七年級政治上冊第九課《防范侵害保護(hù)自己》教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)版.doc

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七年級政治上冊第九課防范侵害，保護(hù)自己教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)版一、 教學(xué)內(nèi)容分析防范侵害,保護(hù)自己是人教版七年級上冊第九課保護(hù)自我中的第二框題。在第一框的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了青少年可能受到來自多方面的侵害，并提高了自我保護(hù)的意識。在此基礎(chǔ)上，本框題從三個層面為中學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己提供了指導(dǎo)：一要有警惕性；二要用智慧，學(xué)會用一些方法技巧保護(hù)自己；三是要學(xué)會拿起法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害。二、 教學(xué)對象分析面對復(fù)雜多變的社會環(huán)境，十三四歲的青少年，由于他們有限的社會閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)，往往容易受自然災(zāi)害、意外事故和社會不良行為的侵害。因此，青少年自我保護(hù)意識的提高，自我保護(hù)方法和技巧的習(xí)得，就顯得尤為關(guān)鍵。三、教學(xué)整體設(shè)想初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“根據(jù)思想品德教育的目標(biāo)，從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，圍繞成長中的我，課程設(shè)計(jì)力求增強(qiáng)課程的針對性、實(shí)效性、主動性?！币虼耍虒W(xué)中首先從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過電影中活生生的劇情，架設(shè)生活和教材的橋梁，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而使他們真正地參與到課堂中來。接著通過角色扮演，讓學(xué)生從中得到情感體驗(yàn)，從內(nèi)心深處感受到提高警惕的重要性，讓學(xué)生學(xué)會分辨是非，在復(fù)雜的環(huán)境中做出準(zhǔn)確的判斷和正確的選擇。然后提出問題，讓學(xué)生通過合作探究的方式，互助學(xué)習(xí)，在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生對事物的正確態(tài)度，并且在探究新知識的同時獲得輕松、愉快、成功的情感體驗(yàn)。最后在案例分析的過程中，師生、生生之間多元、多向?qū)υ捊涣?，讓學(xué)生在交流的過程中，學(xué)習(xí)新知識并獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)。四、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析（一）教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能體驗(yàn)到自我保護(hù)的重要性和必要性，樹立自我保護(hù)的意識、勇氣和信心。2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立依法維權(quán)意識，學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)法用法的主動性。能力目標(biāo)：1、初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；2、初步掌握辨證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實(shí)際能力，學(xué)會運(yùn)用自己的智慧，機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強(qiáng)與違法行為作斗爭的能力；3、培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力。知識目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到身邊存在著許多青少年受侵害的現(xiàn)象，初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性；2、使學(xué)生掌握在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道對待不同侵害應(yīng)采取不同的自我保護(hù)方法，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中作出正確選擇，使學(xué)生知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭。（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：提高防范侵害、保護(hù)自己的意識，掌握保護(hù)自己的方法和技巧。難點(diǎn)：增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣和信心，在實(shí)踐中學(xué)會有效地運(yùn)用自我保護(hù)的方法和技巧，形成自我保護(hù)的能力。五、教學(xué)方法和手段教學(xué)方法：情境教學(xué)法、探究法、案例分析法手段：多媒體課件六、課時：1課時七、教學(xué)過程（一）錄像導(dǎo)入，設(shè)疑激趣媒體演示新加坡電影片段小孩不笨。（主要描述的是三個小學(xué)生因輕信他人的話，而被綁架。時間：2分鐘）教師：剛剛錄像中這三個學(xué)生是受到哪種侵害嗎？學(xué)生：社會侵害。教師：在復(fù)雜的社會生活中，我們有可能會受到方方面面的侵害。而這些侵害會帶給我們未成年人很大的危害。媒體演示教師：我想每個人都希望自己和周圍的人都平平安安的，不要受到傷害。今天我們就一起來探討一下如何防范侵害，保護(hù)自己。媒體演示防范侵害，保護(hù)自己設(shè)計(jì)思路：使學(xué)生知道身邊存在著青少年受侵害的現(xiàn)象，初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性；認(rèn)識到保護(hù)自己的重要性（二）角色扮演，體驗(yàn)情境 媒體演示小燕網(wǎng)上聊天的事件教師：請同學(xué)們以這個故事為劇本，編排一個簡短的小品，準(zhǔn)備時間：3分鐘。