2019年北京市中考語文試卷及答案

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2019年北京市中考語文考試語文試卷考生須知1.本試卷共12頁，共五道大題，25道小題，滿分100分?？荚嚂r間150分鐘。2.在試卷和草稿紙上準確填寫姓名、準考證號、考場號和座位號。3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、基礎運用（共15分）學校開展“絲綢之路”歷史文化主題學習活動，請你完成下列任務。1.下面是一位同學找來的一段介紹“絲綢之路”的文字。閱讀這段文字，完成（1）（2）題。（共3分）公元前119年，張騫奉漢武帝之命，率300多人的使團，帶著牛羊、絲綢等物品出使西域。此后，漢朝和西域的使者開始相互往來。商人們載著漢朝的絲綢、漆器等貨物，從長安（今西安）穿過河西走廊，經西域運往中亞、西亞，再轉運到歐洲；又把西域的物產和奇珍異寶運到中原。這條 通歐亞的陸上交通道路，就是載入史冊的“絲綢之路”。后來，漢朝又開辟多條海上航線，逐漸形成了“海上絲綢之路”。二者交相輝映，共同譜寫了人類交融互鑒、共同發(fā)展的歷史篇章。近年來，中國提出的“一帶一路”倡議，就是為 續(xù)絲綢之路的輝煌歷史、開創(chuàng)燦爛未來而貢獻的卓越智慧。（1）依次給這段文字中加點的字注音，全都正確的一項是（1分）A.載（zi） 載（zi） B.載（zi） 載（zi）C.載（zi） 載（zi） D.載（zi） 載（zi）（2）在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項是（2分）A.勾 沿 B.勾 延C.溝 沿 D.溝 延2.同學們參觀“文化記憶中國絲綢之路非物質文化遺產展”，看到一件蜀錦展品，它來自四川成都。成都又名“錦官城”，我國 朝詩人杜甫就有“花重錦官城”的詩句。（1分）3.一位同學準備去做“文化記憶中國絲綢之路非物質文化遺產展”的志愿講解員，他擬寫了下面的一段講解詞。在【甲】【乙】兩處分別填入標點符號，最恰當的一項是（2分）本次展覽展示了絲綢之路沿線13個省、自治區(qū)、直轄市的重點非物質文化遺產項目【甲】展品的年代跨越久遠，有西漢時期的銅鼓，也有明清時期的瓷器；展品的種類十分豐富，包括樂器、瓷器、織錦、刺繡等；展品涉及21個民族，表現了這些民族豐富的非遺文化【乙】展覽中的所有展品，既體現了精湛的技藝，也具有重要的歷史和藝術價值。A.【甲】句號 【乙】句號 B.【甲】句號 【乙】分號C.【甲】冒號 【乙】句號 D.【甲】冒號 【乙】分號4.國家博物館舉辦“絲綢之路國家博物館文物精品展”。展覽展出的是絲綢之路沿路國家珍藏的文物精品。右圖是展覽的宣傳海報上面有“殊方共享”四個字。一位同學查字典得知“殊方”的意思是“他鄉(xiāng)，異域”。結合展覽的內容，你認為“殊方共享”在這里的意思是 。（1分）5.下面是“絲綢之路國家博物館文物精品展”前言中的一段話。結合語境，在橫線處填入語句，最恰當的一項是（2分)陸上絲綢之路沿線國家的展品中，既有俄羅斯國家歷史博物館收藏的葉形矛頭，也有哈薩克斯坦國家博物館收藏的黃金武士；海上絲綢之路沿線國家的展品中，既有束埔寨國家博物館收藏的銅鼓，也有日本東京國立博物館收藏的突線鈕銅鐸，展覽中的精美文物眾多，舉不勝舉。 ?！炯住拷z綢之路沿線各國充分體現了這些精美文物在文化藝術方面融合互鑒、交匯碰撞的廣度和深度【乙】絲綢之路沿線各國文化藝術交流的廣度和深度，充分體現在這些精美文物的融合互鑒、交匯碰撞之中【丙】這些精美文物充分體現了絲綢之路沿線各國在文化藝術方面融合互鑒、交匯碰撞的廣度和深度6.