2019-2020年高一語文（人教大綱）第一冊 2人是什么(第二課時)大綱人教版第一冊.doc

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2019-2020年高一語文（人教大綱）第一冊 2人是什么(第二課時)大綱人教版第一冊 一、重點解讀，探究質疑 方法：針對課文設計一組題目，注重培養(yǎng)學生的現(xiàn)代文閱讀能力：含蓄的句子能加以解釋，概括的內容能具體闡釋。 1.本文一開頭就引用了愛因斯坦的三段話。這些引語表明了愛因斯坦怎樣的觀點?為什么說這是“有關‘人是什么’的質樸見解”?（具體內容能加以概括） 明確：愛因斯坦的觀點是，人是偉大人類社會的一個成員，社會始終支配著他的物質生活和精神生活。這一見解之所以“質樸”，是因為從最基本的層次上解釋了“人”的哲學意義，即人是社會的，離開了社會就沒有人的意義。 2.“我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子”一段話中，愛因斯坦意在說明“人是什么”？（含蓄的句子能明確理解） 明確：從這段話可以看出，愛因斯坦認為，人的本質是由社會規(guī)定的，人的物質生活和精神生活完全為社會所支配。 3.“東、西方哲學家竟有如此一致的見解”，這“一致的見解”指什么?（具體內容能加以概括） 明確：西方哲學家康德認為：人就是不斷地進行創(chuàng)造性的工作；工作是使人得到快樂的最好方法。歌德說自己的一生只是辛苦地工作，愛因斯坦說：“只要有一天你得到了一件合理的事情去做，從此你的工作和生活都會有點奇異的色彩?！睎|方哲學家孔子說“生無所息”?？梢?，無論東方哲學家還是西方哲學家，他們都一致認為人活著就要工作，就要創(chuàng)造，就不能停下來。 4.“歌德在論及西西弗斯的時候，幾乎是另一種調子”，這“另一種調子”是什么樣的？（能根據(jù)具體的語境，理解指代性的內容） 明確：加繆論及西西弗斯，情調是悲觀的，無可奈何的；歌德論及西西弗斯，卻是為自己能像西西弗斯那樣勞碌一生而感到滿意、自豪。 5.“圓明園的秋天里的春天”是什么意思？（含蓄的句子能明確理解） 明確：圓明園是廢墟，所以把它的春天說成“秋天里的春天”，這個“秋天”并非自然的季節(jié)，而指廢墟的景觀。 6.什么是“甜美的憂郁”或“憂郁的甜美”?怎樣理解這種感受? （概括的內容能具體理解） 明確：“憂郁”是指過去生活中的痛苦，是一些令人傷感的對象。而這些東西一旦到了回憶中，或成了文學藝術的題材，就往往會因為距離或藝術創(chuàng)作的魅力而形成美感，這就是“甜美的憂郁”或“憂郁的甜美”。如與親人分別甚至失去親人是生活中的痛苦，但一旦成為回憶，就往往因能在腦海中再現(xiàn)當時的情景而有一種令人心顫的美的感受?！坝浀镁G羅裙，處處憐芳草”就是這一美感的突出體現(xiàn)：不僅因回憶當時女主人公穿的綠羅裙而感到美，甚至因此而憐愛綠色的草了。 7.畢加索說：“一旦你的工作結束，便意味著你必須開始新的工作?！阌肋h都不能說‘結束’這兩個字?！痹鯓永斫膺@句話的深刻含義? （能結合語境，透過字面理解句子的深刻含義） 明確：這句話的意思是說，人必須不斷地追求新的目標，追求本身才能使人真正感到幸福和滿足。如我國在高空鋼索上單獨生活25天，平均每天在鋼索上行走超過3小時，創(chuàng)造新的吉尼斯記錄的阿迪力曾多次打破過世界吉尼斯記錄，但他就是不滿足于已有的成績，自己向自己挑戰(zhàn)，不斷有新的追求。他就是孔子所說的“生無所息”的強者，他就是把追求的過程看得比追求的目標更重的人。因為他在追求的過程中能獲得真正的幸福和滿足。 8.為什么說“追憶往事就其本質來說，也是一種幻想，一種‘白日夢’”？為什么說“白日夢即幻想，也是愿望的實現(xiàn)”？（能結合自己所見、所聞、所讀，實現(xiàn)與作者、與文本之間的對話） 明確：這里所說的“本質”，應該從“現(xiàn)實性”“物理性”上來理解，往事已逝，其現(xiàn)實性、物質性已經消失，回憶中的世界，雖然過去存在過，但是現(xiàn)在并不存在，是虛幻的，所以說也是一種幻想，一種“白日夢”。舉例來說，魯迅回憶童年在百草園玩耍的情景，寫作之時，不也是一場“白日夢”嗎？這樣的回憶不也是寄托著一種愿望，不也是這種愿望的實現(xiàn)嗎？ 9.作者把現(xiàn)時看成1，對未來的憧憬看成0，是為了說明什么？（概括的內容能具體理解） 明確：要說明只有把握現(xiàn)時，努力工作，才能實現(xiàn)理想。理想越是遠大，工作越是努力，數(shù)值越是巨大。