木橋。 2、與爸爸媽媽一起搜集對聯(lián)。 四、成長袋。 認(rèn)真填寫。 《笠翁對韻》五微3 教學(xué)目標(biāo) ： 1、讓學(xué)生了解《笠翁對韻》的原文及譯文。（五微） 2、熟練朗誦背誦五微。 3、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。 教學(xué)重點：熟練朗讀和背誦課文。 教學(xué)難點：理解文章內(nèi)涵，學(xué)寫對仗春聯(lián)。 教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)春聯(lián)、教學(xué)用卡片、彩筆等。 教學(xué)過程： 一、經(jīng)典回放，小組合作學(xué)習(xí)。 1、讀原文，學(xué)生初步感知。 2、學(xué)生談感受。 二、溫馨點擊，反饋匯報。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 三、活動廣角。 1、了解詩句中描寫的景物。 香塵句：晉石崇豪富驕奢，多蓄婢妾，布香塵于地，令諸姬行其上，以試鞋底之大小。玉蓮，比況女人的腳。雙（原字為左足右雙）（shuāng雙），徘徊竦立。引申為腳。竦（sǒng聳），⑴恭敬，肅敬；⑵同"悚"，害怕、恐懼。 詩寫二句：見東韻其三"題紅"注。丹楓詩：（唐）僖宗時，于祐于御溝拾一紅葉，上題詩句，祐亦題其上，云："曾聞葉上題紅怨，葉上題詩寄阿誰？"置上流，為宮女韓夫人得之。后為夫婦。韓題詩云："一聯(lián)佳句隨流水，十載幽思滿素懷。今日卻成鸞鳳友，方知紅葉是良媒。"今稱紅葉媒。 淚彈二句：古代神話傳說，帝舜的兩個妃子娥皇和女英，居住在洞庭之山，舜南巡死于蒼梧之野，二妃盡日啼哭，淚灑竹上，竹盡斑，這就是今天的湘妃竹。湡（yú于）江，水名。 2、與爸爸媽媽一起搜集對聯(lián)。 四、成長袋。 認(rèn)真填寫。 《笠翁對韻》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的四支、五微。 2、學(xué)生能夠理解韻句內(nèi)容，熟練背誦。 3、通過朗讀展示，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)過程： 一、 視頻展示：《笠翁對韻》 二、 自己練習(xí)背誦四支、五微 三、 小組展示背誦。 四、 齊讀、個別展示、齊背。 五、 教師評價。 《笠翁對韻》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2、學(xué)生能夠理解韻句內(nèi)容，熟練背誦。 3、通過朗讀展示，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)過程： 一、 視頻展示：《笠翁對韻》 二、 自己練習(xí)背誦 三、 小組展示背誦。 四、 齊讀、個別展示、齊背。 五、 教師評價。評出誦讀小明星。 致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力 來源網(wǎng)絡(luò)僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 22 .