學校微信公眾號負責人準備做一期與本次活動相關的推送，向同學們征集圖文資料。閱讀同學們的來稿，完成(1)-(3)題。(共6分)(1)西安是絲綢之路的起點，西安碑林是中國書法的寶庫。下面是一位同學收集的四幅西安碑林書法圖片。對這四幅書法作品的欣賞，不恰當的一項是（ ）(2分)皇甫誕碑 懷素千字文選帖爭座位帖 熹平石經選帖A.皇甫誕碑的字體屬于楷書，形體方正，剛健堅勁。B.懷素千字文的字體屬于草書，連綿回繞，自由飄逸。C.爭座位帖的字體屬于行書，結構勻整，端莊通暢。D.熹平石經的字體屬于隸書，體態(tài)寬扁，古樸典雅。(2)下面是四位同學分別寫下的參觀感受，其中修辭方法或詞語使用不恰當的一項是（ ）(2分)A.從路線示意圖上看，絲綢之路是一條迷人的曲線，扣人心弦，使人贊嘆，感人肺腑。B.每當想到張騫、鄭和、馬可波羅等奔波于絲綢之路的先賢，我的敬意就油然而生。C.絲綢之路沿線國家的文物精品，雖然經過千百年歲月，卻依然像璀璨的珍珠，彌足珍貴。D.“一帶一路”的偉大倡議，必將在古老的絲綢之路上奏響和平、繁榮、文明的新樂章。(3)下面是一位同學寫的一副對聯(lián)，他不能確定橫線處應填入的詞語。你認為在上下聯(lián)橫線處填入詞語，最恰當的一項是（ ）(2分) 駝鈴 ，古道徐行，一路絲綢連 ；波濤 ，汪洋橫渡，千年文明耀 。A.滾滾 歐亞 悠悠 乾坤B.滾滾 乾坤 悠悠 歐亞C.悠悠 歐亞 滾滾 乾坤D.悠悠 乾坤 滾滾 歐亞2、 古詩文閱讀(共17分)（一)默寫。(共4分)7.子夏曰:“博學而篤志，切問而近思， ”(論語子張)(1分)8.莫笑農家臘酒渾，山重水復疑無路， 。(陸游游山西村)(2分)9.在北海公園里游覽，當你看到具有中國傳統(tǒng)建筑風格的五龍亭，你能聯(lián)想到的帶有“亭”(或“樓”“閣”)字的一句古詩是 ”。(允許有一個不會寫的字用拼音替代)(1分)北海公園五龍亭（二）閱讀送杜少府之任蜀州，完成10-11題。(共5分)送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。注:【蜀州】有的版本寫作“蜀川”。10.這是一首送別詩。朋友將遠赴蜀州，離別之際，詩人以兩人共同的境遇“ ”寬解友人，并以“無為在歧路，兒女共沾巾”勸慰鼓勵友人。全詩既抒發(fā)了詩人送別友人的 之情，也表現了詩人 的人生態(tài)度。(3分)11.李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中的“我寄愁心與明月，隨君(一作“隨風”)直到夜郎西”，與本詩的“海內存知己，天涯若比鄰”，表現的都是對朋友的深厚情誼。請你結合詩句內容，簡要說明兩位詩人各自是如何抒發(fā)內心情感的。(2分)答： （三)閱讀下面文言文，完成12-14題。(共8分)舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，【甲】所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；因于心，街于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡?！疽摇咳缓笾趹n患而死于安樂也。選自孟子告子下)12.下列選項中加點字的意思都相同的一項是（ ）(2分)A.舉于市 舉一反三 舉足輕重 輕舉妄動B.人恒過 過目不忘 悔過自新 言過其實C.衡于慮 不足為慮 深思熟慮 處心積慮D.