2019秋五年級科學上冊 3.3《地球的內部》教案 湘教版.doc

《2019秋五年級科學上冊 3.3《地球的內部》教案 湘教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019秋五年級科學上冊 3.3《地球的內部》教案 湘教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

3地球的內部教學目標.知識與技能： 1、知道地球內部構造是科學家根據(jù)一些自然現(xiàn)象推測出來的。 2、知道地球的內部結構。 過程與方法： 能夠制作地球結構的模型。 情感、態(tài)度與價值觀 1、喜歡進行科學探究活動，并從中體驗和感受樂趣； 2、認識到科學是不斷發(fā)展的。 3、在學習和解決問題中注重證據(jù)。學情分析. 在學習本課前，學生對地球的形狀、大小以及表面地貌有了初步的了解，但是對地球的內部有什么幾乎一無所知。學生要運用已經(jīng)掌握的科學探究的方法，自主設計實驗，探究暗盒里有什么，由此推斷科學家是如何探測地球內部的，從而認識地球的內部構造。并且，用橡皮泥制作地球內部構造的模型，加深對地球內部的認識，這對六年級的學生，并不困難。重點難點.重點：了解地球內部的構造。難點：猜想暗盒里有什么。教學過程.【導入】情境導入，探究暗盒.1、在茫茫宇宙中，地球只能算得上滄海一粟，但她卻是人類唯一的家園。作為地球的兒女，我們對于這顆養(yǎng)育自己的行星又有多少了解呢？讓我們一起來研究地球的內部 2、（出示書上的問題）老師要請你們幫我解決一個問題：講臺上有三個盒子，里面分別裝了沙子、粉筆頭、紙團，不打開盒子，你們知道每個盒子里裝了什么嗎？請幾名學生嘗試分辨。 3、學生交流：我們剛才用了哪些方法？4、提示:其實我們剛才用的方法和科學家探測地球內部的方法相似。討論，認識地球內部構造.1、活動一：猜測地球的內部有什么？ 同學們猜一猜地球內部有什么呢？ 學生匯報：有石油、煤炭、礦物、水、巖石 2、活動二：人們是怎樣了解地球內部的？ （1）、同學們提出了自己的猜測，那么地球的內部到底有什么？科學家們又是怎樣去了解地球內部的呢？（2）、（出示書 21頁上半段）科學家最初想到了鉆孔技術，但是這根本達不到探究地球內部的目的?？茖W家更多的是使用其他方法探知地球的內部，如一些自然想象的發(fā)生。（3）你認為科學家會從哪些方面收集有關地球內部的信息？(出示課件如火山，地震，地熱等) （4）從這些現(xiàn)象你認為地球的內部情況是怎樣的？（小組討論）學生匯報：地球的內部溫度高、壓力大、是運動的，有熔巖 （5）教師出示文字資料一（ 當?shù)貧r石發(fā)生斷裂錯動時，會產(chǎn)生強烈的震動，這就是地震。地震所釋放出的能量非常巨大，它能使地球像一個巨大的音叉那樣發(fā)生振動，產(chǎn)生強大的地震波。 地震波在堅硬的巖石中傳播速度較快，在較軟的巖石中傳播速度較慢。 當人們在地表用儀器觀測地震波向地球中心傳播時，發(fā)現(xiàn)地震波在大陸底下33千米左右深處發(fā)生了巨大的突變；在地下2900千米左右深處又發(fā)生了巨大的突變。），談話：科學家們對火山地震進行了更深入的研究，了解到了一些信息。你們閱讀后，說說地球內部還有哪些情況？（組長組織學生閱讀并討論猜測猜一下地球內部的物質異同情況。） 學生匯報：地球內部的物質是不同的 3、活動三：認識地球內部構造特點（1）、教師繼續(xù)出示文字資料二（這表明地下有兩個明顯的界面，界面上下物質的性質有很大差異。第一個界面位于33千米深處，是莫霍洛維奇于1909年發(fā)現(xiàn)的，簡稱為“莫霍面”。另一明顯界面位于2900千米深處，是美國學家古騰堡于1914年發(fā)現(xiàn)的，簡稱為“古登堡面”。用這兩個面，把地球內部劃分為地殼、地幔和地核3個圈層。），并提出閱讀后交流話題：關于地球內部情況，從資料的字里行間里，你都知道了哪些？學生匯報：地球內部劃分為地殼、地幔和地核3個圈層 每個圈層的厚度不同 每層的構成不同 (2)、教師組織學生做閱讀小結：地球內部結構大體分為地殼、地幔、地核三個圈層，圈層的厚度不同。拓展，制作地球內部構造模型.1、談話：地球內部結構很像我們生活中的某種食物，你知道是什么食物嗎？2、 學生講述見解后教師出示熟雞蛋，提問：怎樣用這個熟雞蛋類比說明地球內部結構？3、 學生講述做法后，教師提供塑料墊板和小刀，請兩位學生臺前分別演示說明地球內部圈層結構，然后，學生分組復述。 4、（出示教材插圖）提問: 今天我們學習了地球內部的知識，知道了地球的構造，你能用不同顏色的橡皮泥制作一個地球內部構造模型嗎？5、（出示老師做好的模型。）這就是老師做的，你們想做嗎？（重點強調如內核的直徑為1厘米的小球，那么外核厚度為1、7厘米 ，地幔約為2、2厘米，地殼只需要薄薄一層）你打算怎么做？制作時要注意哪些問題?小組可以討論。6、討論交流方法，確定方案。（重點說清制作時先后順序、各部分顏色的確定、各部分的厚度關系等） 7、匯報方案：8、分組合作。（提示如果小組同一色的橡皮泥不夠，可以和周圍小組調換顏色）9、指導切開模型，展示評價。（主要從外形、內部顏色、各部分的厚度比例幾方面來評價）【練習】鞏固練習.1、地球從表面到中心可劃分為三層（）（）（）2、地球內部像一個熟雞蛋，蛋殼相當于（），蛋清相當于（），蛋黃相當于（）。總結，課后延伸.1、總結：人類是如何了解地球的內部構造的？地球內部是什么樣的呢？學生結合板書，回顧今天所學的知識，進一步加深對地球內部構造的認識。 教師談話：科學家根據(jù)科學方法推測地球內部情況，并把地球內部劃分為三個圈層，并對這三個圈層的情況已經(jīng)有所了解，但地球內部的秘密遠不止這些，人們對于地球內部情況的探測還在繼續(xù)著。 2、作業(yè) 希望同學們利用書籍和電腦網(wǎng)絡關注和了解地球內部更多的知識