2019春四年級音樂下冊 第二單元《田野在召喚》教案 蘇少版.doc
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第二單元田野在召喚第一課時教學內容 春到沂河教學目標1,、從聆聽春到沂河、中感受“春”的意境,并盡可能展開想像、聯(lián)想,能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化。2、通過樂曲的欣賞,了解柳琴及其表現(xiàn)特點,感受音樂形象和情緒,加深對我國民族樂器和樂曲的感情。教學重、難點 了解柳琴及其表現(xiàn)特點,感受音樂形象和情緒。教學難點:能夠初步分辨樂曲的分段。教學過程一、導入談話:說起沂蒙山,如果去過山東旅游的人對他一定不會陌生,沂蒙山是山東的一座名山,而沂河對于許多人來說也許就不是那么熟悉了,我們一起來瞧一瞧、看一看。二、欣賞女聲獨唱沂蒙山好風光1、 看沂蒙山風光,欣賞女聲獨唱沂蒙山好風光。2、聽后請學生說一說感受3、隨教師的琴聲視譜哼唱沂蒙山好風光曲調。4、師:剛才我們看到的是沂蒙山的風光,沂蒙山不但山美而且水美,這節(jié)課我們將欣賞一首樂曲5、揭題三、新授1、聆聽春到沂河第一部分(可以聽兩遍)。設問:(1)這段曲調熟悉嗎?它源于哪一首民歌?(2)這段曲調給你們的情緒以什么感受? 2、認識柳琴a、介紹柳琴相關知識b、區(qū)別柳琴與琵琶的外形柳琴介紹:高音彈撥樂器,外形像柳樹的葉子,又名“柳葉琴”是山東、江蘇、安徽一帶流行很廣的民間樂器,也是柳琴戲及泗洲戲的主要伴奏樂器。柳琴的音色清脆、明快,音域廣,在樂隊中擔任主旋律聲部,有很佳的效果。c、分別聽一小段柳琴與琵琶的樂曲,區(qū)分他們音色的區(qū)別3、完整聽賞春到沂河a、帶著三個問題初聽,注意聽柳琴的音色,樂曲可以分成幾個段落每段的速度有什么變化 b、學生聽后回答c、小結1 2 3 4散板 快 慢 快引子 A B 重復A這種形式叫做:“帶再現(xiàn)的三部曲式”4、復聽春到沂河a、分段欣賞,欣賞時發(fā)揮自己的想像聽一聽歌曲描繪是什么樣的情景?(學生說一說聽到每一段的內容)b、老師小結。5、再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標題)及三部分的速度變化,即興用動作來表達對樂曲的感受與理解四、總結本課。第二課時教學內容 五月的夜晚美麗的村莊教學目標1、指導 用飽滿優(yōu)美的聲音唱五月的夜晚,表達了人們對春天的贊美和熱愛。2、啟發(fā)引導學生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗音樂,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力,提高學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3.欣賞童聲合唱美麗的村莊教學重、難點1. 用飽滿優(yōu)美的聲音唱五月的夜晚。2.學會欣賞童聲合唱美麗的村莊教學過程一、欣賞樂曲1、播放歌曲花之圓舞曲迎接學生進課堂坐下與學生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。師:這首曲子叫什么?樂曲的風格?2、聽五月的夜晚歌曲比較和花之圓舞曲歌曲風格上有什么不同?師:我們再來聽一首歌曲,看看它與花之圓舞曲相比。3、揭示課題。師:剛才我們聆聽的是一首匈牙利歌曲五月的夜晚,歌曲贊美了人們對大自然的熱愛。二、感知歌曲1、(出示一副春天夜晚的風景圖) 師:請學生用優(yōu)美的語言來描繪一下?2、出示匈牙利地圖及若干畫面,介紹匈牙利。師:匈牙利位于歐洲的中部。傳說是由七個兄弟創(chuàng)建的。在9世紀末,在近匈牙利境內的七個部落歃血為盟,結為兄弟,推舉馬扎爾部落的首領為國王,建立了匈牙利,從此,“七個兄弟創(chuàng)建了一個民族”的說法流傳至今。3、出示畫面。匈牙利人屬于歐羅巴人種和蒙古人種的混合類型又稱“馬扎爾人”使用匈牙利語約有1000萬人。4、出示畫面。匈牙利人主要以農牧業(yè)為主,果園也特別發(fā)達,直到現(xiàn)在農業(yè)仍是匈牙利的主要生產部門,工業(yè)也有了很大的發(fā)展。5、出示畫面。匈牙利有悠久的歷史,文化富有特色。著名詩人裴多菲和被稱為“鍵盤魔王”的著名鋼琴家李斯特都是匈牙利人。三、學習歌曲1、教師范唱歌曲五月的夜晚。 讓學生找一找相同的樂句,發(fā)現(xiàn)有趣的規(guī)律。2、學生再次聆聽歌曲五月的夜晚。3、隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線,從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 學生分樂句有感情地演唱:第一、二樂句都是八分音符開始,要求唱得短促、輕巧,力度弱。第三、四樂句保持音時值唱足,音色飽滿,氣息連貫,力度中強,結束句:“樹上”唱得短促。“花”的時值要唱足。4、隨鋼琴輕聲演唱。5、有感情地演唱,表達人們對春天的贊美和熱愛。四、表現(xiàn)歌曲1、全班學生唱歌,以小組形式討論創(chuàng)編。2、以小組為單位展示表演。3、全體同學邊唱邊打小樂器伴奏。第一、二樂句每小節(jié)擊一下,第三、四樂句用棒在三角鐵內震蕩。結束句擊一下。五、欣賞童聲合唱美麗的村莊六、小結第三課時教學內容 曉風之舞我們的田野教學目標1.欣賞曉風之舞(鋼琴獨奏)學生通過聽、動結合等方式,先行熟悉,再聽全曲時,通過標記、身勢動作等,引導學生對不同主題旋律的出現(xiàn)做出反應,進而把握樂曲結構。