征于色 聲色俱厲 眉飛色舞 喜形于色13.翻譯文中兩處畫線語句，并依據上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是（ ）（2分）【甲】所以動心忍性，曾益其所不能。翻譯:用(這些)來使他內心受到震動，性格變得堅忍，增加他所不具備的才能。理解:孟子認為，只有讓一個人內心愁苦、筋骨勞累，挨餓受凍，身體疲乏，有做不完的事，才能錘煉他的意志，增長他的才干?！疽摇咳缓笾趹n患而死于安樂也。翻譯:這樣以后人們才會明白，人(或國家)常處于憂愁禍患之中可以生存，而常處于安逸享樂之中則會滅亡。理解:孟子在闡明困境能使人奮起的道理，并指出造成國家滅亡的原因之后，才得出了“生于憂患，死于安樂”的結論。14.上文論述了“生于憂患，死于安樂”。結合下面兩則【鏈接材料】，簡要說明“生于憂患，死于安樂”在趙襄子和隋煬帝身上是如何體現的。(4分)【鏈接材料一】趙襄子攻瞿，勝老人、中人，使使者來謁之，襄子方食摶飯，有憂色。左右曰:“一朝而兩城下，此人之所以喜也，今君有憂色何?”泉子曰:“今趙氏之德行，無所于積，一朝而兩城下，亡其及我乎?”孔子聞之曰:“趙氏其昌乎!”夫憂所以為昌也，而喜所以為亡也。(節(jié)選自呂氏春秋慎大覽慎大)【鏈接材料二】(隋煬帝)恃其富強，不虞后患。驅天下以從欲，罄萬物而自本，采城中之子女，求遠方之奇異。宮苑是飾，臺榭是崇，徭役無時，干戈不戢。遂以四海之尊，殞于匹夫之手，子孫殄絕，為天下笑，可不痛哉!（節(jié)選自貞觀政要君道第一)注:趙襄子春秋末晉國大夫，趙氏家族首領，戰(zhàn)國時期趙國的創(chuàng)始人。翟(d)春秋時期的國家。老人、中人翟國的兩座城池。摶(tun)飯捏成團的飯。虞考慮，防范。從同“縱”。罄(qng)用盡，消耗殆盡。干戈不戢(j)戰(zhàn)事終年不休。殞(yn)死亡。答: 三、名著閱讀(5分)15.閱讀一部名著時，個性鮮明的人物、曲折起伏的情節(jié)、紛繁多樣的人情世態(tài)都可能引發(fā)你的閱讀興趣。請結合一部名著的內容，說出是什么引發(fā)了你的閱讀興趣，并簡要說明這一興趣是如何促使你閱讀這部名著的。(100字左右)答： 四、現代文閱讀(共23分)（一)閱讀下面材料，完成16-18題。(共7分)【材料一】中國是一個發(fā)展中國家，基礎差，底子薄，人口多，貧田人口尤其是農村的貧困人口眾多。為了促進發(fā)展，消除貧田，實現共阿富裕，新中國成立以來，在黨的領異下，政府始終將扶貧減貧作為國家發(fā)展的重要任務。建國之初，國家實行土地改革，建立了社會主義制度，為消除貧田奠定了制度基礎。1978年國家全面實施改革開放，經濟高速發(fā)展，農村貧困人口大幅減少。為進一步提升減貧成效，自1986年起，黨進一步加強對扶貧工作的領導，政府成立了專門扶貧機構，開始進行有組織、有計劃、大規(guī)模的開發(fā)式扶貧，并先后制定實施了因家八七扶貧攻堅計劃(1994-2000年)中國農村扶貧開發(fā)綱要(2001-2010年)中國農村扶貧開發(fā)綱要(2011-2020年)。2013年，為全面建成小康社會，實現第一個百年奮斗日標，黨和政府又提出了精準扶貧戰(zhàn)略。圖1 1978-2017年全國農村貧困人口變化(按2010年貧困標準圖1數據來源:國家統(tǒng)計局住戶調查辦公室2017中國農村貧困監(jiān)測報告，中國統(tǒng)計出版社，2017。 ，中國扶貧取得了舉世矚目的成就。