2019-2020年高中語(yǔ)文 第3單元 第8課 蘭亭集序課時(shí)作業(yè) 新人教版必修2.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 第3單元 第8課 蘭亭集序課時(shí)作業(yè) 新人教版必修2 1．下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是(　　) A．流觴(shāng)　　　　 會(huì)稽(hu)(jī) 嗟悼(jiē)(dǎo) 激湍(tuān) B．修禊(q) 癸丑(ku) 彭殤(shāng) 虛誕(yn) C．騁懷(chěng) 靜躁(zo) 世殊(shū) 峻嶺(jn) D．悟言(w) 俯仰(fǔ)(yǎng) 曲水(qǔ) 群賢(xin) 【解析】　A項(xiàng)，“會(huì)”應(yīng)讀“kui”，“悼”應(yīng)讀“do”；B項(xiàng)，“禊”應(yīng)讀“x”，“癸”應(yīng)讀“guǐ”，“誕”應(yīng)讀“dn”；D項(xiàng)，“悟”應(yīng)讀“w”，“曲”應(yīng)讀“qū”。 【答案】　C 2．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是(　　) A．引以為流觴曲水　　　　　 觴：酒杯 B．所以游目騁懷 騁：放開(kāi)、敞開(kāi) C．不能喻之于懷 喻：明白 D．所以興懷，其致一也 致：到 【解析】　致：情趣，情致。 【答案】　D 3．下列句子中“以”的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是(　　) ①引以為流觴曲水?、谝挥x一詠，亦足以暢敘幽情 ③猶不能不以之興懷　④焚百家之言，以愚黔首 A．①和②相同，③和④也相同。 B．①和②相同，③和④不同。 C．①和②不同，③和④相同。 D．①和②不同，③和④也不同。 【解析】?、僖裕喊眩樵~；②以：能夠；③以：因?yàn)?，介詞；④以，用來(lái)，連詞。 【答案】　D 4．下列句子中加點(diǎn)的詞，古今意義相同的一項(xiàng)是(　　) A．或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi) B．情隨事遷，感慨系之矣 C．亦將有感于斯文 D．引以為流觴曲水，列坐其次 【解析】　A項(xiàng)，古義：襟懷抱負(fù)；今義：抱在懷里。C項(xiàng)，古義：這次集會(huì)的詩(shī)文；今義：文雅。D項(xiàng)，古義：這個(gè)地方；今義：次要的地位等。 【答案】　B 5．下列句中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(　　) A．群賢畢至 B．齊彭殤為妄作 C．少長(zhǎng)咸集 D．死生亦大矣 【解析】　“齊”為意動(dòng)用法。其他均為形容詞用作名詞。 【答案】　B 6．下列各句不是文言特殊句式的一句是(　　) A．當(dāng)其欣于所遇 B．況修短隨化，終期于盡 C．會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭 D．后之覽者，亦將有感于斯文 【解析】　A、C、D三項(xiàng)為介詞結(jié)構(gòu)后置句。 【答案】　B 閱讀下面的文字，完成7～10題。 食舊堂集序 姚　鼐 丹徒王禹卿先生，少則以詩(shī)稱于丹徒，長(zhǎng)入京師，則稱于京師。負(fù)氣好奇，欲盡取天下異境以成其文。乾隆二十一年，翰林侍讀全魁使琉球，邀先生同渡海，即欣然往。故人相聚涕泣留先生，不聽(tīng)。入海覆其舟，幸得救不死，乃益自喜曰：“此天所以成吾詩(shī)也！”為之益多且奇，今集中名《海天游草》者是也。 系故不善詩(shī)，嘗漫詠之以自?shī)识?。遇先生于京師，顧稱許以為可，后遂以交密，居閑蓋無(wú)日不相求也。一日值天寒晦，與先生及遼東朱子穎登城西黑窯廠，踞地飲酒，相對(duì)悲歌至暮，見(jiàn)者皆怪之。其后先生自海外歸，以第三人登第，進(jìn)至侍讀，出為云南臨安府知府。赴任過(guò)揚(yáng)州，時(shí)鼐在揚(yáng)州，賦詩(shī)別去。鼐旋仕京師，而子穎亦入蜀，皆不得見(jiàn)。