2019-2020年高中歷史《第二次工業(yè)革命》教案5 新人教版必修2.doc

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2019-2020年高中歷史第二次工業(yè)革命教案5 新人教版必修2一、教學目標二、教材分析與教學建議2教材分析與建議重點：體會科學與技術(shù)的密切結(jié)合產(chǎn)生出巨大的推動力迅速改變著世界的面貌難點：理解壟斷組織的出現(xiàn)的必然性和對社會發(fā)展的影響教材內(nèi)容分析與建議本課同上一課一樣從生產(chǎn)工具的進步、生產(chǎn)手段和生產(chǎn)形式的演進、社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟運行形式的變化三個方面闡釋了第二次工業(yè)革命在人類文明史上的重大作用。通過學習，需要學生體會科學與技術(shù)結(jié)合后，迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，極大地推動了人類工業(yè)文明的發(fā)展。一方面，資本主義國家迅速發(fā)展，另一方面現(xiàn)代社會的各種因素基本形成，人類社會迅速向現(xiàn)代化邁進。在教學過程中，讓同學感悟科學技術(shù)的緊密結(jié)合，使科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度越來越快，最終發(fā)展為第一生產(chǎn)力。本課結(jié)構(gòu)與前節(jié)一致，可以采取范例教學的方法引導(dǎo)學生深化對教材知識的認知與掌握，通過兩次工業(yè)革命的比較得出自己的歷史感悟。教材引言介紹的愛迪生電燈的發(fā)明可以做本課引入的材料，可以提出問題為什么當時那么多人會對電燈時代的來臨充滿信心？通過人們普遍對科學知識的掌握和接受這樣的回答導(dǎo)入新課教學。第一目人類邁入“電氣時代”。本目通過新能源、新材料、新技術(shù)的出現(xiàn)，展現(xiàn)了第二次工業(yè)革命進行的場景，讓學生感悟人類社會變革的基礎(chǔ)是生產(chǎn)力的進步與發(fā)展。（1）第二次工業(yè)革命的出現(xiàn)隨著第一次工業(yè)革命和資本主義的迅速發(fā)展，自然科學的研究工作呈現(xiàn)空前活躍的局面，并取得許多重大突破。自然科學同技術(shù)發(fā)展有著密切的聯(lián)系，因此，19世紀自然科學的重大突破，為資本主義的進一步發(fā)展所要求的新技術(shù)革命創(chuàng)造了條件。這些科學技術(shù)的新成果被迅速、廣泛地應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。這是近代以來科學技術(shù)上的第二次大突破，工業(yè)革命進入了一個新的發(fā)展時期，即第二次工業(yè)革命時期。建議教師聯(lián)系學生的物理化學知識制作一張當時科學技術(shù)發(fā)展簡表，幫助學生構(gòu)建思維的起點。如法拉第的電磁感應(yīng)研究與電動機、發(fā)電機出現(xiàn)的關(guān)系等。（2）電力的廣泛應(yīng)用第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應(yīng)用為顯著特點。早在1831年，英國科學家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，提出了發(fā)電機的理論基礎(chǔ)?？茖W家們根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)，從19世紀六七十年代起對電作了深入的探索和研究，出現(xiàn)了一系列電氣發(fā)明。1866年德國人西門子制成發(fā)電機。19世紀70年代，實際可用的發(fā)電機問世。這一時期，能把電能轉(zhuǎn)化為機械能的電動機也被發(fā)明出來，電力開始用于帶動機器，成為補充和取代蒸汽動力的新能源。隨后，電燈、電車、電鉆、電焊等電氣產(chǎn)品如雨后春筍般地涌現(xiàn)出來。但是，要把電力應(yīng)用于生產(chǎn)，還必須解決遠距離輸送問題。1882年，法國人德普勒發(fā)現(xiàn)了遠距離送電的方法，美國科學家愛迪生建立了美國第一個火力發(fā)電站，把輸電線聯(lián)接成網(wǎng)絡(luò)。電力是一種優(yōu)良而價廉的新能源，它的廣泛應(yīng)用，推動了電力工業(yè)和電器制造業(yè)等一系列新興工業(yè)的迅速發(fā)展。人類歷史從“蒸汽時代”跨入了“電氣時代”。建議以印度工人正在鋪設(shè)電纜為素材，引導(dǎo)學生了解近代電訊業(yè)的發(fā)生：在這一時期，電訊事業(yè)廣泛地發(fā)展起來。