2019年秋季版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2課 古詩(shī)二首（敕勒歌、望廬山瀑布）教案 語(yǔ)文S版.doc

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3．古詩(shī)兩首 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。 2．有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的意思。 3．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字，朗讀、背誦課文。 2．難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的意境。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師：教學(xué)掛圖、敕勒川草原錄像、廬山風(fēng)光錄像。 2．學(xué)生：搜集有關(guān)李白的資料。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，引出課題。 1．談話引出課題。 我們祖國(guó)風(fēng)光秀美，山川壯麗，古代流傳下來(lái)大量贊頌祖國(guó)山川的優(yōu)美詩(shī)篇。第3課介紹了兩首古詩(shī)。 板書(shū)：3古詩(shī)兩首 今天老師先帶你們到遼闊的大草原去看看。 2．播放敕勒川草原風(fēng)光錄像，引出詩(shī)題。 你覺(jué)得大草原怎么樣？ 這美麗遼闊的大草原名叫敕勒川，在年前流行著一首贊美它的民歌，叫《敕勒歌》。板書(shū)：敕勒歌,齊讀課題。這首詩(shī)一直流傳到現(xiàn)在，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)它。 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 1．自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 請(qǐng)你們自己讀讀這首詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字把它畫(huà)下來(lái)，再看拼音多讀幾遍，把它記住。 2．同桌互讀詩(shī)句，糾正字音，再把課文讀通順。 3．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。 4．指名讀課文。 提醒“見(jiàn)”的讀音。 三、熟讀課文，理解詞語(yǔ)。 1．自學(xué)詩(shī)文。 要求：（1）把詩(shī)句讀流利。想想詩(shī)中寫(xiě)了哪些景物。 （2）你讀懂了哪些詞句，還有哪些詞句不明白，把它畫(huà)下來(lái)。 2．小組交流。 3．指名讀。說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)了哪些景物。 4．學(xué)生對(duì)讀懂的詞語(yǔ)和不明白的詞語(yǔ)進(jìn)行交流，針對(duì)學(xué)生不明白的詞語(yǔ)教師解疑。 四、細(xì)讀詩(shī)文，體會(huì)詩(shī)意。 1．學(xué)習(xí)第一句。 （1）指名讀第一句，說(shuō)詩(shī)意。教師隨機(jī)點(diǎn)撥。 美麗富饒的敕勒大草原，就在陰山腳下鋪展。 天空像一頂巨大的圓頂帳篷籠罩著大草原的四面八方。 （2）展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)意，感情朗讀背誦第一句。 ①指名讀，師生評(píng)讀。請(qǐng)你們想象第一句的情景，有感情讀這一句，比比誰(shuí)讀得好。 ②閉眼想象詩(shī)中的情景，齊讀、背誦第一句。 2．學(xué)習(xí)第二句。 （1）指名讀第二句，說(shuō)詩(shī)意。教師隨機(jī)點(diǎn)撥。 （2）展開(kāi)想像，體會(huì)詩(shī)意，感情朗讀背誦第二句。 3．讀全詩(shī)，說(shuō)詩(shī)意。 （1）自由讀，把詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。 （2）同桌互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。 （3）指名說(shuō)詩(shī)意。 五、賞讀討論，背誦詩(shī)文。 1．學(xué)了這首古詩(shī)，你最喜歡的是哪一句，為什么？ 讓學(xué)生有感情地讀出自己最喜歡的詩(shī)句，然后說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。 ①小組討論。 ②集體匯報(bào)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。 2．背誦詩(shī)文。 這首詩(shī)就像一幅鮮活的畫(huà)面，呈現(xiàn)在我們眼前。讓我們?cè)傧胂笠幌略?shī)中壯美的情景，有感情地背誦一遍。 六、憶生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 1．讀要求會(huì)寫(xiě)的字：首、川、陰、似。 2．按結(jié)構(gòu)記憶字形。 3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： 讓學(xué)生觀察字帖里的字，然后描和寫(xiě)。 重點(diǎn)指導(dǎo)：首、似 七、總結(jié)： 第二課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，引出詩(shī)題。 1．背誦《敕勒歌》。 2．廬山風(fēng)光錄像，引出詩(shī)題。 3．介紹詩(shī)人。 4．讀題，解題。 齊讀課題，“望”是什么意思？ 再讀讀課題，想想為什么用“望”不用“看”？ 二、初讀詩(shī)文，讀準(zhǔn)字音。 1．自由讀詩(shī)句，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2．小組合作讀詩(shī)句，互相糾正字音，把詩(shī)句讀正確。 3．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，指導(dǎo)名讀全詩(shī)。 三、再讀詩(shī)文，理解詞語(yǔ)。 1．自學(xué)詩(shī)文，邊讀邊想讀懂了哪些詞，還有哪些詞不明白。 2．小組交流，互相解答。 3．全班交流，教師解答學(xué)生未解決的詞語(yǔ)。 4．在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上試著說(shuō)說(shuō)每句大意。 四、賞讀詩(shī)文，理解詩(shī)意。 1．賞讀第一句。 （1）有語(yǔ)氣地朗讀第一句。指句讀，齊讀。 （2）觀看課件，理解“生紫煙”中生的意境。（彌漫） （3）為什么說(shuō)是“掛”前川？ 2．賞讀第二句。 3．指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩(shī)情。。 五、想象意境，背誦詩(shī)文。 1．讓學(xué)生看著掛圖，想象詩(shī)句中描繪的景色背誦詩(shī)文。 2．同桌互相背誦。 3．集體背誦。 4．指名背誦。 六、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 七、總結(jié)談話，課后拓展。