在聯(lián)合國總部舉辦的中國脫貧成就展開幕式上，聯(lián)合國常務副秘書長阿明娜明確表示，中國減貧取得了巨大成就，為其他發(fā)展中國家實施2030年可持續(xù)發(fā)展議程提供了重要經驗?！静牧隙?全社會廣泛參與扶貧工作，加快推進了扶貧開發(fā)的進程。例如，我國社會參與最廣泛的民間公益事業(yè)希望工程，截至2018年已累計接受捐款150.23億元，資助困難學生594.9萬名，援建希望小學20110所。大江南北，長城內外，因貧困失學的兒童猶如久早禾苗逢甘霖，在朗朗的讀書聲中揚起了理想的風帆。而發(fā)達地區(qū)、科研院校、民營企業(yè)，適過對口支援、定點幫扶、結對幫扶，實施專項扶貧工程，推動了貧困治理的專業(yè)化發(fā)展，提升了貧困治理的實際成效。如東部發(fā)達地區(qū)幫扶西部地區(qū)的“東西部扶貧協(xié)作”，自1996年至2014年，實施合作項目8萬余個。2001年開始，北京大學、清華大學等13所高校對西部13所高校實施“一對一”結對幫扶。2015年開始的“萬企幫萬村”行動，短短三年，就有5.54萬家民營企業(yè)對口幫扶了6.28萬個貧因村。事實說明， 多方資源、協(xié)同多種機制、集全社會之力幫扶貧困地區(qū)以及困難群眾，已成為中國治理貧困的寶貴經驗?！静牧先繛榇蜈A脫貧攻堅戰(zhàn)，近年來，國家實施了精準扶貧戰(zhàn)略，針對不同貧困區(qū)域環(huán)境、不冋貧困農戶狀況，對扶貧對象實施精確識別、精確幫扶、精確管理。以革命老區(qū)廷安為例，自開展精準扶貧以來，全市建檔立卡有勞動能力的4.51萬戶、13.38萬貧困人口依靠蘋果種植、棚栽、養(yǎng)殖等致富產業(yè)脫貧;建立了43個扶貧就業(yè)基地，34個社區(qū)工廠，為無法離鄉(xiāng)、無業(yè)可扶、無力脫貧的貧困勞動力提供就業(yè)機會，使11589名貧困人口依靠穩(wěn)定就業(yè)脫貧。這種一對一的精準扶貧，就像在莊稼的根部施肥澆水，效果更為顯著。2019年5月7日，陜西省人民政府宣布，廷安實現整體脫貧的目標。實踐證明 ，為老區(qū)脫貧走出了一條新路。16. 根據【材料一】中圖1的信息，在【材料一】的橫線處補寫一句話。(2分)答： 17.依據上下文，在【材料二】和【材料三】的橫線處依次填入的詞語，最恰當的一項是（ ）(2分)A.整合 延安整體脫貧的地區(qū)B.整合 延安地區(qū)的精準扶貧C.集合 延安整體脫貧的地區(qū)D.集合 延安精準扶貧的地區(qū)18.從上述三則材料可以看出，我國扶貧工作取得巨大成就的主要原因分別是 、 、 。(每空限10個字以內)(3分(二)閱讀天上梯田聽古歌，完成19-21題。(共9分)天上梯田聽古歌張永權南疆春早，當北國還是一片千里冰封時，這里早成了一個孕育生命的季節(jié)。紅河兩岸，哈尼山寨，層層梯田，一片繁忙，正是插秧的好時節(jié)。天不亮，哈尼婦女就起來煮好紅雞蛋、紅米飯和臘肉，背到梯田邊，讓全家享用。男人們把田里的秧苖拔起來打捆挑到栽插的田間。女人們一排排下到田里栽秧。一梯梯良田，被翠綠的秧苗繡成碧玉般的天梯，一梯一梯地向著藍天伸去。梯田接地連天，天在水田里，人在彩云中，好一幅美好和諧的田園農耕圖。這里就是稱雄天下、有大山雕塑美譽的世界文化遺產元陽哈尼梯田核心區(qū)，三千多級的梯田，從山腳伸進云天，氣象萬千，雄奇磅礴。梯田在一年四季形成不同的景觀，冬天清水瀅瀅，陽光下的玉梯，波光閃爍；春夏翡翠綠梯，耀眼悅目；秋搭金梯，輝煌燦爛，氣勢非凡。一千個梯田，就有一千個太陽；一萬個梯田，就裝著一萬片奇幻的云彩。