七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 寫(xiě)作 表達(dá)自己看法教案 新人教版111

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表達(dá)自己的看法——寫(xiě)作指導(dǎo) 時(shí) 間 2016年 月 日 第 周 第 課時(shí) 課 題 表達(dá)自己的看法——寫(xiě)作指導(dǎo) 課型 寫(xiě)作指導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo) 訓(xùn)練學(xué)生清楚連貫地表達(dá)思想觀點(diǎn),不離話(huà)題。 教學(xué)重點(diǎn) 按照一定順序，清楚連貫地表達(dá)思想觀點(diǎn), 教學(xué)難點(diǎn) 必須緊扣明確的中心進(jìn)行交談和發(fā)言。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、導(dǎo)入新課 人類(lèi)是通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交際和交流思想的.人際交往中,運(yùn)用口頭語(yǔ)言表情達(dá)意,傳遞信息時(shí),必須做到清楚連貫地表達(dá)自己的思想,觀點(diǎn),使交際不離話(huà)題,這一點(diǎn)非常重要,那么,怎樣才能做到這一點(diǎn)呢今天,我們就一起來(lái)探討一下這個(gè)問(wèn)題.(板書(shū)課題. 清楚連貫地表達(dá)思想觀點(diǎn),不離話(huà)題) 二、讀段落，說(shuō)出你總結(jié)出的觀點(diǎn) 段落一： 夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來(lái)旋去，騷擾著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅。 ——（臺(tái)灣）杏林子《生命 生命》 段落二： 我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。 ——朱自清《背影》 明確： 1.原來(lái)生命是這樣的脆弱，在強(qiáng)大的對(duì)手面前是這樣的不堪一擊。 2.我第一次感受到生命的鮮活，第一次感受到生命的脆弱和頑強(qiáng)。在大自然的面前，我們每一個(gè)人不是都在如此掙扎嗎？ 3.生命就是這樣，在我們身邊無(wú)聲無(wú)息地存在著，你要是不去感受，你就發(fā)現(xiàn)不了。 4.我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！ 明確： 1.我永遠(yuǎn)忘不了這身影，因?yàn)檫@身影告訴我生活要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論生活多窘迫，人都要勇敢地活著。 2.父親的背影讓我回憶起那段光景慘淡、前途渺茫的歲月。但是，他依然用博大的父愛(ài)滋潤(rùn)著我年輕的心靈。 3.看到父親老境頹唐，我的心中充滿(mǎn)了落寞與凄涼。我開(kāi)始為自己以前的年少輕狂慚愧不已。 段落三： 童年時(shí)，我和草垛捆在一起，它是我淘氣的房子，是我游戲的天堂。童年的迷藏、母親的批評(píng)，都被我藏在這松軟的草垛里了。我曾用草垛來(lái)藏雞蛋，換取校門(mén)口誘人的麥芽糖；我曾在草垛上設(shè)陷阱，捕捉那膽大好吃的鳥(niǎo)兒。最令人癡迷的是，在夏日的鄉(xiāng)場(chǎng)上，在昏黃的馬燈下，我和少年的朋友們?cè)谠鹿庀骆覒颍逑愕牡静莺椭倌昱笥训拇枷?，一起涌上我的肺腑和胸膛，讓我的情感莫名地洶涌起伏? ——杜懷超《草垛》 三、合作探究： 我們?nèi)绾卧诿鑼?xiě)和敘事類(lèi)文章中表達(dá)自己的看法呢？ 明確： 基礎(chǔ)層面，是在描寫(xiě)和敘事之后表達(dá)自己的觀感，就是同學(xué)們?cè)谛W(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的一種基本表達(dá)結(jié)構(gòu)“見(jiàn)聞感”。說(shuō)說(shuō)感受，敘敘幽情。 提高層面，是要對(duì)描寫(xiě)的畫(huà)面和敘述的事件進(jìn)行總結(jié)性思考，反思，梳理，辯證地看待，讓精神和靈魂在理性中沉淀下來(lái)。 如果要再次提升，我們?cè)诒磉_(dá)自己的看法時(shí)，充滿(mǎn)詩(shī)意和深情，將理性思考和象征寓意融于于形象的語(yǔ)言之中，余味無(wú)窮。 五、小結(jié)，歸納你的寫(xiě)作注意點(diǎn)。 一是要建立在敘述、描寫(xiě)的基礎(chǔ)上，與之融為一體，自然貼切。 二是要簡(jiǎn)明、凝練。在敘述、描寫(xiě)中發(fā)表看法，不同于單純的議論性文字，是對(duì)敘述、描寫(xiě)內(nèi)容的補(bǔ)充、提煉、升華。應(yīng)當(dāng)盡量將自己的觀點(diǎn)通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言集中概括地表達(dá)出來(lái)，引起讀者的共鳴和思考。 明確：1.每個(gè)人的童年都有一塊“圣地”，那里承載著我們永遠(yuǎn)的愛(ài)和幻想 2.童年的快樂(lè)是父母無(wú)私的恩賜，我們的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的背后是父母的夜以繼日的辛勞。 3.這來(lái)自大地的恩賜，是父親終日勤勞的回報(bào)，演奏著一支農(nóng)家的小夜曲，恬靜而令人陶醉。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生習(xí)作 板書(shū)設(shè)計(jì)：表達(dá)自己的看法 要注意： 一是要建立在敘述、描寫(xiě)的基礎(chǔ)上，與之融為一體，自然貼切。 二是要簡(jiǎn)明、凝練。 教學(xué)反思：