2019-2020年高考物理真題分類匯編 相互作用（含解析）.doc

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2019-2020年高考物理真題分類匯編 相互作用（含解析）【xx新課標(biāo)II-22】22. （6分）某學(xué)生用圖（a）瑣事的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量物塊與斜面的懂摩擦因數(shù)。已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用電源的頻率為50Hz，物塊下滑過程中所得到的只帶的一部分如圖（b）所示，圖中標(biāo)出了5個(gè)連續(xù)點(diǎn)之間的距離。（1） 物塊下滑是的加速度a = m/s2；打點(diǎn)C點(diǎn)時(shí)物塊的速度V = m/s;（2） 已知重力加速度大小為g，求出動(dòng)摩擦因數(shù)，還需測(cè)量的物理量是 （填正確答案標(biāo)號(hào)）A 物塊的質(zhì)量 B 斜面的高度 C 斜面的傾角【答案】（1）3.25；1.79；(2)C【解析】試題分析：（1）根據(jù)紙帶數(shù)據(jù)可知：加速度；打點(diǎn)C點(diǎn)時(shí)物塊的速度（2）由牛頓第二定律得：加速度，所以求出動(dòng)摩擦因數(shù)，還需測(cè)量的物理量是斜面的傾角。考點(diǎn)：測(cè)量物塊與斜面的懂摩擦因數(shù)（xx浙江-14）下列說法正確的是A電流通過導(dǎo)體的熱功率與電流大小成正比B力對(duì)物體所做的功與力的作用時(shí)間成正比C電容器所帶電荷量與兩極板間的電勢(shì)差成正比D彈性限度內(nèi)，彈簧的勁度系數(shù)與彈簧伸長(zhǎng)量成正比【答案】C考點(diǎn)：電功率，功，電容，胡克定律（xx四川-8（1）（6分）某同學(xué)在“探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系”時(shí)，安裝好實(shí)驗(yàn)裝置，讓刻度尺零刻度與彈簧上端平齊，在彈簧下端掛1個(gè)鉤碼，靜止時(shí)彈簧長(zhǎng)度為l1，如圖1所示，圖2是此時(shí)固定在彈簧掛鉤上的指針在刻度尺（最小分度是1毫米）上位置的放大圖，示數(shù)l1 cm.。在彈簧下端分別掛2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)相同鉤碼，靜止時(shí)彈簧長(zhǎng)度分別是l2、l3、l4、l5。已知每個(gè)鉤碼質(zhì)量是50g，掛2個(gè)鉤碼時(shí)，彈簧彈力F2 N（當(dāng)?shù)刂亓铀俣萭9.8m/s2）。要得到彈簧伸長(zhǎng)量x，還需要測(cè)量的是 。作出F-x曲線，得到彈力與彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系?！敬鸢浮?5.85 0.98 彈簧的原長(zhǎng)l0考點(diǎn)：探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)【xx山東-16】如圖，滑塊A置于水平地面上，滑塊B在一水平力作用下緊靠滑塊A(A、B接觸面豎直)，此時(shí)A恰好不滑動(dòng)，B剛好不下滑。已知A與B間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，A與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力。A與B的質(zhì)量之比為A B C D【答案】B考點(diǎn)：物體的平衡.【xx山東-21】. 某同學(xué)通過下述實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證力的平行四邊形定則。實(shí)驗(yàn)步驟：將彈簧秤固定在貼有白紙的豎直木板上，使其軸線沿豎直方向。如圖甲所示，將環(huán)形橡皮筋一端掛在彈簧秤的秤鉤上，另一端用圓珠筆尖豎直向下拉，直到彈簧秤示數(shù)為某一設(shè)定值時(shí)，將橡皮筋兩端的位置記為O1、O2，記錄彈簧秤的示數(shù)F，測(cè)量并記錄O1、O2間的距離（即橡皮筋的長(zhǎng)度l）。每次將彈簧秤示數(shù)改變0.50N，測(cè)出所對(duì)應(yīng)的l，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示：F(N)00.50 1.00 1.052.002.50l (cm)l010.9712.0213.0013.9815.05找出中F=2.50N時(shí)橡皮筋兩端的位置，重新記為、，橡皮筋的拉力記為。在秤鉤上涂抹少許潤滑油，將橡皮筋搭在秤鉤上，如圖乙所示。