四年級英語下冊 Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher教學設計 外研版.doc

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Module1 Unit1【內(nèi)容來源】外研版三起點（2013年版）四下Module1 Unit1 【主 題】Shes a nice teacher.【課 時】此教學設計按單元寫，教師可根據(jù)實際情況劃分課時一、教學目標(Teaching aims)（一）知識目標(Knowledge aims)1. 聽、說、認讀單詞bad, nice, call, clever, answer；在語境中理解shy, naughty, a bit的意思，并正確發(fā)音。2. 聽懂并運用句型This is ; Hes/Shes a ; Hes/ Shes very。（二）能力目標(Ability aims)能聽懂并運用This is ; Hes/Shes a ; Hes/ Shes very.介紹人物及其性格特征。二、教學重難點(Teaching points and difficulties)（一）重點(Points)1. 聽、說、認讀單詞bad, nice, call, clever, answer。2. 聽懂并運用Hes/Shes a ; Hes/ Shes very描述人物的性格特征。（二）難點(Difficulties)知道Shes very nice.與Shes a nice teacher.的區(qū)別。三、教學準備(Teaching preparation)1. 課件2. 學生準備的全家福照片。四、教學過程Step 1: Warm-up1. 教師播放四上Module3 Unit2歌曲Row, Row, Row Your Boat和Module10 Unit1歌曲Happy New Year，活躍氣氛。2. 師生相互問候，歡迎學生返校；教師和個別學生進行簡單的會話。3. 教師播放Module1 Unit1活動1課文動畫，學生認真聽，了解一下我們今天的第一位朋友大象是什么樣子的。（clever和naughty為新詞，教師需要解釋其意思并注意學生發(fā)音。）Step 2：Presentation1. Listen, point and find “Shes/ Hes ”(1) 教師通過出示熊貓盼盼的圖片，給學生介紹這位新朋友，引導學生跟盼盼打招呼。通過盼盼給大家介紹一些新朋友，引出本課重點單詞和句型。(2) 教師播放Module1 Unit1 活動2課文動畫，學生初步感知課文。(3) 教師帶領學生依次來認識盼盼的朋友們。 教師通過出示盼盼的第一位朋友毛毛的圖片，引出句型This is. Shes very .（nice, shy 和a bit為新詞，教師需要解釋其意思并注意學生發(fā)音，特別是nice的元音發(fā)音要飽滿）教師指著班里任意一名女孩/男孩，引導學生用句型This is. Shes/ Hes very .來介紹。 教師出示盼盼的另一位朋友Parrot的圖片，引導學生運用句型This is.It is very.介紹它。（提醒學生It is very.=Parrot is very naughty.） 教師出示盼盼的第三位朋友Ms Smart的圖片，教師用This is. Shes a nice teacher.來介紹Ms Smart。同時在課件上出示Shes a nice teacher和She is very nice.，教師引導學生作對比。教師指著班里任意一名女孩/男孩，引導學生用句型This is. Shes/Hes a.來介紹；教師可以挑學生起來說。 教師出示盼盼的第四位朋友Xiaoyong的圖片，引導學生運用句型This is. Hes a .。教師在課件上出示Hes a clever pupil和He is very clever.，教師讓學生作對比。同桌之間相互用This is. Shes/Hes a.來介紹。(4) 教師再次播放Module1 Unit1 活動2課文動畫，學生逐句仿讀。Step 3: Practice 1. Listen and say. (1) 教師播放本部分錄音，學生先聽1遍，然后跟讀。(2) 教師出示Maomao和Ms Smart 的圖片，找學生起來描述他們。(3) 教師讓學生描述自己的同桌。2. Practice.(1) 教師出示XiaoYong, Maomao, Ms Smart, Parrot的圖片，學生四人一組，一人出示照片，其他三人描述。(2) 小組成員相互展示自己家庭的全家福，介紹自己的家庭成員，并描述他們的性格特征。Step 4: Consolidation 教師出示卡通人物米老鼠、孫悟空、麥吉、光頭強、喜羊羊，美羊羊的圖片，學生用句型This is ; Hes/Shes/Its a 或Hes/ Shes/Its very來描述他們。Step 5: Summary教師引導學生總結本課所學的詞匯和句型，鼓勵學生提出問題。教師點評學生的表現(xiàn)。 Step6: Homework1. 觀看課文動畫，按照正確的語音、語調(diào)朗讀課文對話。2. 運用句型This is ; Hes/Shes a 或Hes/ Shes very和朋友一起描述彼此的家庭成員的性格特征。3. 預習Module1 Unit2。（下次上課前記得帶上4張自己的親戚、朋友的照片）【板書設計】Module1 Unit1This is .Hes/Shes a . Hes/ Shes very.【教學反思】