2.學習、鞏固切分節(jié)奏和前半拍休止節(jié)奏;進一步感受、了解“三部曲式”這種音樂作品中常見的結構形式。2.有表情地演唱我們的田野,使學生感受樂曲的情緒和思想內容,感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用。3.激發(fā)學生體會一首樂曲(或歌曲)如果其速度、力度等產生變化,其情緒也隨著產生變化的效果。教學重、難點1 引導學生能聽辨曉風之舞中三條旋律出現(xiàn)的先后順序,培養(yǎng)學生良好的聽辨能力。2.能把握大跳音準和歌曲中的切分節(jié)奏、前半拍休止。通過歌曲的演唱,進一步激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。要求學生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。 難點:通過聽辨、感受、評析樂曲中兩個樂段的不同情緒。教學過程一組織教學1 師生問好2 發(fā)聲練習1 2 3 4 5 5 4 3 2 1M 用歌聲進行師生問好,找到正確的發(fā)聲位置,口腔中的軟腭抬起,氣息通暢,聲音具有頭部氣流感,注意韻母的口型。I YA MI二.音樂聽賞1.老師介紹音樂作品曉風之舞:鋼琴獨奏曉風之舞是我國著名的作曲家丁善德于1954年創(chuàng)作的鋼琴組曲春之旅中的第四首。2.分片段欣賞:(1按要求每一組記住一段旋律(2在完整播放樂曲時,用舉手的方式表示和自己小組相應的音樂片段。3 比較樂段之間的不同:說說在音樂表現(xiàn)和情緒上有什么差異。4師生共同結論:按照老師要求記憶樂段完整聽賞樂曲,用舉手的方式表示聽到了和自己小組相應的音樂片段,比較這三段旋律的不同之處,和老師一起得出結論:這部音樂作品全曲短小精悍,充滿動力,表達了作者對祖國和平前途的憧憬和向往。3、 圖片導入,感受田野: 1、播放我們的田野伴奏音樂,讓學生律動進教室。 2、教師出示書本上一片金黃的油菜花的田野風光圖片,問:同學們,你們看到了什么?這一大片的油菜花讓你們想到了什么? (生交流) 3、師:這就是我們的家鄉(xiāng),就是生我養(yǎng)我的土地,這樣的土地充滿了生機,充滿了希望,也將帶給人們碩果累累的喜悅,有位作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉(xiāng),我們來聽聽是怎么唱的? 揭示課題:我們的田野 是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲,歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。4、 學唱歌曲: 1、播放歌曲錄音,并隨機播放其他美麗的田野的風光的圖片,學生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。 2、聽后交流,師:這首歌曲中描繪了怎樣的田野風光? (學生盡情交流自己的感受) 師:這首歌曲表達了人們對土地的熱愛之情,今天,讓我們一起來學唱這首優(yōu)美的歌。 3、學唱曲譜: 1) 熟悉歌譜,師:我們先來仔細看一看歌曲的歌譜,歌譜中有一些記號告訴了我們歌唱的順序等,誰能把它們找出來并告訴大家歌曲的延長順序是什么樣的?(學生仔細觀察歌譜,交流得出:反復記號告訴我們這首歌曲有五段,并且結尾一句不一樣)2)隨琴視唱一遍曲譜。 師:你們覺得哪一句最不好唱? 提出難點:后半拍唱:“0 3 53”;“0 5 12”。 突破難點:在休止符的地方請同學們嘗試輕輕閉上雙唇,來感受停頓。 3) 完整地視唱曲譜。4、學唱歌詞: (1) 隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。 (2) 隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。 5、歌曲的處理: 師:這是一首很美的歌,我們要怎樣才能唱好它呢? 學生回答:優(yōu)美、抒情,輕聲演唱。 6、齊唱歌曲。 7、分角色演唱歌詞。 (可由學生自己選擇分角色的方式) 五、表演歌曲 師:同學們,我們可以怎樣來把歌曲表現(xiàn)得更好呢? (學生討論)在學生交流的基礎上,教師提醒可以采取簡單地舞蹈表演的形式,并安排學生試著練習,隨后請練習中表現(xiàn)出色的小組或者個人上來表演。 六、課堂小結: 師:同學們,今天我們學會了一首美麗的歌曲我們的田野,更重要的是,我們學會了去發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美。第四課時 教學內容 欣賞;豎笛練習二教學目標1. 欣賞春天的歌曲2. 學習豎笛演奏技巧:演奏捷克民歌牧羊女教學重、難點 通過春天的歌曲欣賞感受大自然的美好。學會豎笛演奏捷克民歌牧羊女。教學過程一、導入新課1、音樂欣賞春到沂河五月的夜晚美麗的村莊2.音樂欣賞曉風之舞我們的田野二、學唱牧羊女1、歌曲介紹。(1)牧羊女是一首捷克民歌1=C3/42、學唱歌曲(1)聽錄音范唱,完整地欣賞歌曲。(2)再回放一次,生輕輕跟唱。(3)老師有表情地范奏,生合著拍子輕聲跟奏。(4)全體跟師正確地演奏。(5)指優(yōu)秀生跟琴視奏。(6)指導全體擊拍正確視奏歌譜。(9)全體跟師演奏三、完成成長足跡相關題目要求四、小結本課內容- 配套講稿:
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