這是要說明憧憬未來與把握現(xiàn)時要緊緊結合起來，既要有遠大志向，又要努力工作。 二、拓展延伸，創(chuàng)造性的訓練 1.作者以“1”和“0”作比，闡述人生的意義，很有創(chuàng)意，請您仿照作者的寫法，也以“1”與“0”作比，說一段話，用它來闡明你對人生意義的理解。 例文：至于筆者，則把現(xiàn)時（當前）看成是小學算術課本上的1，對未來的憧憬則看成是0。每個小學生都有懂得：0的位置是很重要的，0只有在1的后面（而不是在1的前面）才能顯示出它的價值和分量。1后面的0越多值越大，若用日常語言來說，就是：偉大志向造就偉大人物，但要以牢牢把握現(xiàn)時為必要的前提。 示范1：至于我，則把身體健康看成是1，把理想、事業(yè)、愛情、金錢、名譽、人格……分別看成是0，1的位置很重要，1只有在最前面，后面的0越多，人生的價值就越大，如果用大白話來說，就是：身體是人生的第一本錢，但也要以理想、事業(yè)、愛情、金錢、名譽、人格等來支撐。 示范2：至于筆者，則是把人格看做小學算術課本中的1，把金錢、功名、地位等等看做是0，1的有無或者說位置很重要，沒有了1，0即使再多也是無意義的；1如果在前面，后面的0越多則值就越大。這就是說，金錢誠寶貴，功名價更高，若為人格故，二者皆可拋。 2.活動：體驗“偶像”的人生觀。 我們人人都有自己的偶像，這個偶像可能是高大的，也可能是平凡的；這個偶像可能是歷史人物，也可能是現(xiàn)時人物，還可能是虛擬人物，但既然是偶像我們就要把他化作我們的血肉。在關鍵時刻他可能就要站出來指揮我們的一言一行。偶像的一言一行也許會讓我們津津樂道，特別是他的頗富人生意義的哲言警句。下面由學生發(fā)言，介紹偶像的哲言警句和事跡，由同學或老師提出一個情境，該生試回答這位偶像會怎樣說怎樣做。 示例：日本著名馬拉松運動員，山田本一，1984年在東京國際馬拉松邀請賽中，名不見經傳的他出人意外地奪得了世界冠軍。當記者問他憑什么取得如此驚人的成績時，他說了這么一句話：憑智慧戰(zhàn)勝對手。當時許多人都以為他故弄玄虛。兩年后，意大利國際馬拉松邀請賽在意大利北部城市米蘭舉行，山田本一代表日本參加比賽。這一次，他又獲得了世界冠軍。記者又請他談經驗。他仍然是那一句話。這一次沒有人不再相信他，但對他的所謂智慧百探而不得其解。 10年后，這個謎終于解開了，他在他的自傳中是這么說的：每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細地看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來，比如第一個標志是銀行；第二個標志是一棵大樹；第三個標志是一座紅房子，這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后，我就以百米的速度奮力地向第一個目標沖擊，等到達第一個目標后，我又以同樣的速度向第二個目標沖去。40多公里的賽程就被我分解成這么幾個小目標輕松地跑完了。起初，我并不懂這樣的道理，我把我的目標定在40多公里外終點線上的那面旗幟上，結果我跑到十幾公里時就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇跑了。 老師提出一個情境：現(xiàn)在我們的高三生活很苦，有人說，高三就是高山。想想到明年6月份還有近一年的時間，而什么清華大學、北京大學，每科分數(shù)必須得到將近90％。真是高不可攀，如果你就是山田本一，你會怎樣面對這段生活呢？ 學生答：我會把目標分解成若干個，如第一學期的期中考試、期末考試，第二學期的期中、期末考試，一仗一仗地往前打。我會把總分分解到各科中，一科科地攻。 三、課后作業(yè) 每人擬寫2～5條人生格言。班級編寫一本格言集，向同學征集集名，老師也可參與。比如《傾聽心跳》《黃金法則》《未名箴語》等。 ●延伸閱讀 我的信念 ［法］居里夫人 ①生活對于任何一個男女都非易事，我們必須要有堅韌不拔的精神；最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必要相信，我們對一件事情有天賦的才能，并且，無論付出任何代價，都要把這件事情完成。當事情結束的時候，你要能夠問心無愧地說：“我已經盡我所能了?！? ②有一年春天里，我因病被迫在家里休息數(shù)周，我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶結著繭子，這使我極感興趣。