2019-2020年高中語(yǔ)文 6語(yǔ)言的演變梯級(jí)演練 大綱人教版第六冊(cè).doc

《2019-2020年高中語(yǔ)文 6語(yǔ)言的演變梯級(jí)演練 大綱人教版第六冊(cè).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語(yǔ)文 6語(yǔ)言的演變梯級(jí)演練 大綱人教版第六冊(cè).doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語(yǔ)文 6語(yǔ)言的演變梯級(jí)演練 大綱人教版第六冊(cè) 1.加點(diǎn)的詞注音全部正確的一組是（ ） A.窺（ｋｕī）探 引擎（ｑｎɡ） 朱熹（ｘī） 面頰（ｊｉ） B.鄒(ｚｈōｕ)忌 水泵（ｂｎɡ） 論（ｌｎ）語(yǔ) 雪茄（ｊｉ?。? C.匍匐（ｐ ｆ） 茶幾（ｊǐ） 諷（ｆěｎɡ）諫 苜蓿（ｍ ｘｕ） D.朝（ｚｈ?。铮┌l(fā)夕（ｘī）至 膝（ｑī）行 咖啡（ｋā ｆēｉ） 僮（ｔｎɡ）約 答案：A 解析：B.鄒ｚōｕ；C.幾ｊī；D.膝ｘī 2.下列句子中加點(diǎn)的詞按古今詞義變化分類正確的一項(xiàng)是（ ） ①遂命酒，使快彈數(shù)曲 ②登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣③今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言 ④遇丈人以杖荷 ⑤烈士暮年，壯心不已 ⑥將軍者，國(guó)之爪牙也 A.①②/④/③⑤/⑥ B.①/②/③⑤/④⑥ C.①②/③/④/⑤⑥ D.①②/③/④⑥/⑤ 答案：A 解析：依次為：詞義擴(kuò)大/詞義縮小/詞義轉(zhuǎn)移/色彩變化。 3.在橫線上填寫詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)（ ） 再舉兩個(gè)名稱不變而實(shí)質(zhì)已變的例子。“鐘”__________是古代的樂(lè)器，后來(lái)一早一晚用鐘和鼓報(bào)時(shí)，到了西洋的時(shí)鐘傳入中國(guó)，__________它是按時(shí)敲打的，__________形狀不同，也管它叫鐘。慢慢地時(shí)鐘不再敲打了，__________鐘的名稱不變，這就跟古代的樂(lè)器全不相干了。 A.當(dāng)然 如果 雖然 當(dāng)然 B.因?yàn)? 如果 盡管 可是 C.本來(lái) 因?yàn)? 即使 當(dāng)然 D.本 因?yàn)? 盡管 可是 答案：D 解析：抓住關(guān)鍵詞，找準(zhǔn)切入點(diǎn)并注意句間關(guān)系。 4.與下文銜接最恰當(dāng)最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） 由現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)帶來(lái)的外來(lái)語(yǔ)就更多了，像化學(xué)元素的名稱就有一大半是音譯的新造字，比如像摩托車、馬達(dá)、引擎等等，__________。 A.都已經(jīng)進(jìn)入人們的生活了 B.都已經(jīng)進(jìn)入一般語(yǔ)匯了 C.都已經(jīng)是司空見(jiàn)慣的了 D.都已經(jīng)是習(xí)以為常的了 解析：本句說(shuō)的是詞匯的變化，只有B項(xiàng)扣住了中心。 5.“總起來(lái)看，如果把虛詞除外，古今語(yǔ)法的變化不如詞匯的變化那么大”中對(duì)加點(diǎn)字的理解有不同看法，試選出不正確的一項(xiàng)（ ） A.加點(diǎn)的字可以去掉，因?yàn)楣糯鷿h語(yǔ)的虛詞和古今語(yǔ)法的變化一樣，不如詞匯變化那么大。 B.加點(diǎn)的字不能去掉，因?yàn)楣糯鷿h語(yǔ)發(fā)展到現(xiàn)代漢語(yǔ)，語(yǔ)法變化不大 C.古漢語(yǔ)語(yǔ)法的變化不大是指除少數(shù)詞序不同外，古漢語(yǔ)語(yǔ)法的變化不大。 D.加點(diǎn)的字不能去掉，因?yàn)槎鄶?shù)虛詞所起的語(yǔ)法作用能構(gòu)成古漢語(yǔ)的特殊句式。 