時(shí)有人自西南來(lái)者，傳兩人滇蜀間詩(shī)，雄杰瑰異，如不可測(cè)，蓋稱其山川云。先生在臨安三年，以吏議降職，遂返丹徒，來(lái)往于吳越，多徜徉之辭。久之，鼐被疾還江南，而子穎為兩淮運(yùn)使，興建書(shū)院，邀余主之。于是與先生別十四年矣，而復(fù)于揚(yáng)州相見(jiàn)，其聚散若此，豈非天邪？ 先生好浮屠道，近所得日進(jìn)。嘗同宿使院，原又渡江宿其家食舊堂內(nèi)，其語(yǔ)窮日夜，教以屏欲澄心，返求本性。其言絕善，系生平不常聞諸人也。然先生豪縱之氣，亦漸衰減不如其少壯，然則昔者周歷山水偉麗奇變之篇，先生自是將不復(fù)作乎？ 鼐既盡讀先生之詩(shī)，嘆為古今所不易有。子穎乃俾人抄為幾十卷，曰《食舊堂集》，將雕板傳諸人，鼐因?yàn)橹颉? (選自《惜抱軒文集》) 助你一臂之力 ①“少則以詩(shī)稱于丹徒”是狀語(yǔ)后置句，可翻譯為：_______________。 ②“此天所以成吾詩(shī)也”中的“所以”意思是____________。 ③“見(jiàn)者皆怪之”中的“怪”應(yīng)該是形容詞的意動(dòng)用法，其意思是____________。 ④“鼐被疾還江南”中的“被疾”意思是____________。 ⑤“先生好浮屠道”中的“浮屠道”其實(shí)是指____________。 ⑥“系平生不常聞諸人也”中的“諸”是兼詞，是“ ________”字的合音。 【答案】?、偕倌陼r(shí)代就憑借詩(shī)作在丹徒揚(yáng)名 ②是用來(lái)……的 ③以……為怪 ④生病 ⑤佛教 ⑥之于 7．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．嘗漫詠之以自?shī)识选　?漫：胡亂，隨便 B．踞地飲酒 踞：站著 C．久之，鼐被疾還江南 被：蒙受，遭受 D．其語(yǔ)窮日夜 窮：自始至終的整段時(shí)間 【解析】　踞：蹲坐。 【答案】　B 8．以下各組句子中，全部屬于對(duì)王禹卿先生詩(shī)歌創(chuàng)作評(píng)價(jià)的一組是(　　) ①長(zhǎng)入京師，則稱于京師?、跒橹娑嗲移妗、坌劢芄瀹?，如不可測(cè)　④來(lái)往于吳越，多徜徉之辭?、菹壬酶⊥赖?，近所得日進(jìn)　⑥先生豪縱之氣，亦漸衰減不如其少壯 A．①④⑥　　　　　　 B．②③⑥ C．②④⑤ D．②③④ 【解析】　①是敘述其經(jīng)歷。⑤寫(xiě)先生對(duì)佛教的喜好。⑥寫(xiě)先生豪縱氣概的衰減。 【答案】　D 9．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．王禹卿先生早年以詩(shī)著稱，為盡取天下的奇異境界來(lái)寫(xiě)成詩(shī)歌，他不顧朋友們的挽留，渡海到琉球去而險(xiǎn)遭不測(cè)，他卻為此高興，寫(xiě)詩(shī)愈多愈奇。 B．作者曾和王禹卿先生及朱子穎登上城西黑窯廠，坐在地上飲酒，慷慨悲歌，一直到天黑，使得見(jiàn)到他們的人都覺(jué)得很奇怪。 C．晚年的王禹卿先生喜愛(ài)佛教，年輕時(shí)那種不羈豪放的氣概也逐漸消退，再也寫(xiě)不出從前那種宏偉壯麗的詩(shī)篇了。 D．王禹卿先生的詩(shī)作有很高的成就，朱子穎將要把它們刻印傳世，取名《食舊堂集》，于是姚鼐就寫(xiě)了這篇序言。 【解析】　姚鼐認(rèn)為王禹卿先生性格有所變化，于是猜測(cè)從前那種詩(shī)篇先生將不會(huì)再寫(xiě)了。 【答案】　C 10．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)入海覆其舟，幸得救不死，乃益自喜曰：“此天所以成吾詩(shī)也！” 譯文：_________________________________________ _________________________________________ (2)遇先生于京師，顧稱許以為可，后遂以交密，居閑蓋無(wú)日不相求也。 譯文：_________________________________________ _________________________________________ 【解析】　本題考查對(duì)文言語(yǔ)句的翻譯能力。