2019-2020年八年級語文下冊第二單元6《阿西莫夫短文兩篇》閱讀能力提升練B卷新人教版.doc

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2019-2020年八年級語文下冊第二單元6阿西莫夫短文兩篇閱讀能力提升練B卷新人教版一、現(xiàn)代文閱讀(共5題,共15分)1.（一）閱讀文章，回答下面問題冬眠的奧秘張勁碩嚴寒的冬天，我們總是向往著在被窩里長眠一冬能像狗熊和青蛙那樣冬眠就好了。然而我們大都不知道：那些冬眠的動物身上隱藏著人類尚不知曉的驚天奧秘！冬眠是動物應(yīng)對惡劣環(huán)境的一種策略，科學(xué)上叫“蟄伏”。有人會問，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠嗎？它們還真不是一回事，只是二者的區(qū)別不太容易看出來。拿魚來說，有幾類魚是會冬眠的，包括我們熟悉的鯉魚，每當冬天來臨，它們就把自己調(diào)到冬眠檔：不吃，不喝，不游動。這看似與正常檔的睡覺并無二致，但請注意它們的鰓！魚類靠鰓呼吸，平時就算身體靜止不動，鰓也會輕輕開合扇動。而進入冬眠的魚，鰓幾乎不動，完全處于麻痹狀態(tài)。除了呼吸，冬眠動物的體溫、心跳等生命指征也都降到極低水平，新陳代謝速率變得非常緩慢，與休克和死亡標準只差那么一點點這就是冬眠與睡覺的本質(zhì)區(qū)別。冬眠的意義在于，盡量減少身體內(nèi)外的生命活動，將能量消耗降到最低，以適應(yīng)嚴酷的環(huán)境。動物冬眠時，能把生命的時鐘調(diào)得極慢，比如生活在北美洲的普通箱龜，冬眠時心臟510分鐘才跳一次，實在讓人驚嘆。更夸張的是，它們幾乎不呼吸，只靠皮膚吸入少許氧氣！科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，冬眠不是“習(xí)慣養(yǎng)成”的問題，而是遺傳基因決定的“天賦”，這種“天賦”還與壽命的長短有聯(lián)系。一般來講，哺乳動物的壽命與體型相關(guān)：體型小的新陳代謝快，壽命短；體型大的新陳代謝慢，壽命長。比如大象能活80年，兔子七八歲就算高壽。而蝙蝠打破了這個規(guī)律冬眠的菊頭蝠和同體型不冬眠的老鼠相比，前者可以活到三十多歲，后者卻只能活到三四歲。如果在同一物種中比較，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的壽命要長得多。冬眠是當下的熱門研究領(lǐng)域。如果人類能像動物們一樣冬眠，收獲的就絕不僅僅是睡大覺的幸福感，也許還能長生不老！雖然對蝙蝠和棕熊等冬眠動物的研究能確定冬眠基因與長壽有關(guān)，但這些動物畢竟與我們?nèi)祟愊嗖钐h。不過，在xx年，有個轟動科學(xué)界的發(fā)現(xiàn)：居然有一種猴子能冬眠！而人類跟猴子同屬靈長類動物，基因相似性很高，如果猴子能冬眠，這意味著我們?nèi)祟愐灿锌赡茏龅剑侥菚r，我們的壽命說不定能達到800歲！(1)第段在文中有什么作用？(2)閱讀第段，指出動物冬眠與睡覺的本質(zhì)區(qū)別。(3)第段中加線詞語“幾乎”能否刪去？為什么？更夸張的是，它們幾乎不呼吸，只靠皮膚吸入少許氧氣！(4)第段畫線句子運用了哪幾種說明方法？有什么作用？(5)作者說“我們的壽命說不定能達到800歲”，其推測依據(jù)有哪些？請結(jié)合第兩段簡要概括。二、作文(共1題,共10分)1.每課寫作一法：邏輯順序兩篇短文都運用了邏輯順序，從某一現(xiàn)象出發(fā)，通過分析事物間的內(nèi)在聯(lián)系，得出規(guī)律性的認識，從而將抽象的科學(xué)知識，層層解剖，既嚴謹，又深入淺出、通俗易懂。請查閱相關(guān)資料，以“環(huán)境保護”為話題，運用邏輯順序和恰當?shù)恼f明方法，寫一個作文片段。（300字左右）