1876年，定居美國波士頓的蘇格蘭人貝爾試通電話成功，愛迪生等人在貝爾發(fā)明的基礎(chǔ)上作了重要改進，使電話通訊很快風行全球的許多國家。1877年，美國建成第一座電話交換臺。隨后，在巴黎、柏林、彼得堡、莫斯科和華沙等地相繼成立了電話局。無線電的發(fā)明是19世紀末最為重要的技術(shù)成就之一。1888年，德國科學家赫茲發(fā)現(xiàn)了電磁波。利用這種電磁波，意大利人馬可尼制出了無線電通訊設(shè)備。1899年，馬可尼在英法之間發(fā)報成功；1901年，橫越大西洋發(fā)報成功。近代電訊事業(yè)的發(fā)展，為快速傳遞信息提供了方便。從此,世界各地的經(jīng)濟、政治和文化聯(lián)系進一步加強。（3）內(nèi)燃機的創(chuàng)制和使用這是第二次工業(yè)革命時期應(yīng)用技術(shù)上的一個重大成就。19世紀80年代中期，德國發(fā)明家戴姆勒和卡爾本茨提出了輕內(nèi)燃發(fā)動機的設(shè)計，這種發(fā)動機以汽油為燃料。90年代，德國工程師狄塞爾設(shè)計了一種效率較高的內(nèi)燃發(fā)動機，因它可以使用柴油作燃料，又名柴油機。內(nèi)燃機的發(fā)明，一方面解決了交通工具的發(fā)動機問題，引起了交通運輸領(lǐng)域的革命性變革。19世紀晚期，新型的交通工具汽車出現(xiàn)了。80年代，德國人卡爾本茨成功地制成了第一輛用汽油內(nèi)燃機驅(qū)動的汽車。1896年，美國人亨利福特制造出他的第一輛四輪汽車。與此同時，許多國家都開始建立汽車工業(yè)。隨后，以內(nèi)燃機為動力的內(nèi)燃機車、遠洋輪船、飛機等也不斷涌現(xiàn)出來。1903年，美國人萊特兄弟制造的飛機試飛成功，實現(xiàn)了人類翱翔天空的夢想，預(yù)告了交通運輸新紀元的到來。另一方面，內(nèi)燃機的發(fā)明推動了石油開采業(yè)的發(fā)展和石油化學工業(yè)的產(chǎn)生。石油也像電力一樣成為一種極為重要的新能源。1870年，全世界開采的石油只有80萬噸，到1900年猛增至2 000萬噸。（4）化學工業(yè)的建立化學工業(yè)是第二次工業(yè)革命時期出現(xiàn)的新興工業(yè)部門。在無機化學工業(yè)方面，19世紀6070年代發(fā)明了以氨為媒介生產(chǎn)純堿和利用氧化氮為催化劑生產(chǎn)硫酸的新方法，使這兩種化學工業(yè)的基本原料的綜合利用得到迅速發(fā)展。有機化學工業(yè)也隨著煤焦油的綜合利用得到迅速發(fā)展。從80年代起，人們開始從煤焦油中提煉氨、苯、人造染料等。利用化學合成方法，美國人發(fā)明了塑料，法國人發(fā)明了人造纖維?；瘜W工業(yè)的發(fā)展，極大地改變和豐富了人們的生活。（5）“鋼鐵時代”伴隨“電氣時代”而來的是“鋼鐵時代”。新的技術(shù)革命也推動了老工業(yè)部門的發(fā)展，最突出的是鋼鐵工業(yè)。19世紀上半葉，由于房屋結(jié)構(gòu)和鐵路的需要，熟鐵和鑄鐵的產(chǎn)量提高極快，但鋼的產(chǎn)量裹足不前。英國是當時世界上鋼產(chǎn)量最多的國家，1850年年產(chǎn)量不過6萬噸，同年它的鐵產(chǎn)量卻達到250萬噸。由于冶煉工藝的限制，鋼產(chǎn)量不高，價格昂貴，其用途局限于工具和儀表。19世紀下半葉，由于西門子、托馬斯等人在鋼鐵冶煉技術(shù)方面的貢獻，鋼得以大量生產(chǎn)且質(zhì)量大幅度提高，因而逐漸代替熟鐵，作為機械制造、鐵路建設(shè)、房屋橋梁建筑等方面的新材料而風行全球。鋼鐵工業(yè)的發(fā)展如日中天，導(dǎo)致重工業(yè)在工業(yè)中的比重直線上升，史稱“鋼鐵時代”。教學建議：初中教材對于第二次工業(yè)革命的介紹僅限于“電力的廣泛應(yīng)用”和“內(nèi)燃機的創(chuàng)制和使用”。高中教學需使學生對第二次工業(yè)革命形成較全面的認識?？梢砸龑?dǎo)學生在回顧初中知識的基礎(chǔ)上，通過閱讀教材，提取有效信息，認識第二次工業(yè)革命的成就。第二目壟斷組織的出現(xiàn)。教材主要介紹了在第二次工業(yè)革命之后，資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，生產(chǎn)和資本的高度集中產(chǎn)生了壟斷以及壟斷的影響。（1）第二次工業(yè)革命的特點同第一次工業(yè)革命一樣，第二次工業(yè)革命促進了資本主義經(jīng)濟的迅速發(fā)展。但第二次工業(yè)革命同第一次工業(yè)革命相比，又具有一些新的特點。引導(dǎo)學生從與科學技術(shù)結(jié)合的程度、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)側(cè)重以及廣度及深度等角度對兩次工業(yè)革命進行對比，由此得出第二次工業(yè)革命的特點：第一，第一次工業(yè)革命時期，許多技術(shù)發(fā)明都來源于工匠的實踐經(jīng)驗，這些工匠并不具備科學理論知識，因此，這一時期的科學和技術(shù)尚未真正結(jié)合。