中考語文復習 新添古文 河中石獸教學案
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河中石獸基本目標:疏通文意,能夠用自己的話講述尋找石獸的故事。提升目標:理解課文中心內(nèi)容,把握課文所闡述的事理。教學重點:疏通文意,能夠用自己的話講述尋找石獸的故事。教學難點:理解課文中心內(nèi)容,把握課文所闡述的事理。教學過程: 導入:1、 默一默 干(gn)圮(p ) 曳(y) 鈀(p) 杮(fi) 湮(yn) 顛(din) 嚙(ni) 臆(y) 歟(y) 棹(zho) 溯(s)二、讀一讀1.自由朗讀文章做到吐字清楚,讀音準確。2.對照文章注釋,疏通內(nèi)容,做到字字落實。設計目的:引導學生進一步理解文章大意,掌握文中重要的實詞、虛詞的意義和用法,完成基本目標。這是本節(jié)課的重點。預設:指定一位學生朗讀,一位學生糾正讀音。 概括文段的主要內(nèi)容。解釋加橫線的字詞滄州南一寺臨河干 二石獸并沉焉 求石獸于水中,竟不可得 閱十余歲曳鐵鈀 爾輩不能究物理,是非木杮豈能為暴漲攜之去? 沿河求之,不亦顛乎?必于石下迎水處嚙沙為坎穴 遂反溯流逆上矣如其言,果得于數(shù)里外 然則天下之事,但知其一可據(jù)理臆斷歟?翻譯求石獸于水中,竟不可得爾輩不能究物理,是非木杮,豈能為暴漲攜之去?必于石下迎水處嚙沙為坎穴然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?3.在預習過程中,你還有哪些疑問?請寫下來。設計目標:對于教師有所疏漏之處的補充,更透徹理解文本,鼓勵學生思考,激發(fā)閱讀興趣。三、想一想 老河兵的判斷為什么是正確的?作者由此得出了什么結(jié)論?對此,你受到了怎樣的啟發(fā)?設計目標:在于讓學生通過此問題理解課文中心內(nèi)容,把握課文所闡述的事理。突破難點,完成提升目標。預設:(1)常年在河邊勞動,了解水、沙、石等自然事物特性,把理論知識和多年經(jīng)驗結(jié)合起來分析;(2) 然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣??蓳?jù)理臆斷歟!(3)要具體問題具體分析,應當遵循客觀事物的規(guī)律,不能主觀臆斷或盲目相信權(quán)威4、 練一練1.解釋下列加點字山門圮于河 二石獸沉焉 棹數(shù)小舟 曳鐵把 是非木柿 湮于沙上 不亦顛乎 嚙沙為坎穴 反溯流逆上 可據(jù)理臆斷 2.翻譯下列句子山門圮于河 二石獸并沉焉 爾輩不能究物理,是非木杮,豈能為暴漲攜之去? 必于石下迎水處嚙沙為坎穴。 遂反溯流逆上矣 然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?- 配套講稿:
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