七年級(jí)下冊(cè)第五單元綜合能力檢測(cè)語(yǔ)文試題

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七年級(jí)下冊(cè)第五單元綜合能力檢測(cè)語(yǔ)文試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A為爭(zhēng)奪未來(lái)5G市場(chǎng)，全球各大通訊公司前仆后繼，加緊布局。B雖然這道題比較難，但是在老師的反復(fù)講解下，同學(xué)們終于大徹大悟了。C聞一多先生的最后一次演講，動(dòng)人心，鼓斗志，目空一切，聲震天地。D奮戰(zhàn)在抗擊肺炎疫情一線的醫(yī)務(wù)工作者們，用精益求精的職業(yè)品質(zhì)，彰顯著“工匠精神”。2 . （2017年中考福建卷）下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）A陋室銘的“銘”和馬說(shuō)的“說(shuō)”都是古代的文體。B詞又稱“散曲”“曲子詞”，也叫“絕句”“長(zhǎng)短句”等。C背影藤野先生都是我國(guó)近代作家朱自清的散文。D假如生活欺騙了你是印度著名詩(shī)人泰戈?duì)柕淖髌贰? . 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A央視經(jīng)典詠流傳節(jié)目采用“和詩(shī)以歌”的形式，帶領(lǐng)觀眾領(lǐng)略詩(shī)詞之美。B在開(kāi)展“聚力脫貧攻堅(jiān)人大代表在行動(dòng)”活動(dòng)中，街道辦事處人大代表共走訪貧困戶近500多戶。C防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。D隨著城市街頭共享單車的出現(xiàn)，不僅給人們的出行帶來(lái)便利，而且環(huán)保、經(jīng)濟(jì)。4 . 下列各組詞語(yǔ)中注音全部正確的一組是（ ）A懺悔（chn）迸濺(bng)孱頭（cn）久久佇立（zh）B枯槐（hui）顫抖（chn）矜持（jn）忍俊不禁（jn）C遺憾（hn）猥瑣（wi）恍然（hung）一摞一摞（lu）D凝望（nng）服侍（sh）萋萋（q）仙露瓊漿（qng）二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合5 . 閱讀下面的文字，按要求作答。古人云：“上善若水?！笔郎现?，沒(méi)有誰(shuí)不甲（A. 感慨 B.感嘆）水中蘊(yùn)藉 （A.j B.ji）著的無(wú)窮力量；有誰(shuí)能說(shuō)清水包含著怎樣的處世智慧？水很剛勁，遇到巖石，它能努力地將其洞穿；水很懂迂回，遇到高山，它能巧妙地繞過(guò)去；水很識(shí)乙（A.形勢(shì) B. 時(shí)務(wù)），遇到堤 （A.d B.t）壩，它能理智地止步。止步不是不前，也是蓄勢(shì)。當(dāng)蓄勢(shì)到一定高度，它就會(huì)氣勢(shì)洶涌、無(wú)法阻擋地傾瀉而下。人，要學(xué)會(huì)像水一樣蓄勢(shì)。 （1）為文中 處加點(diǎn)字選擇正確的讀音，只填序號(hào)。 _ _ （2）從文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線，只填序號(hào)。 甲 _ 乙 _ （3）請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)替換句中畫線部分。 （4）文中有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。 原句： 止步不是不前，也是蓄勢(shì)。 修改句： 。 三、現(xiàn)代文閱讀油菜花開(kāi)家在近郊，在長(zhǎng)滿一大片油菜花的田地旁。每天一出門，看到的就是油菜花，這不起眼的小花，它似乎藏著無(wú)限的生命力量，讓我內(nèi)心無(wú)比喜悅又明亮。那明亮的顏色，一直開(kāi)到我的內(nèi)心深處，足以讓我的四月也明媚起來(lái)。油菜花的黃，是金黃，是一瀉千里、一統(tǒng)天下的黃，仿佛是哪個(gè)畫師作畫時(shí)不小心打翻了顏料桶，一路不管不顧地潑灑下來(lái)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一望無(wú)際，是真正的浩瀚。天空仿佛也被油菜花染黃了。面對(duì)這一片花海，看久了，我發(fā)現(xiàn)這花海里暗藏著一種旋律，是那首怒放的生命的旋律?？椿ǖ娜?，若把持不住，真的有得失心瘋的危險(xiǎn)。我終于能理解，民間為什么有個(gè)說(shuō)法，叫“菜花黃，癡子狂”了。油菜的花，也是有香氣的，這香氣是暖的、厚的、沉的，夾雜著泥土的腥氣，陽(yáng)光的味道。尤其是到了中午，被太陽(yáng)的光熏著，那層暖意被哄抬著，濃烈得跟大海一樣，足以淹沒(méi)我。深深地吸上幾口，簡(jiǎn)直可以飽腹，聞著聞著，就不餓了。與其他花不同，油菜花開(kāi)的是氣勢(shì)，那種要燃燒起來(lái)的氣勢(shì)，那種要成為春天的主宰的氣勢(shì)。油菜花的開(kāi)，是炸開(kāi)的開(kāi)，我仿佛能聽(tīng)到像炒豆子一樣噼噼叭叭的聲音。沒(méi)有一朵油菜花是單打獨(dú)斗的，這是一種很友好團(tuán)結(jié)的花，它們商量好了似的，一簇一簇地開(kāi)。