比如，珍妮紡紗機的發(fā)明者哈格里夫斯是個織工，水力紡紗機的發(fā)明者阿克萊特是個鐘表匠。第二次工業(yè)革命時期，由于自然科學的新發(fā)展，并開始同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合起來，使科學成為推動生產(chǎn)力發(fā)展的一個重要因素。科學和技術(shù)的結(jié)合，使第二次工業(yè)革命取得了巨大的成果。第二，第一次工業(yè)革命揭開了資本主義工業(yè)化的序幕，第二次工業(yè)革命則將工業(yè)化推進到一個新階段。第一次工業(yè)革命中，工業(yè)化的重點是發(fā)展輕工業(yè)，主要任務(wù)是在以紡織工業(yè)為代表的輕工業(yè)部門中，用機器代替手工生產(chǎn)，實現(xiàn)了手工工場制度向工廠制的過渡。第二次工業(yè)革命中，工業(yè)化已經(jīng)發(fā)展到以重工業(yè)為重點的新階段，其主要任務(wù)是改造、擴大和創(chuàng)新重工業(yè)的各個部門。第三，第一次工業(yè)革命首先發(fā)生在英國，重要的新機器和新生產(chǎn)方法主要是在英國發(fā)明的。在英國的帶動下，其他國家也開始了工業(yè)革命，但發(fā)展進程相對緩慢。第二次工業(yè)革命則幾乎發(fā)生在幾個先進的資本主義國家。這一時期，英國雖然仍有一些重要發(fā)明，但是，新的技術(shù)和發(fā)明已超出一國的范圍，其中有不少出現(xiàn)于德國、美國，其規(guī)模更加廣泛，發(fā)展也比較迅速。（2）壟斷的產(chǎn)生19世紀晚期，在第二次工業(yè)革命的影響下，資本主義經(jīng)濟開始發(fā)生重大的變化。這種變化主要表現(xiàn)為：一方面，科學技術(shù)的新成果被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進了生產(chǎn)的發(fā)展，使生產(chǎn)的規(guī)模越來越大，集中的程度越來越高；另一方面，在資本主義制度下，科學技術(shù)的發(fā)展和生產(chǎn)的發(fā)展，使大量的社會財富日益集中到少數(shù)大資本家手中。生產(chǎn)和資本的高度集中，產(chǎn)生了壟斷。（3）壟斷的影響19世紀晚期，第二次工業(yè)革命促進了生產(chǎn)力的巨大發(fā)展，壟斷組織的出現(xiàn)正是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果。它產(chǎn)生后，企業(yè)的規(guī)模進一步擴大，這自然會有利于勞動生產(chǎn)率的進一步提高。同時，它也使技術(shù)發(fā)明和改進的過程社會化了。資金雄厚的壟斷組織能夠提供條件，使科學技術(shù)研究能夠更大規(guī)模和更有組織有計劃地進行，科技研究取得的新成果，也能夠較快地運用于生產(chǎn)。托拉斯等高級形式壟斷組織的出現(xiàn)，更有利于改善企業(yè)經(jīng)營管理，降低生產(chǎn)成本，提高勞動生產(chǎn)率。這一切都為生產(chǎn)力的進一步發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。所以，壟斷的出現(xiàn)，實際上是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整。隨著資本主義經(jīng)濟實力的發(fā)展和增強，資本主義各國的壟斷資本家從控制國家經(jīng)濟命脈進而控制國家政權(quán)，越來越多地干涉國家的政治、經(jīng)濟生活，以賺取最大限度的利潤。隨著各國壟斷組織的出現(xiàn)，國內(nèi)市場也相對狹小，壟斷資本家極力到全球各地爭奪商品市場、原料產(chǎn)地和投資場所，在世界市場的激烈競爭中，形成了國際壟斷集團。代表壟斷組織利益的資本主義國家加緊對外侵略擴張，掀起瓜分世界的狂潮，到19世紀末，整個世界已被瓜分完畢。教學建議：關(guān)于“壟斷組織的出現(xiàn)”，教學時可以首先讓學生結(jié)合初中所學知識，思考什么叫壟斷？什么是壟斷組織？壟斷組織大企業(yè)之間為控制生產(chǎn)與市場以獲取更大利潤而結(jié)成的經(jīng)濟聯(lián)合體。這種控制是通過訂立各種協(xié)議規(guī)定價格、劃分市場、分配產(chǎn)量來達到目的的。然后再問壟斷是怎樣出現(xiàn)的？有何作用與影響？引入學習內(nèi)容。教學建議，可指導(dǎo)學生從壟斷組織的出現(xiàn)原因來分析壟斷組織的影響。最好先讓學生分組討論“壟斷組織的出現(xiàn)有何影響？