學(xué)生表演。思考：小燕家中被盜是因?yàn)槭裁矗繉W(xué)生：小燕家的被盜是因?yàn)樗木栊圆桓?，自我保護(hù)意識不強(qiáng)，在網(wǎng)上透露了自己的姓名、地址和電話等真實(shí)情況。媒體演示一、提高警惕避免受到侵害的重要前提閱讀（教材94頁）相關(guān)鏈接：“網(wǎng)上交友請注意”教師：匿名交友網(wǎng)上多，切莫透露真信息；網(wǎng)上人品難區(qū)分，小心謹(jǐn)慎沒有錯。 同學(xué)們是否留心過我們的身后呢？媒體演示警惕你的身后（小結(jié)）除了以上情況外，其實(shí)還有許多事情需要我們保持高度警惕。面對生活中可能存在的不法侵害，如果我們警惕性不高，自我保護(hù)的意識不強(qiáng)，就會使自己遭受損失，陷入困境?！昂θ酥牟豢捎?，防人之心不可無”。設(shè)計(jì)思路：通過角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生“進(jìn)入”所創(chuàng)設(shè)的情景，身臨其境，明是非，辨美丑，受到道德情感的熏陶。學(xué)生成了課堂主人，他們體驗(yàn)、交流、討論、感受，放松地模擬生活情境，自由地發(fā)表自己的見解（三）合作探究，互助學(xué)習(xí)教師：在不法侵害發(fā)生之前，我們可以保持高度的警惕予以防范，但是有些時候那些不法侵害卻是防不勝防的，那么在不法侵害發(fā)生、進(jìn)行時刻我們又該如何應(yīng)對呢？例如碰到了下面這些情況?；馂?zāi)交通事故媒體演示四張圖片： 被人勒索被人跟蹤教師：碰到這些情況，同學(xué)們會如何保護(hù)自己呢？讓我們圍繞這一主題，通過合作探究的方式來思考這個問題吧！探究主題：如何在各種險情中保護(hù)自己。方式：將全班學(xué)生分成四大組，每組針對上面演示圖片的情況之一，探究如何保護(hù)自己。探究時間：3分鐘。每組代表匯報(bào)探究結(jié)果。（預(yù)設(shè)：把預(yù)先準(zhǔn)備好的“火災(zāi)逃生知識圖”演示給學(xué)生看。如果學(xué)生在匯報(bào)探究結(jié)果時說，“要與歹徒進(jìn)行殊死搏斗”，可以穿插教科書95頁中高中畢業(yè)生小任的遭遇。幫助學(xué)生認(rèn)識隨機(jī)應(yīng)變的重要性。）教師：大家所想的辦法和策略都不錯，那么防范侵害保護(hù)自己最關(guān)鍵的是什么呢？學(xué)生自由發(fā)言。媒體演示二、用智慧保護(hù)自己避免受到侵害的關(guān)鍵教師：生活中我們受到的不法侵害主要包括兩大方面：一是遭遇意外險情與傷害（正如我們幻燈片6中圖1圖2），這時我們需要冷靜，要學(xué)會運(yùn)用最有效的救助方法；二是遭遇不法分子的侵害（正如我們幻燈片6中圖1圖2），有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗。沒有能力將其制服，也可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時脫身。萬不得已，也要充分進(jìn)行比較，“兩害相權(quán)取其輕”，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。媒體演示撥打“120”生命轉(zhuǎn)折線閱讀（教材95頁）相關(guān)鏈接：不法侵害保護(hù)秒招教師：總之，青少年學(xué)會自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識和 勇氣，也要有保護(hù)自己的智慧和方法。設(shè)計(jì)思路：“生活便是課堂，過程即是學(xué)習(xí)”，學(xué)生是在一種主動探究、合作共享、興奮難抑的心理氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的。這種方式的學(xué)習(xí)不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且能調(diào)動起絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時，從孩子的口中得出結(jié)論，更便于學(xué)生的記憶（四）案例分析，交流學(xué)習(xí)教師：盡管我們有未雨綢繆的警惕防范和機(jī)智靈活的智慧應(yīng)急，但不法侵害有時候還是沒商量地發(fā)生了。當(dāng)不法侵害發(fā)生在我們身上后，我們該尋找怎樣的保護(hù)神呢？一起來看下面的案例。媒體演示國內(nèi)首例未成年人著作權(quán)案思考：小峰靠什么保護(hù)了自己的合法權(quán)益？學(xué)生發(fā)言。媒體演示三、用法律保護(hù)自己維護(hù)自身合法權(quán)益的重要保障教師：案例中的小峰就是依靠法律保護(hù)了自己的合法權(quán)益。這樣的事例其實(shí)在我們的生活中還有不少，就比如下面的這個案例：媒體演示學(xué)生張蒙和母親受侵權(quán)案思考：請幫張蒙和她的媽媽想想辦法，如何解決這件事情呢？學(xué)生討論后發(fā)言。教師：青少年受到非法侵害時，要懂得拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。為了更好地保護(hù)青少年,我國特地頒布一系列保護(hù)未成年人的法律，如中華人民共和國未成年人保護(hù)法中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法（演示圖片及相關(guān)資料），我們要學(xué)會用法律保護(hù)自己。設(shè)計(jì)思路：通過具體的案例分析，讓學(xué)生掌握用法律保護(hù)自己的方法，增強(qiáng)學(xué)法用法的主動性（五）課堂總結(jié)，感悟升華教師：同學(xué)們，今天的探討留給我們印象最深的是什么，或者說最受啟發(fā)的是什么呢？學(xué)生自由發(fā)言。教師：大家都說得非常好，最后老師想用一首打油詩結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)思路：學(xué)生感悟，回顧新課，突出重點(diǎn)，進(jìn)行提升八、板書設(shè)計(jì)課后記： 本課教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)情境設(shè)計(jì)懸念，激發(fā)興趣，通過角色扮演、合作探究、案例分析掌握了一些防范侵害、自我保護(hù)的方法。學(xué)生在教學(xué)過程充滿了好奇和興趣，較好地體現(xiàn)了材料的關(guān)聯(lián)性和有趣性。該設(shè)計(jì)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性及創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮。 5 / 5