哈尼人，只要一說話，就會唱歌，說紅河兩岸人人都是歌唱家絕非夸張，此時那些栽秧的女人唱起歌來，歌聲此起彼伏，四山回應。有的高亢嘹亮，有的低迴優(yōu)美。外人聽不懂歌詞，但美好的旋律卻也讓人陶醉。合唱、獨唱、對唱，女人們一邊栽秧，一邊唱歌，讓梯田成了神奇的賽歌臺，把希望的秧苖插在歌聲里。人群中有個姑娘，她放聲一唱，四周便一片寂靜，這時，只有她那山泉般清純的聲音，流淌在秧田之中，流淌在天上人間。陪同的哈尼族詩人朋友告訴我，她唱的是一首哈尼族四季生產調中表現栽秧生活的古歌，詩人譯出的歌詞大意，也充滿詩意：冬天是春天的母親，冬天老了，春天就長大了。春天飛來白鷴鳥，白鷴鳥把紅米的種子撒在梯田上，秧姑娘就出生了。今天長大的秧姑娘要出嫁，紅河兩岸的木棉花舉起瑪瑙酒杯來祝賀，秧姑娘要在梯田安個新家這古歌的歌詞想象浪漫奇特又很原生態(tài)，這是真正的詩。他還吿訴我，這個栽秧女可是見過大世面的。自從2013年6月哈尼梯田申遺成功，進入世界文化遺產名錄后，哈尼梯田和哈尼古歌，就聞名世界了。2015年5月她和哈尼古歌藝術團到意大利米蘭世博會演出半年之久，驚艷海外。像她這樣唱哈尼古歌的農民，生在哈尼山寨，哈尼梯田和他們生生不息，不離不棄，相依為命。正如他們在古歌中唱的：“沒有哈尼族的天上梯田，就沒有哈尼人的今天?！弊蛲碓谏缴系墓嵝℃?zhèn)看哈尼古歌藝術團的演出后，我們和一位年逾古稀的古歌傳承人交流，還聽他唱了一段原始的古歌。老人滿頭銀發(fā)，臉上刀刻樣的皺紋流著人世滄桑。說到要唱古歌，老人就興奮了，朋友說他身上的每個毛孔都能流出歌來。他唱了一首哈尼族古歌中的“阿培聰坡坡”，即遷徙古歌。這時，山風停止了呼吸，夜蟲突然閉嘴不再鳴叫，四周萬籟靜寂，只有老人深沉而動情的歌聲回響在梯田的夜空。一個善良勤勞的民族，災難毀了他們北方的家園，哈尼人南遷尋找他們美好的諾瑪阿美太陽升起的光明之地。他們翻過重重高山，越過條條大河，從遙遠的青藏高原，經過大渡河流域、洱海之濱，再到滇池湖畔，建起了幸福的家園。但美好的地方遭惡人妒忌引來戰(zhàn)亂，善良的哈尼人讓出新的家園繼續(xù)南遷。天上的雄鷹引著他們翻過崇山峻嶺，越過深谷大河，來到紅河之南，這里成了他們的諾瑪阿美。在那兒，竹鼠和小猴一起游戲，野鴨野雞和家雞家鴨在一起玩耍，大象和野牛在河里噴水洗澡，一年四季都有鮮花開放，森林里的蘑菇很大很鮮美，白鷴鳥從遠方銜來了紅米種子，山上種出的哈尼紅米噴噴香。山有多高，水就有多高，在山坡開田種莊稼，一代又一代的哈尼人，把開出的梯田接到藍天上，成為天堂上的良田，才有了真正美好的諾瑪阿美。老人唱古歌動情的形象，定格在我心中，成為一座莊嚴的雕像，屹立在天上梯田。古歌中的哈尼梯田，就這樣和一個民族的命運連在了一起，史書記載，已有1300多年的歷史。在口耳傳承的古歌中，它的歷史還更加久遠深厚。從某種角度說，是哈尼古歌把哈尼桸田唱進世界文化遺產名錄的。古歌源于梯田，人人心中都有一首梯田里的古歌，個個眼里都有一片古歌中的天上良田，代代傳唱，世代耕耘，古歌永遠，梯田永遠。19.文章首先描寫了一幅美好和諧的農耕圖，然后分三個層次依次寫了 ， ， ，最后寫古歌和梯田永駐哈尼人的心田。(每空限10個字以內)(3分)20.文中兩處畫線語句都是對梯田的描寫，二者在內容、情感、語言、手法等方面有共同點。請你任選一點，結合這兩處語句，作簡要分析。(4分)答： 19. “諾瑪阿美”在文中出現了三次。第一次指的是心中理想的家園，第二次和第三次分別指的是什么?(2分)第二次指的是： 第三次指的是： (三)閱讀下面的文字，完成22-24題。(共7分在綿延五千年的歷史長河中，中華民族始終不乏英雄的身影。何為英雄?