語文 市骨干教師競賽作品(教學(xué)案+課件+設(shè)計方案+教學(xué)實踐報告):《物種起源》
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《物種起源》緒論 [英]達(dá)爾文 毛澤東稱“達(dá)爾文的進化論”為“香花”。 清代的嚴(yán)復(fù)翻譯了英國生物學(xué)家赫胥黎的《天演論》(又名《進化論與倫理學(xué)》)。赫胥黎:“我是達(dá)爾文的斗犬。” “進化論”被恩格斯稱為是19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。 李卜克內(nèi)西(德,第二國際創(chuàng)始人)稱“達(dá)爾文遠(yuǎn)離大城市的煩囂,在他寧靜的莊園里準(zhǔn)備著一個革命”。,《物種起源》緒論 [英]達(dá)爾文,給下面加橫線的字注音 鳥喙 槲樹 狹隘 瑣屑 胚胎 棲息 札記 衍生 瘧疾,多音字:間 供,《物種起源》緒論 達(dá)爾文 整理成書的過程 大 小 提前發(fā)表的原因 膽 心 寫作經(jīng)過 摘要性質(zhì)的說明 懷 求 對幫助者謝意 疑 證 《物種起源》緒論 物種由演變而來 獨 實 主要內(nèi)容 介紹研究的方法 立 事 前一二的章的內(nèi)容 思 求 其他章節(jié)的內(nèi)容 考 是 堅信觀點的正確,問題研討: 《物種起源》是哪一年出版的?是那一年的研究成果嗎? 從這一過程中對你有何啟發(fā)?,《物種起源》發(fā)表時從內(nèi)容來說,它的性質(zhì)是什么?用原文中的一個詞回答。,《物種起源》一書討論的主要問題是什么?作者對這個問題有哪些主要觀點?,結(jié)合課本內(nèi)容為《物種起源》一書列一個目錄。,物種起源 目錄 緒論 第一章 家養(yǎng)狀況下的變異 第二章 自然狀況下的變異 第三章 生存斗爭 第四章 自然選擇;即最適者生存 第五章 變異的法則 第六章 學(xué)說的難點 第七章 對于自然選擇學(xué)說的種種異議 第八章 本能 第九章 雜種性質(zhì) 第十章 論地質(zhì)記錄的不完全 第十一章 論生物在地質(zhì)上的演替 第十二章 地理分布 第十三章 地理分布(續(xù)前) 第十四章 生物的相互親緣關(guān)系:形態(tài)學(xué)、胚胎學(xué)、殘跡器官 第十五章 復(fù)述和結(jié)論,歸國以后,在1837年我就想到,如果耐心地搜集和思索可能與這個問題有任何關(guān)聯(lián)的各種事實,也許能夠?qū)τ谶@個問題得到一些了解。,“搜集”“思索” 是研究必不可少的過程,兩個詞不能顛倒,“耐心地”“各種”透露了工作的艱巨、材料的浩繁。沒有“搜集”,就喪失了思考的基礎(chǔ),事實不全,思考不周,當(dāng)然就難以取得成果。所以“耐心地”“搜集”“思索”和“各種”四者缺一不可。即便如此,也可能只對所研究的問題得到“一些”了解。,請找出本句的主干 當(dāng)我在比格爾號皇家軍艦上充當(dāng)自然學(xué)者的時候,我曾深深地被棲息在南美洲的生物分布的一些事實以及該洲現(xiàn)存生物和古代生物在地質(zhì)上的關(guān)系的一些事實所打動。(第1段),【講解要點】:抽取主干,找結(jié)構(gòu)。(我被打動) “被……所+動詞”,該結(jié)構(gòu)用了“所”,動詞后不能再帶其它成分。雙音節(jié)動詞前“所”可省?!氨弧笨梢愿臑椤盀椤薄?事實:南美洲的生物分布和它現(xiàn)存生物和古生物之間在地質(zhì)上的關(guān)系。 它告訴我們作者開展物種起源研究的觸發(fā)點和時間。,下面的文字從幾個角度介紹物種起源研究? 關(guān)于物種起源。如果一個自然學(xué)者,對于生物的相互親緣關(guān)系、它們的胚胎的關(guān)系、它們的地理分布、地質(zhì)上的連續(xù)以及其他的此類事實加以思考,就可能得到如下的結(jié)論:物種不是被獨立創(chuàng)造出來的,而是像變種一樣,是從其他物種傳下來的。,所憑借的事實、方法、以及研究的結(jié)論,從語句中體現(xiàn)了作者怎樣的品質(zhì)?,謙虛、對研究成果的自信。,關(guān)于物種起源。如果一個自然學(xué)者,對于生物的相互親緣關(guān)系、它們的胚胎的關(guān)系、它們的地理分布、地質(zhì)上的連續(xù)以及其他的此類事實加以思考,就可能得到如下的結(jié)論:物種不是被獨立創(chuàng)造出來的,而是像變種一樣,是從其他物種傳下來的。,(3)由于這種理由,我把“摘要”的第一章用來專門討論“在家養(yǎng)狀況下的變異”。(第7段) “這種理由”是什么理由呢?或者問為什么達(dá)爾文選擇家養(yǎng)動物和栽培植物作為研究物種變異的原因呢?,【講解要點】:上下推敲,按圖索驥。 這里第7段的問題,需要在第6段找答案。參考:原因是這是我一開始就想到和采用的方法,是被結(jié)果證明能提供“最良好的和最安全的指導(dǎo)”的研究方法,是“通常為自然學(xué)者們所忽略”的研究方法。,(2)如何理解“如果認(rèn)識到我們極不了解生活在我們周圍的許多生物之間的相互關(guān)系,那么關(guān)于物種和變種的起源至今還有許多不能解釋這一點,就沒有人會覺得奇怪了”。(第9段),【講解要點】:轉(zhuǎn)換句式。 至今還有許多關(guān)于物種和變種的起源不能解釋,是因為我們極不了解生活在我們周圍的許多生物之間的相互關(guān)系。如果認(rèn)識到這一點,就沒有人會覺得奇怪了。,你認(rèn)為達(dá)爾文寫成一部具有劃時代意義的巨著的所具備的精神品質(zhì)有哪些?,當(dāng)我在比格爾號皇家軍艦上充當(dāng)自然學(xué)者的時候……是為了要表明我并沒有輕率地下結(jié)論。,我現(xiàn)在刊印的這個“摘要”必然是不完善的。,審慎、謙虛,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、刻苦鉆研、持之以恒。,此項研究雖然通常為自然學(xué)者所忽略,我卻要冒昧地表示我對于它的高度價值的確信。,注重實踐的科學(xué)態(tài)度和方法,,我毫不懷疑地主張——每一物種都是被獨立創(chuàng)造的觀點——是錯誤的。,毫不動搖的科學(xué)信念與敢于堅持真理的精神。,這篇緒論屬于闡釋性說明文,這要求我們要熟悉和掌握說明文的問題特征,尤其是說明的順序,說明的方法,說明語言的特征;這篇又是科普理論性質(zhì)的文章,還是翻譯的文章,語言理解起來有難度,這提示我們要掌握語言分析的一些方法,壓縮找主干,句式上轉(zhuǎn)化都是提取信息的有益方法,從課文中也可以讀到科學(xué)成就永遠(yuǎn)親睞那些有準(zhǔn)備的人。,
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