來(lái)時(shí)，排山倒海；去時(shí)，果斷決然，決不拖泥帶水。呼嘯而來(lái)，又呼嘯而去，跋扈得很。它們知道，四月的春天就是它們的。往鄉(xiāng)下走，就是油菜花的開(kāi)闊天地。我的視野所及，都是油菜花。一叢叢怒放著的菜花，足以照亮一個(gè)村莊，溫暖著每一個(gè)村莊的人。油菜花的世界，就是一場(chǎng)盛大的歡樂(lè)頌。一個(gè)心情特別抑郁的人，一定要走出來(lái)，看看漫天遍野的油菜花，然后心花怒放。油菜花，也許是沒(méi)有太多資格被叫做花的。不像那些名花貴草，給人以端莊典雅之感。它沒(méi)有嬌艷的容貌可以炫耀，沒(méi)有清幽的香氣可以取悅于人，但這一切并沒(méi)有影響它對(duì)生活的熱愛(ài)，即便是墻角磚縫處，也有油菜花的小小世界，艱難地、不討好地生長(zhǎng)著，并始終不忘生長(zhǎng)的目的，吐香、結(jié)籽、繁衍，裝扮著春天，樂(lè)觀而堅(jiān)韌地生活著。油菜花，是一種能給我們帶來(lái)美好與希望的花。田野里，有蝴蝶與蜜蜂，還有放蜂人，他們?cè)谟筒嘶ǖ乩锉济χ?。油菜花賜予我們的，不只是花，還有蜜，還有油。這個(gè)四月，我要感謝油菜花。6 . 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第自然段“哄抬”一詞的妙處。7 . 第自然段作者運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？其用意是什么？8 . 從全文看，油菜花“藏著無(wú)限的生命力量”是從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)的？9 . 文中末句說(shuō)“這個(gè)四月，我要感謝油菜花”，“我”為什么“要感謝油菜花”？請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀愕睦斫?。閱讀下面材料，完成下面小題。（材料一）手機(jī)正成為教育關(guān)注的焦點(diǎn)話題。近日，湖南湘潭市教育局發(fā)布“禁機(jī)令”，禁止全市中小學(xué)生在校內(nèi)使用智能手機(jī)和個(gè)人平板電腦。自2018年8月教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案以來(lái)，多所中小學(xué)禁止“手機(jī)進(jìn)課堂”的措施引發(fā)了家長(zhǎng)們對(duì)于平時(shí)給不給孩子用手機(jī)的擔(dān)憂和爭(zhēng)論。手機(jī)方便了學(xué)生與家人的聯(lián)系，豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活更增加了學(xué)生課余生活的興趣選擇，通過(guò)屏幕看到外面的世界，無(wú)形中也開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，豐富他們的人生觀和價(jià)值觀。但有人指出在校使用手機(jī)顯露出諸多弊病，嚴(yán)重地影響了學(xué)校的管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)，應(yīng)禁止在學(xué)校使用手機(jī)。（材料二）未成年人使用手機(jī)上網(wǎng)的情境（2018）（材料三）比起禁止學(xué)生用手機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的“手機(jī)觀”更為迫切。我們不能把對(duì)學(xué)生監(jiān)督不力的責(zé)任，完全地推給手機(jī)，更不能無(wú)視家長(zhǎng)在家庭的缺席，只看到孩子沉溺于手機(jī)的表象，手機(jī)不是教育缺席的擋箭牌。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮教育的專業(yè)引領(lǐng)作用，引導(dǎo)、教育廣大家長(zhǎng)重視培養(yǎng)孩子在日常生活中使用手機(jī)的良好習(xí)慣，積極開(kāi)展各類校園娛樂(lè)活動(dòng)，讓生動(dòng)活潑、健康益智的校園活動(dòng)，主動(dòng)引導(dǎo)、提升孩子們的興趣愛(ài)好，陶冶學(xué)生的情操。家長(zhǎng)要強(qiáng)化監(jiān)護(hù)職責(zé)，引導(dǎo)孩子樹立自辨能力，戒網(wǎng)絡(luò)之癮，辨不良之訊；要營(yíng)造和美家庭，増強(qiáng)親子感情等。家校聯(lián)手為孩子們網(wǎng)上健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，有健康的陪伴才有健康的成長(zhǎng)，莫讓手機(jī)成為陪伴孩子成長(zhǎng)的替代品。（材料四）隨著智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端的興起，互聯(lián)網(wǎng)的觸角無(wú)處不在。然而在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長(zhǎng)的孩子，卻漸漸養(yǎng)成“不移動(dòng)”的生活方式。