用兩圓珠筆尖成適當(dāng)角度同時(shí)拉橡皮筋的兩端，使秤鉤的下端達(dá)到O點(diǎn)，將兩筆尖的位置標(biāo)記為A、B，橡皮筋OA段的拉力記為FOA，OB段的拉力記為FOB。完成下列作圖和填空：（1）利用表中數(shù)據(jù)在給出的坐標(biāo)紙上（見答題卡）畫出Fl圖線，根據(jù)圖線求得l0=_cm。（2）測(cè)得OA=6.00cm，OB=7.60cm，則FOA的大小為_N。（3）根據(jù)給出的標(biāo)度，在答題卡上作出FOA和FOB的合力的圖示。（4）通過比較與_的大小和方向，即可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論?！敬鸢浮浚?）10.00；（2）1.80；（3）如圖；（4）FOO【解析】試題分析：（1）做出F-l圖像，求得直線的截距即為l0，可得l0=10.00cm ；（2）可計(jì)算彈簧的勁度系數(shù)為；若OA=6.00cm，OB=7.60cm，則彈簧的彈力；則此時(shí)；（3）如圖；（4）通過比較F和FOO的大小和方向，可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論. 考點(diǎn)：驗(yàn)證力的平行四邊形定則?！緓x廣東-19】19.如圖7所示，三條繩子的一端都系在細(xì)直桿頂端，另一端都固定在水平面上，將桿豎直緊壓在地面上，若三條繩長(zhǎng)度不同，下列說法正確的有A.三條繩中的張力都相等 B.桿對(duì)地面的壓力大于自身重力C.繩子對(duì)桿的拉力在水平方向的合力為零 D.繩子拉力的合力與桿的重力是一對(duì)平衡力【答案】BC【考點(diǎn)】力的合成和分解；共點(diǎn)力的平衡；牛頓第三定律【解析】本題考查了受力平衡和力學(xué)相關(guān)知識(shí)選繩子和桿的結(jié)點(diǎn)為研究對(duì)象，由受力平衡，三條繩子張力在水平面上分力的合力為零由于三條繩子長(zhǎng)度不同繩子方向也不確定所以不能確定三條繩子中的張力是否相同選項(xiàng)A錯(cuò)誤； 選擇桿為研究對(duì)象，桿受到自己所重力、繩子的拉力和地面向上的支持力，根據(jù)平衡條件有地面對(duì)桿的支持力等于重力G 加上繩子拉力在豎直向下分力之和，大于桿的重力，根據(jù)牛頓第三定律，桿對(duì)地面的壓力等于地面對(duì)桿的支持力，選項(xiàng)B、C正確；繩子拉力的合力和桿的重力方向均豎直向下，不可能是平衡力，選項(xiàng)D錯(cuò)誤?！緓x安徽-21(I)】（18分）.在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用圖釘把白紙固定在水平放置的木板上，將橡皮條的一端固定在木板上一點(diǎn)，兩個(gè)細(xì)繩套系在橡皮條的另一端，用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別拉住兩個(gè)細(xì)繩套，互成角度地施加拉力，使得橡皮條伸長(zhǎng)，結(jié)點(diǎn)到達(dá)紙面上某一位置，如圖所示，請(qǐng)將以下的實(shí)驗(yàn)操作和處理補(bǔ)充完整：用鉛筆描下結(jié)點(diǎn)位置，記為O；記錄兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1和F2，沿每條細(xì)繩的方向用鉛筆分別描出幾個(gè)點(diǎn)，用刻度尺把相應(yīng)的點(diǎn)連成線；只用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，通過細(xì)繩套把橡皮條的結(jié)點(diǎn)仍拉到位置O，記錄測(cè)力計(jì)的示數(shù)F3，_；按照力的圖示要求，作出拉力F1、F2、F3；根據(jù)力的平行四邊形定則作出F1、F2的合力F；比較_的一致程度，若有較大差異，對(duì)其原因進(jìn)行分析，并作出相應(yīng)的改進(jìn)后再進(jìn)行試驗(yàn)?！敬鸢浮垦卮藭r(shí)細(xì)繩的方向用鉛筆描出幾個(gè)點(diǎn)，用刻度尺把這些點(diǎn)連成直線 F和F3考點(diǎn)：考查了驗(yàn)證力的平行四邊形實(shí)驗(yàn)【xx海南-8】8如圖，物塊a、b和c的質(zhì)量相同，a和b、b和c之間用完全相同的輕彈簧S1和S2相連，通過系在a上的細(xì)線懸掛于固定點(diǎn)O；整個(gè)系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)；現(xiàn)將細(xì)繩剪斷，將物塊a的加速度記為a1，S1和S2相對(duì)原長(zhǎng)的伸長(zhǎng)分別為l1和l2，重力加速度大小為g，在剪斷瞬間A.a1=3g B.a1=0 C. l1=2l2 D. l1=l2【答案】AC