第(1)句中關(guān)鍵詞有“乃”“益”“所以”，第(2)句中關(guān)鍵詞有“顧”“稱許”“蓋”。 【答案】　(1)到海上翻了船，他幸而得救，沒(méi)有死，就越發(fā)高興，說(shuō)：“這是上天用來(lái)成就我的詩(shī)作的方法??！” (2)在京師遇到了先生，他卻稱贊我的詩(shī)作，認(rèn)為寫(xiě)得還可以，之后，我就與先生交往密切起來(lái)，平時(shí)空閑時(shí)幾乎沒(méi)有一天不去求教的。 【參考譯文】 丹徒的王禹卿先生，少年時(shí)代就憑借詩(shī)作在丹徒揚(yáng)名，成年之后到京城，就在京城揚(yáng)名。他自負(fù)才氣，喜愛(ài)新奇，想要盡取天下的奇異境界來(lái)成就他的文章。乾隆二十一年，翰林侍讀全魁出使琉球，邀王禹卿一起渡海，他便高興地同去了。老朋友們相聚到一起，流著眼淚想挽留先生，先生不答應(yīng)。到海上翻了船，他幸而得救，沒(méi)有死，就越發(fā)高興，說(shuō)：“這是上天用來(lái)成就我的詩(shī)作的方法??！”作詩(shī)更加多并且更奇特，現(xiàn)在詩(shī)集中名為《海天游草》的就是。 我一向不善于作詩(shī)，曾隨便吟詠幾句來(lái)自我消遣而已。在京師遇到了先生，他卻稱贊我的詩(shī)作，認(rèn)為寫(xiě)得還可以，之后，我就與先生交往密切起來(lái)，平時(shí)空閑時(shí)幾乎沒(méi)有一天不去求教的。一天，遇上天氣寒冷而陰暗，和先生及遼東朱子穎登上城西黑窯廠，坐在地上一起飲酒，相互慷慨悲歌，直到天黑，見(jiàn)到我們的人都覺(jué)得很奇怪。后來(lái)先生從海外回來(lái)，以第三名的成績(jī)考中進(jìn)士，官職升遷到翰林院侍讀，出任云南臨安府知府。赴任途中經(jīng)過(guò)揚(yáng)州，那時(shí)恰好我也在揚(yáng)州，便賦詩(shī)離別而去。我隨后到京師做官，而子穎也到了四川，都不能相見(jiàn)。時(shí)時(shí)有人從西南而來(lái)，轉(zhuǎn)授兩人在云南、四川一帶寫(xiě)的詩(shī)，雄健杰出，瑰麗奇異，好像不能推測(cè)想象，大概和那里的山川相稱。先生在臨安當(dāng)了三年知府，由于司法官吏議事而降職，因此返回丹徒，來(lái)往于吳越一帶，所作詩(shī)文多帶彷徨、徘徊之意。過(guò)了好多日子，我因病回到江南，而子穎出任兩淮運(yùn)使，興建書(shū)院，邀請(qǐng)我主持。到這時(shí)我已與先生分別十四年了，又在揚(yáng)州相逢，人的相聚離散竟是如此，豈不是天意嗎？ 先生喜愛(ài)佛教，近來(lái)收獲一天比一天多。先生和我曾在使院同宿，我又過(guò)江住到他家的食舊堂內(nèi)，先生整日整夜地和我討論，教我摒棄一切欲念，把心靜下來(lái)，返求人的本性。那些話極好，我平生很少?gòu)膭e人那里聽(tīng)到過(guò)。但是先生的豪放的氣概也逐漸地衰退，不如少壯時(shí)候了，既然這樣，那么從前遍游山水的奇特多變、宏偉壯麗的詩(shī)篇，先生從此將不會(huì)再寫(xiě)了嗎？ 我已全部讀過(guò)先生的詩(shī)作，贊嘆這些是從古至今少見(jiàn)的作品。子穎便讓人抄寫(xiě)為幾十卷，取名《食舊堂集》，將要刻印傳給世人，我于是寫(xiě)了這篇序言。 11．下面是一段介紹書(shū)法王羲之的文字，請(qǐng)用比較工整的語(yǔ)句(如排比)概括王羲之在書(shū)法史上的主要貢獻(xiàn)。要求：①合原意，②不超過(guò)30字。 在書(shū)法史上，王羲之是一位富有革新精神的大書(shū)法家。他早年從衛(wèi)夫人學(xué)書(shū)，后改變初學(xué)，草書(shū)學(xué)張芝，楷書(shū)學(xué)鐘繇，在書(shū)法上達(dá)到了“貴越群品，古今莫二”的高度。中晚年時(shí)，他不滿當(dāng)時(shí)用筆滯重、結(jié)體稚拙的局面，銳意改革，書(shū)風(fēng)大變。他對(duì)楷書(shū)的結(jié)構(gòu)、點(diǎn)畫(huà)等加以變革，使楷書(shū)趨于勻稱俊俏，挺拔多姿；他開(kāi)創(chuàng)了今草，基草書(shū)用筆多變，流暢而富有韻致，比起前人有了質(zhì)的飛躍；他的行書(shū)婉轉(zhuǎn)靈動(dòng)，俊逸妍美，從此行書(shū)取得了與篆楷草并列的地位。 _________________________________________ _________________________________________ 【解析】　此題考查壓縮語(yǔ)段與運(yùn)用修辭的能力?？忌紫纫獜牟牧现刑釤挸龇项}干要求——概括其“主要貢獻(xiàn)”的要點(diǎn)。相關(guān)信息主要是：“他對(duì)楷書(shū)的結(jié)構(gòu)、點(diǎn)畫(huà)等加以變革……從此行書(shū)取得了與篆隸楷草并列的地位。”應(yīng)注意材料用分號(hào)所分隔成的三個(gè)方面。 【答案】　王羲之變革了楷書(shū)，發(fā)展了草書(shū)，確立了行書(shū)的地位。 12．請(qǐng)用簡(jiǎn)明平實(shí)的語(yǔ)言表述下面材料中雕匠一段話的深刻含意。 有兩段樹(shù)根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕匠雕成了猴。于是兩段樹(shù)根有了不同的命運(yùn)：一段被人供奉膜拜，一段成了人的玩物。被雕成猴的樹(shù)根埋怨雕匠說(shuō)：“我們同是樹(shù)根，命運(yùn)卻如此截然不同，都是因?yàn)槟悖覀兊拿\(yùn)都是你一手雕刻而成的啊！” “我哪有這等本事，去雕刻別人的命運(yùn)！”雕匠緩緩說(shuō)道：“其實(shí)，從土里出來(lái)的時(shí)候，你們一個(gè)長(zhǎng)得像神，一個(gè)長(zhǎng)得像猴，我只是按你們的形狀略加雕刻而已?！? _________________________________________ _________________________________________ 【解析】　這是一則寓言故事，對(duì)其含意的理解主要考慮雕匠的最后一句話“從土里出來(lái)的時(shí)候，你們一個(gè)長(zhǎng)得像神，一個(gè)長(zhǎng)得像猴”，也就是說(shuō)命運(yùn)最終還是取決于自身。 【答案】　(示例)命運(yùn)取決于自身，而非別人。 13．閱讀下面這段材料，然后按照要求回答問(wèn)題。 一位中學(xué)生騎車上學(xué)，卻不小心撞壞了一輛寶馬車。車主并不知情，是悄然離開(kāi)，還是留下等待車主？這個(gè)問(wèn)題的答案，每個(gè)人心中都有一桿秤。這位中學(xué)生沒(méi)有選擇逃走，而是在現(xiàn)場(chǎng)等待了近半小時(shí)后，留下了一張附有聯(lián)系方式(手機(jī)號(hào)碼)的紙條并說(shuō)明了情況。 此事通過(guò)微博很快傳遍全國(guó)，中學(xué)生的做法受到網(wǎng)民的紛紛稱贊。 如果你是車主，你將如何回復(fù)這位中學(xué)生？如果你是稱贊他的網(wǎng)民，你又將如何跟帖？請(qǐng)至少使用一種修辭方法。 車主回復(fù)：_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________(不超過(guò)50字) 網(wǎng)民跟帖：_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________(不超過(guò)50字) 【解析】　對(duì)此類社會(huì)現(xiàn)象的評(píng)價(jià)要立足傳遞正能量。車主的回復(fù)既要考慮對(duì)撞車事件的處理，又要對(duì)中學(xué)生的這種做法給予充分的肯定。網(wǎng)民跟帖則要強(qiáng)化對(duì)中學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)和善良美好的品性的贊揚(yáng)。 【答案】　車主回復(fù)：孩子，沒(méi)關(guān)系。謝謝你，你洗滌了我們久被塵俗浸染的心靈，讓我獲得了久違的感動(dòng)?！? 網(wǎng)民跟帖：(1)敢于承擔(dān)，勇于負(fù)責(zé)，他的言行讓世界充滿陽(yáng)光、和諧。 (2)孩子的世界才是美好善良的，給了成人世界一股清泉！