英雄，就是當人民、國家處于危險之時，不懼艱險，挺身而出，解黎民于倒悲，救國家于危難，即使付出生命也在所不惜的杰出之人。誓要“精忠報國”的宋朝名將岳飛，為抵御外侮，滿懷一腔熱血，義無反顧奔赴沙場。“許身國成壯河山”的兩彈元勛鄧稼先，在一次核試驗發(fā)生事故時，明知會有遭受核輻射的危險，但為了取回破碎的部件，了解事故的原因，他堅決地說:“我進去吧。”為了民族和國家的利益，用生命擔當使命，這正是英雄們所具有的一種高尚的品質。面對危險，把生的希望留給他人，這是英雄不同于凡人的又一可貴之處。2018年10月11日，在云南省麻栗坡縣的老山雷場掃雷行動中，面對復雜雷場中的不明爆炸物，杜富國對戰(zhàn)友說了句“你退后，讓我來”。在突遘爆炸時，他本能地一擋，兩三米外的戰(zhàn)友得救了，他卻從此失去了雙手和雙眼。在危險時刻第一個沖上前去，用自己的犧牲換取他人的平安和幸福，這種舍己為人的氣概正是英雄們身上所具有的偉大氣質。正由于英雄具有這些崇高的品質，其對社會發(fā)展所起的作用是不可估量的。對個人而言，英雄為我們樹立起精神的標桿，影響著一個人的人生觀和價值觀的形成。對國家而言，英雄是國家的符號，每個國家都需要有引以為豪的英雄。英雄們身上所具有的光輝品質，正是構筑民族精神最重要的元素之一?？梢哉f，正是千千萬萬的英雄，才使得我們的國家和民族于危亡中現生機，由積貧積弱走向繁榮昌盛。因為英雄具有崇高的品質和巨大的價值，所以， 。都達夫在紀念魯迅大會上說過，一個沒有英雄的民族是不幸的，一個有英雄卻不知敬重愛惜的民族則是不可救藥的。尊崇英雄，是對歷史的尊重，是對正義的維護，是對信仰的堅定，是對未來的守望。讓我們把學習英雄作為一種時代的追求，讓崇尚英雄蔚然成風。22.根據你對全文論述內容的理解，結合上下文，在第段橫線處補寫一句話。(2分)23.閱讀全文，判斷下列說法，正確的一項是（ ）(2分）【甲】文章開篇提出中心論點:中華民族在五千年歷史中始終不乏英雄的身影?！疽摇课恼铝信e岳飛、鄧稼先、杜富國的典型事例，來論證英雄所具有的品質?！颈康诙螐膫€人、國家兩方面，論證了英雄具有構筑民族精神的重要價值。24.下面是兩位英雄留下的詩句。請你任選其一，結合詩句的內容和上面的文字，簡要說明他(她)具有怎樣的英雄品質。(3分)人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(文天祥)拼將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回!(秋瑾）答: 五、寫作(40分)25.從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。 題目一:請將“北京，這里有我的 ”補充完整，構成你的題目，寫一篇文章。不限文體(詩歌除外)。題目二:設想你是漂泊其他星球的地球人，或是外出遇險的動物，或是消逝的一片森林，或是流失異國的文物請以“我終于回來了”為題，發(fā)揮想象，寫一篇故事。要求:(1)請將作文題目抄寫在答題卡上。(2)作文內容積極向上。(3)字數在600-800之間。(4)不要出現所在學校的校名或師生姓名。參考答案 一、基礎運用（共15分）1. （1） 【答案】C【解析】本題考查字音，難度為易?！拜d”是易考多音字，有兩個讀音。“zi”代表“年”，如三年五載：代表“記載；刊登”，如刊載。“zi”指裝載；運輸工具所裝的東西，如：卸載。由此可知，第一空讀音為載zi。第二空讀音為zi。故選“C”。（2）【答案】D【解析】本題考查字形，難度為易。結合上下文語境，進行詞語辨析。勾通：暗中串通；溝通：指使彼此通連，相通。