2019春四年級音樂下冊 第四單元《楊柳青》教案 蘇少版.doc
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楊柳青教學(xué)內(nèi)容:1、學(xué)唱江蘇歌曲楊柳青,旋律準(zhǔn)確。 2、初步學(xué)習(xí)并感受江蘇歌曲的風(fēng)格,會用簡單的方言長處歌曲。 3、掌握南方歌曲柔美、婉轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、課件教學(xué)過程: 1、 導(dǎo)入并欣賞: 連接語:“聽說我們四年級一班特聰明,真的嗎?眼見為實耳聽為虛??伎寄銈?,看誰見多識廣。下面請欣賞一段視頻,猜一猜是我國哪個地方的景色?視頻結(jié)束后舉手回答?!?欣賞楊柳青伴奏視頻,感受江南的山青水綠、景色宜人。 二、學(xué)唱歌曲楊柳青 1導(dǎo)入:“美麗的江南山清水秀、景色宜人。每當(dāng)春天來臨之際,放眼望去,江南的景色更是花紅柳綠、一片朝氣蓬勃的景象。尤其是河邊的柳樹,舒展著嫩綠的枝條,微風(fēng)拂過,柳葉更加顯得青翠可愛。今天我們就來學(xué)習(xí)流傳于江蘇、揚(yáng)州的民歌楊柳青。同時請考慮兩個問題歌曲都演唱了什么內(nèi)容,請豎起小耳朵認(rèn)真傾聽?!?2、聆聽歌曲 (1)初聽楊柳青 連接語:“大家都聽到了什么?為什么聽不懂?”(學(xué)生回答) 小結(jié):因為這首歌曲是江蘇民歌,是用江蘇的方言去演唱的,因此大家都沒聽明白。不要緊。田老師會用普通話來演唱這首歌曲,想聽嗎? (2)復(fù)聽 老師跟伴奏演唱一、二段,學(xué)生打開書。 提問:歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒? 情緒是活潑歡快的。 它由襯詞構(gòu)成,也就是括號里的詞。在我們心情激動的無法用語言來 表達(dá)的時候,又一個詞叫做“此處無聲勝有聲”。那么在音樂中如果無法用歌詞來表達(dá)內(nèi)心的喜悅時,我們就會用襯詞來進(jìn)一步抒發(fā)內(nèi)心的情感。因此歌曲中就出現(xiàn)了大量的襯詞。整個曲詞輕盈跳躍,表現(xiàn)出農(nóng)村青年爽朗樂觀的性格。 如果把歌曲分為兩個部分,你認(rèn)為應(yīng)該從哪里分開? 3、 學(xué)唱歌曲 (1)第一部分 連接語:在南方,人們相互的稱謂中經(jīng)常加入一個“阿”字,比方說XXX可以稱呼為阿X(哥),阿菲妹等等。大家相互交流、說起話來,也經(jīng)常帶有“阿”這個字?,F(xiàn)在請看歌詞第一部分: a 初聽 b 學(xué)唱:用斷唱與連唱對比的方法學(xué)習(xí),并跟琴唱出。 (2)第二部分 a 讀出、拍擊重點(diǎn)節(jié)奏a讀出、拍擊重點(diǎn)節(jié)奏(532|111) 打節(jié)奏(拍手)唱旋律唱歌詞 b 接龍學(xué)唱 c 完整演唱 (3) 完整地唱出歌曲第一段 4、 學(xué)唱方言版的楊柳青 連接語:“其實田老師有一個小秘密,那就是能讓你在短短的五分鐘時間里迅速學(xué)會用江蘇方言演唱這首歌曲,你信不信?好,那么我們試試看!” (1) 老師跟伴奏演唱具有江蘇方言風(fēng)格的楊柳青兩遍,請學(xué)生找出與普通 話發(fā)音不同的字。 (2) 教唱帶有方言的樂句,并完整演唱。(3)學(xué)生跟琴用方言演唱歌曲。 5、總結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了江蘇揚(yáng)州的楊柳青,學(xué)會用較為簡單的方言演唱這首歌曲,并感受到江南歌曲的婉轉(zhuǎn)細(xì)膩。尤其是最后一句中的“柳”和“葉”字采用了南 方慣用的一字多音的演唱方法,更加形象的突出了江南音樂的柔美,旋律線的起伏就像小橋、流水、人家,蜿蜒流淌。 6、拓展 (1)了解 江蘇的好歌、名歌可不僅僅是楊柳青這一首,你還知道哪些江蘇的歌曲呀? 當(dāng)前比較流行的江蘇民歌主要有:茉莉花撥根蘆柴花姑蘇風(fēng)光紫竹調(diào)太湖美四季歌采紅菱月兒彎彎照九洲九九艷陽天孟姜女等等。 (2)欣賞 江蘇揚(yáng)州的茉莉花 三 下課- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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