三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第9課《蟬蟲(chóng)歌》教案 湘藝版.doc
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蟬蟲(chóng)歌教案教學(xué)目標(biāo):1、了解樂(lè)從的自然條件、經(jīng)濟(jì)特色及其發(fā)展。2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)我家鄉(xiāng),為建設(shè)家鄉(xiāng)而努力的情感。3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,合作能力與表現(xiàn)自我的能力。教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)我家鄉(xiāng),為建設(shè)家鄉(xiāng)而努力的情感。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,合作能力與表現(xiàn)自我的能力。美德育滲透點(diǎn):通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)熱愛(ài)我們的祖國(guó),熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。教學(xué)過(guò)程:引入:音樂(lè)遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái),課件展示樂(lè)從景觀(自動(dòng)切換放映)。一、侗族簡(jiǎn)介。二、聆聽(tīng)蟬蟲(chóng)歌。要完整地聆聽(tīng)全歌,感受、體驗(yàn)歌曲的基本情緒,并認(rèn)識(shí)歌曲的體裁形式混聲合唱。對(duì)這首合唱來(lái)說(shuō),還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生知道它包括了哪些聲部及合唱中的領(lǐng)唱形式。可以引導(dǎo)學(xué)生唱一唱這首歌的兩段音樂(lè)素材,初步體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格及襯詞的作用。復(fù)聽(tīng)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生著重體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)歌曲的民族風(fēng)格及合唱所形成的藝術(shù)效果。三、樂(lè)曲分析。蟬蟲(chóng)歌的歌詞較短。從實(shí)質(zhì)上看,這種歌的襯詞要比歌詞重要的多。因?yàn)槠湟r詞部分才是歌的主體。通常,歌手們要憑借歌曲的優(yōu)美的旋律及令人遐想的和聲來(lái)展示自已動(dòng)人的歌喉及高超的演唱技巧。這首歌采用了支聲性二聲部合唱的形式。歌曲的主旋律有時(shí)在第一聲部,有時(shí)又在第二聲部。因此,演唱者既要演唱主旋律,也要以和聲去伴合主旋律,從而表現(xiàn)蟬蟲(chóng)在樹(shù)上鳴叫的情景。蟬蟲(chóng)歌是一首女聲合唱。第一聲部由23人領(lǐng)唱。整個(gè)合唱的音色,給人以明亮、柔美、清雅的印象。四、侗族大歌。侗族人民多居住在貴州、湖南、廣西三省的毗鄰地區(qū)。其語(yǔ)言屬漢藏語(yǔ)系。侗族人多通漢語(yǔ)。侗族人民是一個(gè)能歌善舞的民族。在演唱多聲部民歌方面,侗族有著十分悠久的歷史。按演唱體制及社會(huì)功用分類(lèi),侗族民歌有大歌、踩堂歌、攔路歌和花歌幾大類(lèi)。在侗族中,“大歌”含有古老的歌、很長(zhǎng)的歌、很大的歌等意思。因此,“侗族大歌”可以理解為結(jié)構(gòu)龐大的侗族民間合唱歌曲。侗族大歌可分為“普通大歌”、“聲音大歌”及“敘事大歌”三類(lèi)。其中,聲音大歌是“以表現(xiàn)歌曲的曲調(diào)和歌隊(duì)的聲音為主的大歌”。這種歌的歌詞較短。一首歌通常有兩段詞,多的也不超過(guò)五段,每段歌詞也僅有三、四句。它的主要特點(diǎn)是:每段歌的后半部分都有一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的持續(xù)音襯腔。侗族人民把這部分視為聲音大歌的主體,常常要使用“循環(huán)呼吸”的方法來(lái)演唱。聲音大歌往往對(duì)自然景物進(jìn)行惟妙惟肖的模仿與刻畫(huà)。蟬鳴聲、楊梅蟲(chóng)叫聲、山羊跳躍的形象、小河蜿蜒流水的情態(tài)等。五、歸納總結(jié)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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