有人說壟斷加劇了競爭，是資本主義走向衰亡的表現(xiàn)，對此你有何評價？評價歷史事件的標準應(yīng)當是什么？”這些問題，教師引導(dǎo)學生從不同角度去思考問題，也有利于培養(yǎng)學生辯證分析地看待歷史問題的能力。第三目世界市場的發(fā)展。教材從第二次工業(yè)革命的深度、廣度、提供的技術(shù)進步和物質(zhì)手段等角度闡明了第二次工業(yè)革命對世界市場的進一步發(fā)展、資本主義世界體系的最終形成所起的推動作用。第二次工業(yè)革命在帶來各國民眾社會生活新變化的同時，也影響到全球人類共同體的面貌，其中之一便是極大地促進了世界經(jīng)濟的整體化趨勢。第二次工業(yè)革命為資產(chǎn)階級“征服世界”提供了更加空前強大的經(jīng)濟實力和物質(zhì)手段，成為將局部性的國際交流推進到全球性的溝通，將分散的世界變成互動的、聯(lián)成一體的整體性世界的根本動力。19世紀最后30年間，美國、德國、英國、法國、日本的經(jīng)濟有了飛速發(fā)展，世界工業(yè)總產(chǎn)量增長了兩倍以上。18701913年，世界貿(mào)易增長了3倍多。在生產(chǎn)力大發(fā)展的基礎(chǔ)上，生產(chǎn)的社會化程度獲得極大提高，國際分工向廣度和深度發(fā)展，國際間的聯(lián)系更趨密切。隨著資本主義由自由競爭階段發(fā)展到壟斷階段，壟斷資本確立了對世界的統(tǒng)治，資本輸出成為金融資本向全球擴張的主要經(jīng)濟手段。相應(yīng)地，資本主義列強加快了瓜分和重新瓜分世界的步伐，直至最后將世界瓜分完畢。此時，國際分工達到“世界城市”和“世界農(nóng)村”的分離與對立的完成階段，形成日漸明朗的分工格局：糧食和原料的生產(chǎn)越來越集中于發(fā)展相對滯后的亞非拉第三世界國家，工業(yè)生產(chǎn)則集中于工業(yè)化程度高、科技先進的歐美和日本諸國。于是，由少數(shù)金融寡頭壟斷的統(tǒng)一的世界資本主義經(jīng)濟最終形成，并且形成“中心邊緣”的世界經(jīng)濟格局。19世紀末20世紀初，資本主義的世界體系最終建立。建議組織學生討論“第二次工業(yè)革命”與“世界市場的最終形成”之間的關(guān)系。請學生思考：所謂“世界市場”的概念是什么？它需要什么條件？（世界市場在廣義上指的是國際間商品交換關(guān)系的總合，它的出現(xiàn)，需要物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)條件。）從而引導(dǎo)學生明確兩次工業(yè)革命對于世界市場的形成、發(fā)展的推動作用。三、教學設(shè)計與案例1教學設(shè)計本課可以用范例教學的方式展開。聯(lián)系前一節(jié)內(nèi)容，讓學生理解教材。第一目“人類邁入電氣時代”可以通過“第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命在發(fā)生的前提與背景、進程和產(chǎn)生的影響幾個方面的對比分析”，引導(dǎo)學生在對比分析的基礎(chǔ)上感悟第二次工業(yè)革命的巨大成就，初步認識第二次工業(yè)革命也從生產(chǎn)工具的進步、生產(chǎn)手段和生產(chǎn)形式的演進、社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟運行形式的變化三個方面推動了人類文明的進步。也可以通過“有人說工業(yè)革命從本質(zhì)上就是人類對新能源、新材料、新技術(shù)的廣泛應(yīng)用過程”，試分析兩次工業(yè)革命人類在新能源、新材料、新技術(shù)方面的成就，歸納兩次工業(yè)革命的成就。關(guān)于第二目“壟斷組織的出現(xiàn)”，可以先向?qū)W生解釋“壟斷”的概念，再要求學生閱讀教材，認識壟斷組織出現(xiàn)的原因和影響?？梢酝ㄟ^學生討論“工廠制與現(xiàn)代企業(yè)制度”的異同，引導(dǎo)學生認識壟斷組織的歷史作用。關(guān)于第三目“世界市場的發(fā)展”。教師提出問題，學生閱讀教科書，師生共同解決。第二次工業(yè)革命后世界市場有何新發(fā)展？為什么？讓學生了解世界市場有了進一步發(fā)展，這是第二次工業(yè)革命帶來的工業(yè)的發(fā)展與交通通訊手段的結(jié)果。最后請學生思考世界怎樣從分散、孤立狀態(tài)連成一體的？大體經(jīng)過了哪幾個階段？在世界連成一體的過程中，有哪些因素起了關(guān)鍵作用？以此作為本課的小結(jié)，也是對本單元的總結(jié)。2教學案例案例一在學習第二次工業(yè)革命興起的歷史條件時，可以同第一次工業(yè)革命對比分析：問題一：工業(yè)革命的前提是資本主義制度在英國的建立，第二次工業(yè)革命的前提是什么？