望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感受到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地集中在一個目標。我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結它的繭子一般。 ③在近五十年來，我致力于科學的研究，而研究基本上是對真理的探討。我有許多快樂的回憶。少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月；在那整個時期中，我丈夫和我專心致志地，像在夢幻之中一般，艱辛地在簡陋的書房里研究，后來我們就在那兒發(fā)現(xiàn)了鐳。 ④我在生活中，永遠是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現(xiàn)這個理想，所以后來我要竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的侵擾和盛名的渲染。 ⑤我深信在科學方面，我們是有對事而不是對人的興趣。當皮埃爾居里和我決定應否在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經濟上的利益時，我們都認為這是違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要尋求現(xiàn)實的人，人們在工作中，獲得最大的報酬。但是，人類也需要夢想家——他們對于一件忘我的事業(yè)的進展，受到強烈的吸引，使他們沒有閑暇，也無熱忱去謀求物質上的利益。我的惟一奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。我從沒有視這種權益為理所當然的。因為在24歲以前，我一直居住在被占領和蹂躪的波蘭。我估量過法國自由的代價。 ⑥我并非生來就是一個性情溫和的人。我很早就知道，許多像我一樣敏感的人，甚至受了一言半語的呵責，便會過分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫的溫和沉靜的性格中，我獲益匪淺。當他猝然長逝以后，我便學會了逆來順受。我年紀老了，我愈會欣賞生活中的種種瑣事，如栽花、植樹、建筑，對誦詩和眺望星辰，也有一點興趣。 ⑦我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學，也不斷增加它嶄新的遠景。我認定科學本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，并且他是一個消防員，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素了。 思考題： 1.蠶結繭子這件事，有的人想到的是“作繭自縛”（比喻做了某事，結果反而使自己受困），或者春蠶到死絲方盡，而居里夫人想到的卻是“像它們一樣，我總是耐心地集中在一個目標”。想想居里夫人為什么會有這樣的聯(lián)想，結合你的理解，用文中的話來回答。（望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似） 2.第③段中說到“我有許多美好快樂的回憶”。有哪些“美好快樂的回憶”？請寫出具體的內容，（孤獨地過求學的歲月；艱辛地在簡陋的書房里研究）并說明這些回憶為什么會讓居里夫人感到“美好快樂”？（這些對常人來說似乎難以忍受的回憶，對居里夫人來說卻是“美好快樂的回憶，因為偏偏鼓舞著她，求學與研究過程，就是追求理想實現(xiàn)理想的過程，也是她感到幸福和滿足的過程。這樣的回憶當然是美好快樂的）居里夫人放棄申請鐳的專利，拋棄了一筆財富，讓我們感受到居里夫人偉大的人格，崇高的境界） 3.第⑥段中寫自己溫和沉靜性格的養(yǎng)成和老來的多種情趣，似乎與信念無關，是否是多余之筆？（看似與信念無關，其實正是寫其理想和追求） 4.居里夫人緊扣自身經歷和切身感受談理想、信念，表明自己的許多觀點。請你認真閱讀全文，分條概括居里夫人圍繞信念、理想而表明的觀點。（不少于3條）（人人都有天賦的才能，要對自己不失卻信心；要確立人生奮斗的目標，并為之而不懈努力；要永遠保持寧靜的心態(tài)，遠離名利的誘惑；要始終保持孩稚般的童心，醉心于自己所鐘愛的事業(yè)） 5.根據(jù)課文，結合你的理解，請你解釋一下信念之于人的巨大作用。（信念既是一種動力也是一種引力，它既推動我們，又引導我們，朝著既定的目標不斷奮斗，走向成功，走向幸福；對于人類來說，一旦確立了崇高的理想，就要永遠保持你的信念，并為之而不懈奮斗）