三年級科學下冊 第3單元 8《透明與不透明》教案 翼教版.doc

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8、透明與不透明 一、教學目標： 1、 能說出將物體分為透明、半透明和不透明物體的依據(jù)。 2、 能正確說出光照到不透明的物體上會產(chǎn)生什么現(xiàn)象。 3、 能分別舉例說出透明材料和不透明材料在生活中的用途。 二、背景資料： 透明可以用于制作光學儀器；半透明材料可用于制作太陽鏡，也可用于做百葉窗、窗簾等，以控制進入屋內(nèi)的光線數(shù)量；人們需要遮蔽光線時就使用不透明材料，如：洗相片的暗室等。 三、課時安排：一課時 四、教學準備：透明、半透明、不透明的膠紙各一張、手電筒、尺子 五、教學過程： （一）引入： 光在傳播過程中遇到物體時會怎么樣？ （二）探究過程： 引導學生觀察這三幅圖，啟發(fā)學生說出圖中的三種物體有什么不同，然后進一步啟發(fā)學生提出想要研究的問題。再由學生提出的問題導入到“光能透過哪些物體”這個活動。 1、 光能透過哪些物體？ （1）、讓學生自己動手操作，并把結(jié)果記錄下來： 讓光全部通過的物體有______________________________________ 讓光部分通過的物體有______________________________________ 不讓光通過的物體有________________________________________ （2）、小結(jié)：有的物體是透明的，有的物體是半透明的，有的物體是不透明的。 （3）、應(yīng)用： 日常生活中什么地方用了透明、半透明、不透明的物體，把自己的發(fā)現(xiàn)與同學交流。 這些燈罩是用什么材料制成的？他們的透光效果一樣嗎？一般使用在什么地方？（討論后再指名回答） 2、 影子 （1）、教師可以通過“光照在不透明物體上時會有什么現(xiàn)象”這個問題導入到本活動。 （2）、讓學生動手操作： 引導學生進行小組交流，并討論移動蠟燭的位置，小兔子的影子有沒有變化？并做好記錄。 3、 總結(jié)：透明的物體能讓光全部通過，半透明物體能讓光部分通過，不透明物體不能讓光通過。