三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第8課《維也納的音樂(lè)鐘》教案 湘藝版.doc
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維也納的音樂(lè)鐘教案教材分析:維也納的音樂(lè)鐘是匈牙利作曲家柯達(dá)伊所作的管弦樂(lè)組曲哈里亞諾什中的第二段。組曲就是根據(jù)作曲家自己創(chuàng)作的歌唱?jiǎng)∥鍌€(gè)冒險(xiǎn)故事的主題音樂(lè)改編的。維也納的音樂(lè)鐘描寫(xiě)哈里從戰(zhàn)場(chǎng)上歸來(lái),美麗的公主邀請(qǐng)他到維也納王宮做客時(shí)人們歡迎他的情景。主題共出現(xiàn)四次(每次旋律重復(fù)一遍),每次之間穿插有新的材料,屬于回旋曲式結(jié)構(gòu)。教材目標(biāo):1、通過(guò)作品的欣賞,喚起學(xué)生心底的無(wú)限遐想,讓學(xué)生在美妙的音樂(lè)聲中激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。2、通過(guò)聽(tīng)、唱、畫(huà)、演、創(chuàng)等不同形式的音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)記憶能力。3、課堂圍繞“鐘聲”這一主題,從以鐘聲為主題的音樂(lè)作品中感受和體驗(yàn)美妙的“鐘聲”音樂(lè),能分辨主題音樂(lè)和插部,體驗(yàn)和理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)回旋曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)重、難點(diǎn)1、課堂圍繞“鐘聲”這一主題,從聽(tīng)、唱、畫(huà)、演、創(chuàng)等音樂(lè)活動(dòng)中感受和體驗(yàn)美妙的“鐘聲”音樂(lè),并能聽(tīng)辨出主題音樂(lè)和插部。2、通過(guò)對(duì)作品欣賞和分析,初步了解回旋式曲式。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、音樂(lè)課件、圖片、鋼琴等。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入(走進(jìn)維也納)。1、聽(tīng)音樂(lè)為樂(lè)曲取名。教師:誰(shuí)能告訴我,剛才聽(tīng)到的音樂(lè)情緒是怎樣的?你能為樂(lè)曲起一個(gè)合適的名字嗎?2、介紹音樂(lè)之都維也納。教師:同學(xué)們,匈牙利作曲家柯達(dá)伊爺爺為這首樂(lè)曲起名叫維也納的音樂(lè)鐘。這就是美麗的維也納,那里每年都要舉行很多的音樂(lè)會(huì),來(lái)自世界各地喜愛(ài)音樂(lè)的人們都會(huì)不約而同地來(lái)到這里欣賞音樂(lè)。像海頓、莫扎特、貝多芬等許多偉大的音樂(lè)家,都在那里生活和創(chuàng)作過(guò)。因此,維也納這個(gè)城市就被人們稱(chēng)為音樂(lè)之都!今天,在維也納的王宮里將舉行一次歡迎盛會(huì),他們?cè)跉g迎誰(shuí)的到來(lái)呢?二、聆聽(tīng)主題。1、聆聽(tīng)主題音樂(lè)。2、根據(jù)音樂(lè)猜一猜這是怎樣的一位客人?3、故事概述:這位客人的名字叫“哈里”,他是一位從戰(zhàn)場(chǎng)上回來(lái)的老兵,為什么王宮里的人們要?dú)g迎一位普通的老兵呢?那是因?yàn)楣锸莻€(gè)愛(ài)吹牛的人,他常常跟別人吹牛說(shuō)他一個(gè)人打敗了拿破侖,說(shuō)他馴服了一匹野馬等等,所以人們都把他當(dāng)成了英雄,連王宮里的公主也邀請(qǐng)他參加做客呢。讓我們一起將哈里請(qǐng)出來(lái)吧!4、出示主題旋律圖形譜,師唱旋律,學(xué)生畫(huà)旋律。5、為主題音樂(lè)配伴奏(人們歡迎的掌聲)。 6、聽(tīng)辨主題。初次完整聆聽(tīng)全曲,在主題音樂(lè)出現(xiàn)的時(shí)候加入歡迎的掌聲,找出主題出現(xiàn)的次數(shù)。三、分段熟悉插部音樂(lè)。師:哈里來(lái)到了王宮,還不忘了吹牛,聽(tīng),他又開(kāi)始吹牛了。播放插部音樂(lè),聽(tīng)辨演奏樂(lè)器并模仿演奏姿勢(shì)。(1)小號(hào)、長(zhǎng)笛。(2)小號(hào)、圓號(hào)。(3)小提琴、大提琴。設(shè)問(wèn):三次吹牛的音樂(lè)旋律是否一樣?四、課堂小結(jié)。聽(tīng),維也納的音樂(lè)鐘再次敲響了,讓我們面對(duì)神奇的音樂(lè)鐘默默地許個(gè)愿吧。同學(xué)們,讓美妙的鐘聲伴著我們?nèi)ヅ?shí)現(xiàn)自己的愿望吧!聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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