延續(xù)：照原來樣子繼續(xù)下去，符合語境。故選“D”。2.【答案】唐【解析】本題考查文學常識，難度為易。從題干中可知，考查的是杜甫的朝代，只要認真審題，本題就可以答對。3.【答案】A【解析】本題考查標點符號，難度為中?？疾槊疤?、句號和分號的用法，結合語境進行辨析。結合甲處語境的上下文，可知主語不同，故選句號。結合乙處語境的上下文，可知最后一句為總結句，與上文不能構成并列關系，故選用句號。因此本題選A.4.【答案】絲綢之路沿線的國家共享精品文物，交流互鑒?！窘馕觥勘绢}考查了詞語的理解，難度為中。從所給文字材料中，可知展覽展出的是絲綢之路沿線國家珍藏的文物精品。從宣傳海報中，可知“殊方”是“他鄉(xiāng)，異域”之意。結合上述信息，即可得出答案。5. 【丙】 6. (1) (2) (3)C 二、古詩文閱讀（共17分）（一）7.【答案】仁在其中矣【解析】題考查論語上下句默寫，難度易?？忌鶕暇洹安W而篤志，切問而近思”即可定位到正確答案?？忌⒁獠灰獙戝e別字。8.【答案】豐年留客足雞豚，柳暗花明義一村【解析】本題考查游山西村上下句默寫，難度易?？忌鶕澳r家臘酒渾”和“山重水復疑無路”即可定位到正確答案。注意“豚”字不要寫錯。9.【答案】孤山寺北賈亭西【解析】本題考查學生的占詩詞積累，難度中。要求學生大量積累課內課外占詩詞，如：“去年天氣舊亭臺”或“此地空余黃鶴樓”等均可。背誦過程中要理解并能夠做到靈活運用。（二）10.【答案】宦游人，不舍、依依惜別，樂觀豁達【解析】本題考查詩歌內容、作者情感和人生態(tài)度，難度易。從詩中“與君離別意，同是宦游人”判斷詩人共同的境遇“宦游人”；送別詩表達的情感為不舍、依依惜別；“海內存知己，天涯若比鄰”表現詩人樂觀豁達的人生態(tài)度。11.【答案】“海內存知己，天涯若比鄰”運用夸張的手法，表現友誼不受時間、空間的限制，抒發(fā)作者樂觀豁達的情感；“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運用寄情于景和擬人的手法，作者借“明月”寄托自己對友人的思念，體現了對友人的憂慮、關切、同情和不舍?！窘馕觥勘绢}考查詩詞含義、手法和情感，難度中。題目要求“兩位詩人各自是如何抒發(fā)內心情感的”，需要分別對兩首詩的含義、手法、情感進行分析?！昂却嬷?，天涯若比鄰”的意思是四海之內有知心朋友，即使遠在天邊也好像近在眼前，表達作者樂觀豁達的心情；“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的意思是讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到夜郎以西！詩中意象“明月”，作者寄情于景，表達了對友人的憂慮、關切、同情和不舍。（三） 12. 【答案】D【解析】本題考查文言文實詞解釋，難度易。A.舉：被任用/提出/向上抬/行動； B.過：犯錯/經過/過錯/超過C.慮：思慮/憂慮/思考/思慮 D.色：神態(tài)13. 【答案】【乙】【解析】本題考查文言文翻譯與理解，難度中?！炯住恐欣斫忮e誤，理解中的內容相當于把“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”翻譯了一遍，其中“行拂亂其所為”，翻譯錯誤，不是有做不完的事，而是擾亂他的行為，使他的行為不順。故選【乙】。14. 【答案】（1）趙襄子一天攻打下來兩座城池，非但面無喜色，反而愁眉不展，是擔憂趙國沒有積累什么德行，很快也會滅亡。是生于憂患的體現。