資本主義世界市場的基本形成問題二：工業(yè)革命發(fā)生的條件有資金、技術(shù)、市場、勞動力等，第二次工業(yè)革命的資金、勞動力、技術(shù)、市場條件等與第一次工業(yè)革命有什么不同？第一次工業(yè)革命的資金來源于資本的原始積累，而第二次工業(yè)革命的資金來源于資本集中（壟斷的出現(xiàn)）；第一次工業(yè)革命的技術(shù)是工場手工業(yè)時代積累成的，第二次工業(yè)革命的技術(shù)由當時科學技術(shù)的發(fā)展轉(zhuǎn)化而來；第一次工業(yè)革命的勞動力要求有自由的身份，第二次工業(yè)革命的勞動者還要具有一定的科學知識和勞動技能；第一次工業(yè)革命時，英國有廣大的海外市場，第二次工業(yè)革命時，世界資本主義市場已經(jīng)基本形成。第一次工業(yè)革命時人們的理念還是爭取自由，第二次工業(yè)革命時競爭的意識已經(jīng)成為時尚。四、問題解答【學思之窗】談?wù)剬Φ聡忾L一段談話的看法。解題關(guān)鍵：理解德國外長談話的歷史背景思路引領(lǐng)：通過對談話背景的客觀分析，對殖民擴張進行辯證的分析。此段話反映了德國加入瓜分世界的要求。一方面這是第二次工業(yè)革命后壟斷企業(yè)發(fā)展經(jīng)濟上的客觀要求，另一方面也與當時發(fā)達國家掀起的瓜分世界的潮流相關(guān)。我們一方面要看到世界資本主義全球體系形成過程中的積極因素，也要認識到在這一過程中不發(fā)達地區(qū)面臨的災(zāi)難和屈辱?！咎骄繉W習總結(jié)】本課測評第二次工業(yè)革命和第一次工業(yè)革命有什么相同和不同之處？解題關(guān)鍵：兩次工業(yè)革命的對比思路引領(lǐng)：生產(chǎn)關(guān)系的深刻變化；與科學技術(shù)結(jié)合的程度；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；廣度及深度。答案提示：兩次工業(yè)革命都對人們的生產(chǎn)方式、生存狀態(tài)、社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的改變產(chǎn)生了深遠的影響。兩次工業(yè)革命本質(zhì)上都是人們對新能源、新材料、新技術(shù)的應(yīng)用過程，都促進了生產(chǎn)力的迅速發(fā)展。兩次工業(yè)革命都帶來了生產(chǎn)關(guān)系的深刻變化：第一次工業(yè)革命確立了現(xiàn)代工廠制，第二次工業(yè)革命確立了公司制、壟斷制。同時，兩次工業(yè)革命在很多方面也形成了鮮明的對比：前者以蒸汽機的發(fā)明應(yīng)用為標志，后者以電力、電動機和內(nèi)燃機為標志；前者局限于輕工業(yè)領(lǐng)域，后者以重工業(yè)部門為主體；前者代表性的產(chǎn)業(yè)是紡織業(yè)，脫胎于傳統(tǒng)的手工業(yè)行業(yè)，后者代表性的產(chǎn)業(yè)是以科學技術(shù)為本的新興產(chǎn)業(yè)部門，如電氣、電機制造、鋼鐵、汽車、化工等；前者局限于少數(shù)國家，持續(xù)時間長，進展緩慢，后者幾乎同時在歐美諸國展開，見效快；前者開辟的是“紡織時代”和“蒸汽時代”，后者迎來的則是“電氣時代”和“鋼鐵時代”。學習延伸19世紀后期，英國有錢人以坐輪船游覽倫敦的泰晤士河為時尚。河中有許多巨大的蒸汽輪船，正噴發(fā)出嗆人的濃煙。岸邊工廠排放的污水，使河水變得渾濁不堪。請你結(jié)合圖文，發(fā)表自己的感想。解題關(guān)鍵：第二次工業(yè)革命對生產(chǎn)方式、生活方式和自然環(huán)境的影響思路引領(lǐng)：發(fā)展生產(chǎn)與保護環(huán)境之間的矛盾應(yīng)如何解決答案提示：19世紀后期，社會經(jīng)濟在第二次工業(yè)革命的推動下發(fā)生了巨大的變化，“時尚”的形成與人們對這種變化的欣賞心態(tài)相關(guān)。人們陶醉于城市化的發(fā)展、陶醉于機器大生產(chǎn)帶來的高速度，但是人們恰恰忽略了當時社會的進步是與環(huán)境的惡化同時發(fā)生的。今天我們從歷史的發(fā)展得出了可持續(xù)發(fā)展的觀念，這是對歷史經(jīng)驗的總結(jié)。現(xiàn)在，生產(chǎn)力的發(fā)展不能再以犧牲環(huán)境為代價。發(fā)展經(jīng)濟應(yīng)與環(huán)境保護同步進行，要走“可持續(xù)發(fā)展”的道路。王宗琦北京七中五、資料與注釋1原始資料略2課文注釋蒸汽時代與電氣時代18世紀下半期開始于英國的工業(yè)革命，是近代以來的第一次世界性技術(shù)革命。這次技術(shù)革命以蒸汽機的廣泛運用為標志，從此人類進入“蒸汽時代”。從19世紀70年代開始的第二次世界性技術(shù)革命以電力的廣泛運用為標志，從此人類進入“電氣時代”?！