2019春六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4《Then and now》(第4課時(shí))教案 (新版)人教PEP版.doc
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Unit 4【主 題】Then and now【課 時(shí)】第4課時(shí):B Lets learn. Listen, match and say.一、 目標(biāo)依據(jù)依據(jù)新課標(biāo),要求小學(xué)六年級(jí)學(xué)生能聽懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問;能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng);能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ),能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡(jiǎn)單的單詞;能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲,能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣;在學(xué)習(xí)中集中注意力;敢于開口,表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤;積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教材分析這是本單元的第四課時(shí)?!癓ets learn” 為詞匯學(xué)習(xí)課,通過學(xué)習(xí)三個(gè)描述日?;顒?dòng)的詞組來(lái)學(xué)習(xí)如何描述自己對(duì)事物喜好的變化?!癓isten, match and say” 為以上知識(shí)的應(yīng)用。三、學(xué)情分析在六年級(jí)下冊(cè)Unit2和Unit3中,學(xué)生已初步學(xué)習(xí)了一般過去時(shí)的陳述句、一般疑問句、特殊疑問句,并在本單元前三課時(shí)中,學(xué)習(xí)了如何談?wù)撨^去到現(xiàn)在發(fā)生的變化、描述自己與他人的變化,本節(jié)課將在學(xué)習(xí)描述日?;顒?dòng)的詞組的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何描述自己對(duì)事物喜好的變化。(本班學(xué)生興趣度、課堂習(xí)慣、自制力、對(duì)基礎(chǔ)單詞和知識(shí)點(diǎn)的掌握程度、課堂氛圍和學(xué)生的思想狀況教師可根據(jù)實(shí)際情況分析。教師可參考優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)上學(xué)生的導(dǎo)學(xué)反饋)四、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽、說、讀、寫三個(gè)描述日?;顒?dòng)的詞組:go cycling, ice-skate, play badminton。2. 能夠正確運(yùn)用上述三個(gè)詞組談?wù)摶蛎枋鲎约簩?duì)事物喜好的變化。五、教學(xué)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn):聽、說、讀、寫三個(gè)描述日常活動(dòng)的詞組:go cycling, ice-skate, play badminton。2. 難點(diǎn):badminton發(fā)音較難。(此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn),教師可根據(jù)班里實(shí)際情況調(diào)整)六、教學(xué)評(píng)價(jià)1. 通過游戲 “I say you do”和“猜動(dòng)作”來(lái)讓學(xué)生聽、說、讀、寫單詞。(檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況)2. 通過創(chuàng)設(shè)情境、“找朋友”及“交際性活動(dòng):My good friends changes” 談?wù)摶蛎枋鲎约簩?duì)事物喜好的變化。(檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況)七、教學(xué)過程Step 1: Warm-up1. 師生相互問候。2. 學(xué)生四人一組,拿出爸爸或媽媽的一張老照片,向同學(xué)介紹爸爸或媽媽過去到現(xiàn)在的變化。 Step 2:Presentation1. 呈現(xiàn)新單詞。(1) 教師播放一段冬奧會(huì)的視頻引入話題:This is the winter Olympic Games. Do you enjoy it? Why or why not? 在談?wù)摰倪^程中,介紹一些冬季運(yùn)動(dòng)的名稱及本部分的三個(gè)短語(yǔ)。(2) 教師在課件上呈現(xiàn)本部分單詞的圖片,播放錄音,學(xué)生跟讀。2. Lets learn.(1) 教師播放本部分課文錄音,學(xué)生根據(jù)聽到的信息回答問題:Did Wu Yifan like winter before? Why or why not?Does he like winter now? How do you know?(2) 教師在課件上播放B Lets learn動(dòng)畫,學(xué)生跟讀;同桌分角色對(duì)話。(3) 學(xué)生同桌合作,模仿B Lets learn中對(duì)話,根據(jù)實(shí)際情況對(duì)話。Step 3:Practice1. 游戲1: I say you do規(guī)則:(1) 教師發(fā)指令,學(xué)生做動(dòng)作;教師做動(dòng)作,學(xué)生說出指令。(2) 一名學(xué)生上臺(tái)發(fā)指令,其他學(xué)生做動(dòng)作。2. 游戲2: 猜動(dòng)作教師每次請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái),根據(jù)教師的紙條提示表演動(dòng)作,臺(tái)下學(xué)生猜。哪一組學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜對(duì)的句子最多即為獲勝者。教師的句子可以分兩組,示例如下:Before: Now:I couldnt swim. I can swim.I couldnt play badminton. I can play badminton.I couldnt go cycling. I can go cycling.3. 游戲3: 找朋友教師讓每個(gè)學(xué)生在各自的紙條上分別寫一個(gè)自己小時(shí)候不會(huì)做和現(xiàn)在會(huì)做的運(yùn)動(dòng)。然后學(xué)生在教室里隨意走動(dòng),在規(guī)定時(shí)間內(nèi)尋找與自己情況一模一樣的朋友并記錄下名字。4. 交際性活動(dòng): My good friends changes(1) 教師組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,采訪班上的兩個(gè)好朋友,并做總結(jié)陳述。教師可提供以下問題供學(xué)生進(jìn)行交流: Did you like spring/red/basketball before? What about now? How did you go to school? What about now?調(diào)查表:NameSeasonColourSubjectSportBy bikeWu FanChen Bing(2) 教師請(qǐng)部分學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查,描述自己的好朋友的變化。示例如下:Wu Fan liked spring before, but now he likes summer better because he likes swimming. He liked blue before and now blue is still his favourite colour 5. Songs in Unit4: Changes in me(1) 教師播放歌曲動(dòng)畫,學(xué)生觀看一遍后跟唱兩遍;(2) 學(xué)生分組比賽唱歌。Step 4: Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型,鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。Step 5: Homework1. 在四線三格中正確抄寫go cycling, ice-skate, play badminton5遍。2. 以“xxxs changes”為題,描述一位朋友或家人對(duì)事物的喜好的變化,不少于5句話?!景鍟O(shè)計(jì)】Unit4 go cycling ice-skate play badminton【教學(xué)反思】- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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