答案：A 解析：體會(huì)說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)密性。 6.對(duì)下列古代漢語(yǔ)的詞語(yǔ)變化進(jìn)行歸類。 ①卑鄙 ②犧牲 ③國(guó) ④河 ⑤烈士 ⑥很 ⑦臭 A.詞義擴(kuò)大：________________________________________ B.詞義縮?。篲_______________________________________ C.詞義轉(zhuǎn)移：________________________________________ D.詞義弱化：________________________________________ 答案：③④ ⑦ ①②⑤ ⑥ 7.閱讀下面的文字，調(diào)整畫線部分的語(yǔ)序，使全句協(xié)調(diào)連貫。（可適當(dāng)刪減文字，不得改變語(yǔ)意） 為加快傳播速度，增加時(shí)效性，①承載容量得以加大、前沿性得以提升，②發(fā)行量得以逐步擴(kuò)大、規(guī)模效益得以提高，本刊決定從xx年起改為半月刊。 答案：①加大承載容量、提升前沿性 ②逐步擴(kuò)大發(fā)行量、提高規(guī)模效益 8.概括下面一段材料的主要內(nèi)容。（不超過(guò)48字） 鈦合金強(qiáng)度大，重量輕，耐熱性能好，適用于船只、汽車、航空航天工業(yè)，被人們視為未來(lái)材料，新型波音777客機(jī)采用了約9%的鈦合金材料。然而，鈦合金的加工難度極大，如加工一個(gè)鈦合金船用渦輪壓縮機(jī)輪需要50小時(shí)，而加工一個(gè)鋁合金的同樣部件僅需5個(gè)小時(shí)。德國(guó)布倫瑞克大學(xué)的科學(xué)家采用了一種專門熱處理方法，將氫原子滲入材料，摻氫的鈦合金相對(duì)軟化，對(duì)軟化的鈦合金進(jìn)行切削加工，加工設(shè)備所承受的機(jī)械和熱負(fù)載明顯降低，切割力僅需過(guò)去的50%，大大降低了加工成本。加工完畢后，再經(jīng)專門的熱處理工序，材料的特性則回到原先狀態(tài)。科學(xué)家稱，該方法非常適用于大批量的鈦合金鑄件加工。 答案：鈦合金被視為未來(lái)材料，加工難度大，德國(guó)科學(xué)家采用專門熱處理方法降低其加工難度及成本。 9.仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同） 童年是旭日。__________。 老年是夕陽(yáng)。__________。 歲月是充滿變幻的風(fēng)云。__________。 理想則是人生永遠(yuǎn)的北斗。__________。 答案：示例：山是筋骨 水是血液 自然是人類的家園 環(huán)保則是人類行為的準(zhǔn)則 提升我的能力 閱讀下面的短文，完成10—13題。 一字多義是古代漢字的特點(diǎn)，“史”就是這樣一個(gè)字?！睹献印分姓f(shuō)：“晉之《乘》，魯之《春秋》，其事則齊桓、晉文，其文則史?！边@個(gè)“史”字的意思是歷史、史籍?！抖Y記玉藻》說(shuō)：“動(dòng)則左史書(shū)之，言則右史書(shū)之?！边@個(gè)“史”字的意思是史官。“史”字的這兩個(gè)意義，從先秦一直用到現(xiàn)在。其實(shí)，“史”字在古代的意義還要廣闊得多。 八十多年前，王國(guó)維先生寫過(guò)一篇《釋史》，曾作了詳細(xì)的考論?！墩f(shuō)文解字》說(shuō)：“史，記事者也?！蓖跸壬煌庠S慎的這個(gè)解釋，他認(rèn)為“史”的本義是“持書(shū)之人”“史之職專以藏書(shū)、讀書(shū)、作書(shū)為事”?！笆贰睘檎茣?shū)之官，自古被視為重要職務(wù)，因而古代“大小官名及職事之名多從史出”。如卿史、御史、內(nèi)史、外史、左史、右史、長(zhǎng)史，以及各官府所屬“藏官書(shū)以贊治”的“史”等等。王氏此說(shuō)長(zhǎng)期為學(xué)界所信從。六十年前，王國(guó)維的弟子姚名達(dá)又寫了一篇《史字的本來(lái)意義》，對(duì)其師的說(shuō)法進(jìn)行了補(bǔ)正。