罢羝麜r代”和“電氣時代”兩個概念準確而形象地概括了第一次、第二次世界性技術(shù)革命的中心內(nèi)容、突出特點和巨大影響，對于人們理解和記憶這兩個重大歷史事件很有幫助，因而為我國歷史教學界（包括歷史教材）所普遍采用。從帶頭學科看，第一次世界性技術(shù)革命是熱力，第二次是電磁學。從內(nèi)容看，第一、二次世界性技術(shù)革命是以動力革命為中心內(nèi)容。發(fā)生在18世紀60年代英國的產(chǎn)業(yè)革命即工業(yè)革命，實際上是一場工業(yè)技術(shù)的革命。它表現(xiàn)在以機器代替人力，以大規(guī)模的工廠生產(chǎn)代替?zhèn)€體工場手工生產(chǎn)，即在生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系方面均發(fā)生了巨大的變革，它使人類歷史進入了一個全新的時期。一座座工廠在綠色的原野上聳立起來，高大的煙囪冒出濃黑的煙霧，機器的轟鳴聲驚醒了沉寂的山坳，人類的生活方式在工業(yè)革命中發(fā)生著巨大的變化。而這一切發(fā)生的直接動因則是不斷創(chuàng)新的紡織技術(shù)導(dǎo)致的蒸汽機的出現(xiàn)，蒸汽機作為這個時代的核心技術(shù)，第一次解決了人類大規(guī)模制造和利用動力的問題。蒸汽機時代發(fā)端的直接動因主要是工業(yè)革命的發(fā)源地英國棉紡織業(yè)的發(fā)展導(dǎo)致的紡織機發(fā)明與改進需要新的動力；英國采煤業(yè)的發(fā)展也急需要新的動力機械，蒸汽機的發(fā)明正是在礦井排水問題的刺激下產(chǎn)生的；而自然科學的新成就和生產(chǎn)技術(shù)的提高則是蒸汽機發(fā)明的必要條件。概括地說，社會生產(chǎn)發(fā)展的需要是蒸汽機得以發(fā)明的催產(chǎn)婆，而自然科學的成就是蒸汽機得以發(fā)明的理論基礎(chǔ)，相關(guān)的生產(chǎn)技術(shù)的進步則是蒸汽機得以發(fā)明的技術(shù)保證。蒸汽機的發(fā)明，以蒸汽動力代替人力，迎來了世界近代的第一次技術(shù)革命。蒸汽機的發(fā)明者瓦特的名字和蒸汽機一起傳遍全世界，瓦特也被人們譽為“蒸汽大王”。瓦特是近代第一次技術(shù)革命的偉大旗手。隨著蒸汽機的發(fā)明和不斷完善，到1784年蒸汽機作為一種動力機，不但在紡織、采礦業(yè)中得到廣泛的應(yīng)用，而且還被推廣應(yīng)用到交通運輸、冶金、機械、化工等一系列工業(yè)部門，使社會生產(chǎn)力以前所未有的高速度發(fā)展，出現(xiàn)了蒸汽機時代的技術(shù)革命。鋼鐵是機械工業(yè)的原料。隨著紡織機、蒸汽機的發(fā)明和廣泛地應(yīng)用于生產(chǎn)過程，使機械制造業(yè)以及相關(guān)的其他生產(chǎn)部門得到迅速發(fā)展，需要大量鋼鐵，因此，也要求冶金有一個較快速度的發(fā)展。蒸汽機的發(fā)明和普遍應(yīng)用，使機器代替了手工工具，從根本上改變了生產(chǎn)的面貌，提高了勞動效率。但蒸汽機本身，最初卻是用手工工具制造出來的。如果機器本身不能擺脫手工業(yè)的羈絆，整個工業(yè)當然也就不能從舊的生產(chǎn)方式的軀殼中解放出來。為了適應(yīng)機器制造蒸汽機的需要，對加工機械以及工廠設(shè)備的研制和生產(chǎn)受到了重視，并得了迅速地發(fā)展。也正是因為蒸汽動力的運用，使運輸機械發(fā)生了巨大的變革，將文明社會推向了一個熱火朝天的新世界，交通運輸業(yè)的巨變主要表現(xiàn)在兩個方面：汽船、鐵路與火車。汽船的發(fā)明開辟了世界航運史上的新時代，在風暴面前，水手不再望而卻步。它穿梭在河海潮面，使全球連成一體，使人類生活世界的空間距離大大縮小。蒸汽動力用于陸路運輸?shù)闹饕獦酥臼腔疖嚨某霈F(xiàn)?；疖嚨镍Q叫，召喚了一個“鐵路時代”的到來，使世界真正認識到鐵路運輸?shù)木薮髢?yōu)越性。鐵路使世界經(jīng)濟聯(lián)成一體，隆隆的火車宣告了第一次工業(yè)革命的勝利完成。所謂電力時代，是指以電動機為代表的第二次技術(shù)革命，使新興的電能作為一種主要的能量形式支配著社會經(jīng)濟生活，推出了一個前人未曾想過的歷史時期。電能的突出優(yōu)點在于：第一，它是一種易于傳輸?shù)墓I(yè)動力；第二，它還是極為有效可靠的信息載體。因此，電力時代主要體現(xiàn)在動力傳輸與信息傳輸兩個方面。與動力傳輸相關(guān)聯(lián)，出現(xiàn)了大型發(fā)電機，高壓輸電網(wǎng)、各種各樣的電動機和照明電燈。與信息傳輸相關(guān)聯(lián)，出現(xiàn)了電報、電話和無線電通訊。這些偉大的發(fā)明使人類的生活進入了一個更光明、更美好的新時期。