（2）隋煬帝倚仗國家強大，做事不考慮后患，驕奢淫逸，最后國家破滅，身首異處，被天下恥笑，是死于安樂的體現?！窘馕觥坎浑S考查文言文翻譯理解，難度適中。結合題干，子找“生于憂患死于安樂”在文中的體現，大致理解兩則材料的主要內容，抓住材料一中的“憂”“”空，料二中的“恃其富強，不虞后患”“隕”即可。三、 15 【答案示例】三國演義情節(jié)曲折緊湊，引人入勝。我在閱讀赤壁之戰(zhàn)時，便被諸葛亮為完成聯(lián)吳抗曹大業(yè)，奉命使吳，舌戰(zhàn)張昭等東吳諸謀士的精彩表現和犀利辭鋒深深吸引。這個情節(jié)滿足了我的求知欲和好奇心，讓我對赤壁之戰(zhàn)的后續(xù)發(fā)展產生濃厚興趣?！窘馕觥勘绢}考查名著閱讀知識點，相比往年名著閱讀題，今年中考題口變化不大，學作答范圍依然十上分廣泛。學生只需在九部名著中選定一部名著，細致陳述該名著中的主要人物與主要情節(jié)，說出引發(fā)自己閱讀興趣的原因（好奇心、求知欲、成長、寫作、培養(yǎng)品質）即可。總之，今年名著閱讀題中規(guī)中矩，難度不大。四、現代文閱讀（共23分）（一） 16. 【解析】本題考查學生對圖表的分析概括能力和語句銜接連貫的表達能；難度較易。根據圖1體現了1978年到2017年，全國農村貧困人口的變化在逐年減少，結合語境，需要與下文“中國扶貧取得了舉世矚目的成就”相連貫，進行概括總結。17. 【答案】B【解析】本題考查詞語解釋，難度較易。處辨析“整合”和“集合”?！罢稀钡囊馑紴橥ㄟ^整頓、協(xié)調重新組合；“集合”的意思為分散的人或事物聚集到一起。18.【解析】本題考查對關鍵信息的提取概括，難度適中。材料一中“建國之初，國家實行土地改革，1978年國家實施改革開放，1986年起的開放式扶貧及制定實施相關政策，2013年提出精準扶貧戰(zhàn)略”，體現政府逐步推進扶貧政策。材料二的“全社會廣泛參與扶貧工作”，體現社會各界廣泛參與扶貧。材料三中“國家實施了精準扶貧戰(zhàn)略，針對不同貧困區(qū)域環(huán)境、不同貧困農戶狀況，對扶貧對象實施精確識別、精確幫扶、精確管理”，體現因地制宜實施精準扶貧。（二） 19. 【解析】本題考查考生對于概括題方法的掌握，難度易?？忌枰鶕}于內容中的“三個層次”和“農耕圖”等關鍵詞，回到原文中對文章進行拆分，按照“三個層次”對“農耕圖”定位，并根據文章內容概括出具體答案。需要注意的是每空限10個字，考生概括時不要超過字數。20. 【解析】本題考查考生對于賞析題方法的掌握，難度中等。根據題干提示可知，考生需要先從內容、情感、語言、手法等方面任選其：進行作答，答題時注意對比兩處劃線句的相同點。21.【解析】本題考查考生的理解能力，難度易?？忌枰雀鶕}干提示，在原文第段中找到指“心中理想家園”的“諾瑪阿美”，接下來在第段后半部分及第段中繼續(xù)中圈畫出第二次、第三次“諾瑪阿美”，并聯(lián)系文章前后文，理解即可。（三） 22.【解析】此題考查的語句補寫，實則是對文章中心論點的概括。需要補寫的句子為最后一段第一句，此位置為總起句，起概括作用。橫線前一句提到因為英雄具有品質與價值，結合文章結尾提到的對于英雄的尊崇與把學習英雄作為時代追求，因此補寫句子的思路與文段前后一致，填寫總結語句即可。23. 【解析】此題考查對于文章內容的理解，需要學生閱讀文章后確認文段論點與論證內容，結合選項中的表述內容進行分析，與文章論點或論證過程不符即可排除錯誤選項。24.【解析】本題考查文章內容與古詩知識點相結合的能力，難度適中，結合自身理解遷移作答，言之有理即可。五、25.略