他說(shuō)：史字的“字形是人手持筆，置于口前，象征著以文字補(bǔ)充語(yǔ)言的不足的意思”。其“本來(lái)意義是載筆為書(shū)、正辭立信……的人”。 二人的解說(shuō)顯有不同，我們對(duì)其是非曲直姑且不論，而采取求同存異的態(tài)度。王說(shuō)“史之職專以……作書(shū)為事”，姚說(shuō)史是“載筆為書(shū)……的人”。兩者又可說(shuō)是完全相同。我們且再看《左傳》載晉師曠說(shuō)：“史為書(shū)?！薄抖Y記曲禮》說(shuō)：“史載筆?！薄盀闀?shū)”就是“作書(shū)”，“載筆”就是“持筆”，這和二人的說(shuō)法也完全相同?？磥?lái)“持筆作書(shū)”（包括“持筆作書(shū)之人”）才是“史”字的原始意義。 正因?yàn)椤笆贰笔浅止P作書(shū)，所以“持筆作書(shū)”也可以稱為“史書(shū)”，如《漢書(shū)》稱元帝“多材藝善史書(shū)”，許皇后“聰慧善史書(shū)”；《后漢書(shū)》載安帝“好學(xué)史書(shū)”，鄧皇后“六歲能史書(shū)”。這些“史書(shū)”，顯然都不是現(xiàn)代意義的史書(shū)（歷史書(shū)）。不僅如此，這些“史書(shū)”顯然還具有后世“書(shū)法”一詞的意義；因此，持筆作書(shū)的“史”也就相當(dāng)于后世所稱的書(shū)法家了。其實(shí)，持筆既可作書(shū)，持筆當(dāng)然也可作畫；作書(shū)者可稱為“史”，作畫者無(wú)疑也可稱為“史”?！肚f子田子方》篇中有一段記載，正好明確地證實(shí)了這點(diǎn)：“宋之君將畫圖，眾史皆至，受揖而立，舐筆和墨……”古代又有“圖史”一稱，也就是后世所稱的畫家了。因此在古代，書(shū)法家和畫家都可稱為“史”。 10.圍繞王國(guó)維先生的考論，符合文中意思的一項(xiàng)是（ ） A.王國(guó)維的《釋史》開(kāi)闊了“史”字自古襲用的兩個(gè)意義。 B.王國(guó)維不同意《說(shuō)文解字》的“史”之說(shuō)，他認(rèn)為“史”之職責(zé)只為“持書(shū)”。 C.王國(guó)維對(duì)“史”的考論，可作為對(duì)中國(guó)古代某些官名、職事名的來(lái)由的一種解釋。 D.王國(guó)維的觀點(diǎn)糾正了《孟子》《禮記》中對(duì)“史”的解釋，長(zhǎng)期為學(xué)界信從。 答案：C 解析：A.“開(kāi)闊了”不符合原文意思；B.所說(shuō)“‘史’之職責(zé)只為‘持書(shū)’”不對(duì)；D.“糾正”一詞不妥。 11.第3段中作者說(shuō)，王、姚二人的解說(shuō)“顯有不同”，又說(shuō)“完全相同”，不屬于作者這樣說(shuō)的學(xué)術(shù)根據(jù)一項(xiàng)是（ ） A.這是作者不想牽涉王、姚的是非曲直而采取的一種求同存異的方法。 B.姚認(rèn)為“史”有“正辭立信”之職責(zé)，此點(diǎn)王未提及；姚也未認(rèn)可王所說(shuō)“史”有“藏書(shū)、讀書(shū)”之責(zé)。 C.姚之“載筆為書(shū)”與王之“作書(shū)為事”的“為書(shū)”“作書(shū)”之意完全相同。 D.《左傳》《禮記》中有“為書(shū)”“載筆”，可側(cè)面說(shuō)明王、姚之說(shuō)的相同點(diǎn)。 [ 答案：A 解析：不是學(xué)術(shù)依據(jù)。 12.下列對(duì)文中所講的“史”或“史書(shū)”，理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A.第1段中《孟子》所說(shuō)之“史”大致與現(xiàn)代常用意義相同。 B.第1段《禮記玉藻》中所說(shuō)之“史書(shū)”與第4段《漢書(shū)》中所說(shuō)之“史書(shū)”相同。 C.第4段作者引《莊子田子方》中的記載是證實(shí)“史”也指“作畫者”。 D.“史”字在本文中涉及的意義有：歷史、史籍、史官、掌書(shū)之官、持筆作書(shū)、持筆作書(shū)之人、書(shū)法家、畫家等。 答案：B 13.對(duì)本文分析、推斷正確的一項(xiàng)是（ ） A.