由于電、電流、電磁感應(yīng)和電磁波的發(fā)明和應(yīng)用，以及電力傳輸?shù)某晒κ鞘闺娏θ〈羝麆恿Φ闹卮笸黄疲闺娏芸斐蔀閺V泛應(yīng)用的能源和動力。19世紀末20世紀初，在世界上掀起了電氣化的高潮，美國、德國由于最早實現(xiàn)了電氣化而迅速進入世界工業(yè)強國行列。電力技術(shù)的廣泛應(yīng)用，首先促進了電力工業(yè)、電氣設(shè)備工業(yè)的迅速發(fā)展。以發(fā)電、輸電、配電這三個環(huán)節(jié)為主要內(nèi)容的電力工業(yè)產(chǎn)生并發(fā)展起來了。制造發(fā)電機、電動機、變壓器、斷路器以及電線、電纜等電氣設(shè)備工業(yè)也迅速興起，同時還促進了材料、工藝和控制等工程技術(shù)的發(fā)展。電力技術(shù)的發(fā)展使許多傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)得到改造，使一系列新技術(shù)應(yīng)運而生。通訊就是信息傳輸。人類最基本的信息傳輸手段是語言。隨著人類社會的發(fā)展，迫切要求遠距離傳輸信息。18世紀以來，人們開始探求新的通訊方式，而隨著電力廣泛應(yīng)用和遠距離輸送的成功，于是，有線電報、電話、無線電通訊、電視等相繼發(fā)展起來。各種通訊技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，其真正的推動力是社會的需要。從此，人類真正進入了電力時代。壟斷、壟斷組織的形成及類型經(jīng)濟的飛速發(fā)展和生產(chǎn)集中的加劇，使資本主義不得不在生產(chǎn)關(guān)系領(lǐng)域作出重大調(diào)整，其結(jié)果是壟斷組織的產(chǎn)生。所謂壟斷，一般是指某些資本主義大企業(yè)為了獨占某種商品的生產(chǎn)和銷售市場、攫取高額壟斷利潤聯(lián)合而形成的經(jīng)濟實體或經(jīng)濟同盟。壟斷組織的形成大致經(jīng)歷三個階段：一是19世紀60、70年代，一些主要資本主義國家開始出現(xiàn)壟斷組織，但它們還僅僅處于萌芽狀態(tài)，對經(jīng)濟發(fā)展影響不大。二是1873年經(jīng)濟危機之后，壟斷資本有了大發(fā)展，但不鞏固，還只是一種暫時現(xiàn)象。三是到19世紀末，隨著資本主義生產(chǎn)高漲，尤其是1900至1903年經(jīng)濟危機的發(fā)生，壟斷組織開始對經(jīng)濟發(fā)展進程產(chǎn)生重大影響，成為全部經(jīng)濟生活的基礎(chǔ)，自由資本主開始轉(zhuǎn)變?yōu)閴艛噘Y本主義。壟斷組織的原型是股份公司，其宗旨是吸收社會上的游散資金，以適應(yīng)迅速發(fā)展的資本主義工業(yè)對巨額資本的需求。這一形式加強了資本的積聚。而生產(chǎn)過程在技術(shù)上的進一步復(fù)雜化，則導(dǎo)致了生產(chǎn)集中，這種生產(chǎn)集中在經(jīng)濟危機之后迅速加強，其主要表現(xiàn)是：生產(chǎn)規(guī)模增大，生產(chǎn)的規(guī)模效益突出，資本的有機構(gòu)成提高，勞動力的比重下降。壟斷有一個從低級向高級的發(fā)展過程，壟斷的程度也隨之變化。壟斷組織的主要形式有：卡特爾、辛迪加、托拉斯和康采恩?？ㄌ貭柺窃诘聡钕瘸霈F(xiàn)的一種壟斷組織，其壟斷程度較低。通常指生產(chǎn)同類產(chǎn)品的企業(yè)，通過簽訂關(guān)于產(chǎn)品價格、銷售市場、生產(chǎn)規(guī)模等協(xié)定而形成的壟斷組織，參加這一組織的企業(yè)一般擁有一定的生產(chǎn)和銷售的獨立性；德國的卡特爾1879年已經(jīng)有14個，但到了19世紀末20世紀初才有較大發(fā)展。第一次世界大戰(zhàn)前，德國已有各種卡特爾近六百個。當時德國最重要的壟斷組織和企業(yè)有電氣總公司、西門子公司、克虜伯公司等。辛迪加主要是在俄國出現(xiàn)的壟斷組織。它是同一生產(chǎn)部門的少數(shù)大企業(yè)通過簽訂統(tǒng)一銷售商品和采購原料的協(xié)定而形成的壟斷組織，參加該組織的企業(yè)保留法律和產(chǎn)品上的獨立地位。托拉斯是由若干生產(chǎn)同類商品的大企業(yè)或產(chǎn)品有密切關(guān)系的大企業(yè)合并而成的壟斷組織。參加該組織的企業(yè)在生產(chǎn)、銷售和法律等各方面都失去獨立地位。1879年美孚石油托拉斯在美國首先成立，此后，托拉斯在美國蜂涌而出。托拉斯是把下屬的企業(yè)合并為一個統(tǒng)一的企業(yè)。18791901年，美國工業(yè)部門的托拉斯發(fā)展到三百多個，一共兼并了五千多家企業(yè)?？挡啥饔纸胸攬F，主要出現(xiàn)于日本。是由一些共同依賴于某金融集團和不同經(jīng)濟部門的大企業(yè)、大公司和銀行聯(lián)合而成的壟斷組織。