孩子太“宅”，如今已成不少家長(zhǎng)的心病。缺少鍛煉和運(yùn)動(dòng)，孩子的健康直接受到影響。北京兒童醫(yī)院眼科主任于剛介紹說(shuō)，有三四成小學(xué)生是近視，高中生近視率更是高達(dá)80%。“除先天因素外，過(guò)早過(guò)多接觸電子產(chǎn)品是其中不容忽視的重要原因?！胺忾]、孤僻，是網(wǎng)絡(luò)沉迷癥的特征。迷戀智能手機(jī)和電腦等電子設(shè)備及其中的虛擬世界，淡化現(xiàn)實(shí)的人際交往，孩子的社交、語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)退化，回不到現(xiàn)實(shí)生活，跟父母溝通都困難?！北本┐髮W(xué)第六醫(yī)院兒科教授賈美香說(shuō)。中國(guó)醫(yī)科大學(xué)附屬沈陽(yáng)市盛京醫(yī)院心理科教授王旭梅則認(rèn)為，“很多迷上電子設(shè)備的孩子，注意力常難以集中，而且他們的興趣點(diǎn)總游移不定?！碑?dāng)前，我國(guó)網(wǎng)站沒(méi)有分級(jí)，任何人都可以獲取網(wǎng)絡(luò)上的任何信息，未成年人由于還沒(méi)有形成良好自我約束和鑒別能力，極易受到負(fù)面影響。10 . 下列說(shuō)法不符合選文意思的一項(xiàng)是（ ）A綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案的頒發(fā)促使多所學(xué)校禁止“手機(jī)進(jìn)課堂”。B學(xué)生使用手機(jī)有利也有弊，如何看待這一現(xiàn)象成為目前教育關(guān)注的焦點(diǎn)話題。C大約80%的學(xué)生在周末才使用手機(jī)上網(wǎng)，所以不應(yīng)禁止學(xué)生在學(xué)校使用手機(jī)。D手機(jī)不是教育缺席的擋箭牌，引導(dǎo)學(xué)生建立一個(gè)正確的“手機(jī)觀”更為迫切。11 . 閱讀“材料二”，概括出你從中得到的信息。12 . 閱讀“材料三”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括應(yīng)如何改變學(xué)生沉溺于手機(jī)的現(xiàn)象？四、句子默寫13 . 詩(shī)文默寫（1）故園東望路漫漫，_。（2）_，惟解漫天作雪飛。（3）可憐夜半虛前席，_。（4）有約不來(lái)過(guò)夜半，_。（5）木蘭詩(shī)中描寫邊塞夜景的句子是_，_。（6）有人說(shuō)“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)中所說(shuō)“_，_”。五、課外閱讀閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。硯眼明馮夢(mèng)龍吳郡陸公廬峰候選京師，嘗于市遇一佳硯，議價(jià)；未定。既還邸，使門人某者往，以一金易歸。訝其不類，某堅(jiān)證其是。公曰：“前硯有鴝鵒眼注，今何無(wú)：之?”答曰：“某嫌其微凸，偶值石工甚便，章有余銀，已倩為平之矣。”公大惋惜。（注）鴝鵒（qy）眼：硯臺(tái)上呈圓點(diǎn)狀的斑紋，大小像鴝鵒鳥的眼睛。14 . 解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）使門人某者往使：_（2）訝其不類類：_15 . 用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面的句子。嘗于市遇一佳硯，議價(jià)未定。16 . 請(qǐng)推測(cè)“公大惋惜”的原因。六、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。17 . 全詩(shī)“憶”為主題，首聯(lián)即從所見(jiàn)_及所聞_，渲染了一種濃重悲涼的氣氛。18 . 請(qǐng)寫出尾聯(lián)中“長(zhǎng)”字的表達(dá)效果。七、綜合性學(xué)習(xí)19 . 閱讀下面的圖表，完成后面的題目某校圖書館學(xué)生閱覽室共有10萬(wàn)冊(cè)圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：圖書狀況完好無(wú)損損壞較輕損壞較重?fù)p壞嚴(yán)重圖書數(shù)目（冊(cè)）20000250004000015000請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論: _八、作文20 . 按要求作文。走怎樣的路，就會(huì)看到什么樣的風(fēng)景，人們總是在尋找著屬于自己的道路，屬于自己的風(fēng)景。尋一條幽徑撿拾恬淡的心情，尋一條險(xiǎn)徑終得絕境攬勝。尋一條競(jìng)爭(zhēng)的路收獲勝利的歡呼，尋一條退避的路贏得禮讓美名。面臨中考的你，有過(guò)或正在經(jīng)歷怎樣的尋路歷程？請(qǐng)以“尋路”為題寫一篇文章。要求：文體不限（詩(shī)歌除外）。內(nèi)容具體，感情真摯，文中不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名等。600字以上。第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)