作者寫此文的目的是為了證明一字多義是古代漢字的特點(diǎn)，進(jìn)而弘揚(yáng)民族文化。 B.作者認(rèn)為王、姚說(shuō)法都有欠缺之處，“持筆作書(shū)”才是“史”字的原始意義。 C.作者在文中多舉典籍為例，增強(qiáng)了文章的權(quán)威性與說(shuō)服力。 D.第1段所說(shuō)“‘史’字在古代的意義還要廣闊得多”，意在說(shuō)明王國(guó)維等人對(duì)古文字研究的貢獻(xiàn)。 答案：C 開(kāi)闊我的視野 閱讀下面的文字，完成14—19題。 ①世界上萬(wàn)事萬(wàn)物都永遠(yuǎn)在那兒運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展，語(yǔ)言也是這樣。語(yǔ)言的變化，短時(shí)間內(nèi)不容易覺(jué)察，日子長(zhǎng)了就顯出來(lái)了。比如宋朝的朱熹，他曾經(jīng)給《論語(yǔ)》做過(guò)注解，可是假如當(dāng)孔子正在跟顏回、子路他們談話的時(shí)候，朱熹闖了進(jìn)去，管保他們?cè)谥v什么，他是一句也聽(tīng)不懂的。不光是古代的話后世的人聽(tīng)不懂，同一種語(yǔ)言在不同的地方經(jīng)歷著不同的變化，久而久之也會(huì)使這個(gè)地方的人聽(tīng)不懂那個(gè)地方的話，形成許許多多方言。 ②古代人說(shuō)的話是無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)的了，幸而留傳下來(lái)一些古代的文字。文字雖然不是語(yǔ)言的如實(shí)記錄，但是它必得拿語(yǔ)言做基礎(chǔ)，其中有些是離語(yǔ)言不太遠(yuǎn)的，通過(guò)這些我們可以對(duì)古代語(yǔ)言獲得一定的認(rèn)識(shí)。為了具體說(shuō)明古代和現(xiàn)代漢語(yǔ)的差別，最好拿一段古代作品來(lái)看看。下面是大家都很熟悉的《戰(zhàn)國(guó)策》里的《鄒忌諷齊王納諫》這一篇的頭上一段： 鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信……旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！? 把這一段用現(xiàn)代話來(lái)說(shuō)一遍，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很大的差別。不能光看字形。光看字形，現(xiàn)代不用的字只有四個(gè)：昳、曰、孰、吾?？墒锹?lián)系字的意義和用法來(lái)看，真正古今一致的，除人名、地名外，也只有12個(gè)字：八、我、能、城、國(guó)、不、從、客、來(lái)、坐、談、問(wèn)。大多數(shù)的字，不是意義有所不同，就是用法有兩樣。大致說(shuō)來(lái)，有三種情形。 ③第一種情形是意義沒(méi)有改變，但是現(xiàn)在不能單用，只能作為復(fù)音詞或者成語(yǔ)的一個(gè)成分。有的構(gòu)詞的能力還比較強(qiáng)，如：形、貌、衣、鏡、北、何、自、信、日、外；有的只在極少數(shù)詞語(yǔ)里出現(xiàn)，如：麗（美麗、壯麗）、朝（朝霞、朝氣、朝發(fā)夕至）、窺（窺探、窺測(cè)）、妻（夫妻、妻子）、甚（欺人太甚）。 ④第二種情形是意義沒(méi)有改變，可是使用受很大限制。例如：作為連詞的“而”“與”，只見(jiàn)于一定的文體；表示從屬關(guān)系的“之”只用于“百分之幾”“原因之一”等等；起指代作用的“者”只用于“作者”“讀者”等等；“美”現(xiàn)在不大用于人，尤其不用于男人（“美男人”口語(yǔ)不說(shuō)，也不能拆開(kāi)）；“有余”現(xiàn)在能懂，但不大用，“八尺有余”現(xiàn)在說(shuō)“八尺多”。 ⑤第三種情形是這里所用的意義現(xiàn)代已經(jīng)不用，盡管別的意義還用。例如：修（長(zhǎng)）、服（穿、戴）、謂（對(duì)……說(shuō)）、其（他的；“其余”“其中”“其一”里的“其”是“那”的意思）、公（尊稱）、及（比得上）、君（尊稱）、也（助詞；現(xiàn)代的“啊”只部分地與“也”相當(dāng)）、旦（“旦日”，“明白”，這里作“次日”講）、之（他）、若（比得上）。