壟斷資本主義的一般特征19世紀末20世紀初，由于生產(chǎn)和資本的高度集中，各主要資本主義國家都先后出現(xiàn)了壟斷組織，壟斷組織不但操縱某一行業(yè)領(lǐng)域的生產(chǎn)和銷售，而且與銀行相結(jié)合，形成金融寡頭，壟斷組織不但成為社會經(jīng)濟生活的基礎(chǔ)，而且參與政治事務(wù)，甚至控制國家的經(jīng)濟命脈和政治事務(wù)，各主要資本主義國家不但輸出商品，而且輸出資本，壟斷組織為爭奪原料產(chǎn)地和商品市場而支持政府對外擴張和對外戰(zhàn)爭，列寧稱這種資本主義為帝國主義。3學術(shù)觀點關(guān)于國家壟斷資本主義的階段性和歷史地位問題國家壟斷資本主義是20世紀的現(xiàn)象。它是資本主義發(fā)展到壟斷階段諸多矛盾的集中表現(xiàn)，國家壟斷資本主義作為拯救資本主義的階段理念和政策，為資本主義繼續(xù)推進開辟了新的道路。這一新的社會經(jīng)濟形態(tài)，從它誕生那天起，就遭到左右雙方面壓迫，人們對它褒貶不一。直到今天，人們對其歷史地位和階段性認識等仍然爭論不休，眾說不一。關(guān)于國家壟斷資本主義的階段性。傳統(tǒng)認為國家壟斷資本主義只是資本主義的一種形態(tài)，目前把國家壟斷資本主義看成新階段，是從壟斷資本與國家政權(quán)結(jié)合和經(jīng)濟運行新機制的視角來考察的。關(guān)于國家壟斷資本主義的歷史地位。傳統(tǒng)觀點根據(jù)壟斷性是帝國主義的經(jīng)濟實質(zhì)，從而給壟斷資本主義的歷史定位是腐朽的和垂死的資本主義。壟斷性經(jīng)濟實質(zhì)確實帶來了諸如戰(zhàn)爭、金融寡頭和勢力范圍的重新劃分等種種資本主義腐朽性的一面，但從國家壟斷資本主義發(fā)生到發(fā)展的結(jié)果看，它拯救了資本主義的民主制度，在發(fā)展中，它所創(chuàng)造的巨大物質(zhì)財富和制度理念調(diào)和了階級矛盾，保持了社會穩(wěn)定，改善了經(jīng)濟發(fā)展的社會條件，使資本主義得以長期穩(wěn)定的發(fā)展。不過，國家壟斷資本主義仍是資本主義，由于基本矛盾沒有消除，它在緩解舊矛盾的同時又帶來新的矛盾，如持續(xù)的滯脹現(xiàn)象、生產(chǎn)越來越不穩(wěn)定、科技革命的副作用、生產(chǎn)國際化不斷受阻等影響著資本主義的順利發(fā)展。4插圖說明萊特兄弟制成的飛機威伯爾萊特和奧維爾萊特兄弟只上過幾年學，卻悉心研讀了不少人類研究飛行的歷史文獻和實驗報告。他們靠開自行車店籌集資金，研究飛行。1900年底，完成首次載人滑翔飛行，以后對控制系統(tǒng)、機翼不斷改進，又試驗引擎和螺旋槳。1903年12月17日，在北卡羅來納的基蒂霍克荒涼的海灘上，一架木制機身、帆布雙翼、在機翼后方裝有一臺四氣缸12馬力（9千瓦）發(fā)動機、通過一套老式鏈輪傳動裝置驅(qū)動兩個螺旋槳的飛機，頂著猛烈的晨風，進行了四次飛行。第三次是由奧維爾駕駛著，搖搖晃晃地持續(xù)了12秒，飛行37米，然后緩緩降落到沙灘上。當天威伯爾又一次飛行，持續(xù)59秒，航程260米。萊特兄弟試飛成功開辟了人類征服天空之路。1904年，萊特兄弟的飛機試飛40千米。1908年，萊特兄弟同美國國防部簽訂了生產(chǎn)合同。1909年在兩個半小時里飛行135千米，并載客試飛成功。在萊特兄弟試驗成功的基礎(chǔ)上，1918年美國開辟了從紐約到芝加哥的民用航線。20世紀30年代，美國的螺旋槳客機投入使用。50年代，噴氣客機投入使用。隨著民用飛機的普及，美國的航空工業(yè)迅速發(fā)展起來。被壟斷組織控制操縱的美國參議院（漫畫）這是美國畫家約瑟夫克普勒于1890年前后作的一幅漫畫，原名參議院的老板們，它在當時的一份通俗幽默雜志頑童上發(fā)表。19世紀末，美國的壟斷資本急劇發(fā)展，全國各地反托拉斯的呼聲高漲，為此，1890年美國國會通過了謝爾曼反托拉斯法。制訂該法的目的是為了緩和人民對壟斷的不滿，抑制當時有農(nóng)場主、工人和中小企業(yè)家參加的反壟斷運動，以及調(diào)節(jié)壟斷資本內(nèi)部的矛盾。事實上，美國的壟斷資本不但沒有得到遏制，反而以更快的速度發(fā)展著。這幅漫畫描繪了美國參議院在辯論反托拉斯法時的場面，說明因為壟斷資本已經(jīng)控制了國家的政治生活，參議院不可能做出對壟斷資本家真正不利的決議。圖中的參議院大廳里，坐在議員席位上的是一些參議員，他們在開會時還不時向后張望。站在后排的是一群大腹便便的壟斷資本家，他們形如錢袋的肚皮上寫著“鋼材托拉斯”、“銅業(yè)托拉斯”、“食糖托拉斯”、“標準石油托拉斯”等。這些壟斷資本家從右側(cè)敞開的大門走進大廳，這個大門的門楣上寫著“壟斷者入口”幾個字。而在二樓左側(cè)，門楣標有“人民入口”字樣的小門卻被緊鎖著。大廳后面的木牌上寫著：“這是一個為壟斷者所有、為壟斷者服務(wù)的參議院”。