還有一個(gè)“尺”字，似乎應(yīng)該屬于古今通用的一類，可是這里說(shuō)鄒忌身長(zhǎng)八尺有余，顯然比現(xiàn)在的尺小，嚴(yán)格說(shuō)，“尺”的意義也已經(jīng)改變了（漢朝的一尺大約合現(xiàn)在七寸半，這里的尺大概跟漢朝的差不多）。 ⑥在語(yǔ)法方面，也有不少差別。例如“我孰與城北徐公美？”就是古代特有的句法，底下“吾與徐公孰美”才跟現(xiàn)代句法相同?！熬郎酢爆F(xiàn)在說(shuō)“您漂亮得很”，當(dāng)中必須用個(gè)“得”字，“忌不自信”也是古代的句法，現(xiàn)代的說(shuō)法是“鄒忌不相信自己（比徐公美）”，不能把“自己”擱在動(dòng)詞前邊，擱在前邊就是“親自”的意思（如“自己動(dòng)手”），不是動(dòng)作對(duì)象的意思（“自救”“自治”“自殺”等，是古代句法結(jié)構(gòu)遺留在現(xiàn)代語(yǔ)里的合成詞）?！翱蛷耐鈦?lái)”現(xiàn)在說(shuō)“有一位客人從外邊來(lái)”，“客人”前邊得加個(gè)“一位”，頭里還要來(lái)個(gè)“有”字，否則就得改變?cè)~序，說(shuō)成“從外邊來(lái)了一位客人”。“與坐談”也是古代語(yǔ)法，現(xiàn)在不能光說(shuō)“和”，不說(shuō)出和誰(shuí)，也不能愣說(shuō)“坐談”，得說(shuō)成“坐下來(lái)說(shuō)話”?！安蝗艟馈钡摹爸弊?，按照現(xiàn)代語(yǔ)法也是多余的。 ⑦這短短的一段古代的文字，大多數(shù)的字都是現(xiàn)在還用的，可是仔細(xì)一分析，跟現(xiàn)代漢語(yǔ)的差別就有這么大。 14.第①段中說(shuō)：“假如當(dāng)孔子正在跟顏回、子路他們談話的時(shí)候，朱熹闖了進(jìn)去，管保他們?cè)谥v什么，他是一句也聽(tīng)不懂的?！弊髡咴O(shè)此例的意圖何在？從論證角度看，用的是什么方法？ 答案：設(shè)此例是為了更有力地說(shuō)明“語(yǔ)言的變化，短時(shí)間內(nèi)不容易覺(jué)察，日子長(zhǎng)了就顯示出來(lái)了?！奔僭O(shè)論證。 15.第②段中“古代人說(shuō)的話是無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)的了，幸而留傳下來(lái)一些古代的文字。”此句中為什么用“留傳”一詞，而不用“流傳”？它們有何區(qū)別？ 答案：“留傳”一詞的意思是歷史上遺留下來(lái)傳給后代的意思。而“流傳”是傳下來(lái)或傳播開(kāi)的意思，某一事跡的流傳，未必含有歷史傳承關(guān)系。根據(jù)句意，此處宜用“留傳”。 16.文中舉《鄒忌諷齊王納諫》第一段文字并作了分析，意在重點(diǎn)說(shuō)明什么？ 答案：古代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的差別。 17.第③④⑤段說(shuō)明古代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的什么方面的差別？采取的是什么說(shuō)明的方法？ 答案：詞匯方面的差別，分類說(shuō)明的方法。 18.第⑥段主要是通過(guò)哪方面的例子來(lái)說(shuō)明古代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)在語(yǔ)法方面的差別的？ 答案：句法方面的例子。 19.你能再舉出一例，說(shuō)明古代漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)的差別嗎？試試看。 答案：此題為開(kāi)放性題目，說(shuō)出現(xiàn)象的規(guī)律即可。 作文鏈接 本文是一篇說(shuō)理文，說(shuō)明事物特征的語(yǔ)言通俗而準(zhǔn)確。同學(xué)們?cè)趯懽髦幸芎玫亟梃b這種方法，使自己文章能用淺顯易懂的實(shí)例說(shuō)明抽象的科學(xué)道理。