2019-2020年九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 25.1.2 概率教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 25.1.2 概率教案 （新版）新人教版 課 題 概率 課時(shí) 第二課時(shí) 課型 新授課 修改意見(jiàn) 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)摸球游戲形成對(duì)隨機(jī)事件發(fā)生的可能性大小做定性分析的能力。 2.在解決問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程中，總結(jié)出隨機(jī)事件的可能性大小的特點(diǎn)。 3.在具體情景中了解概率的意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心與求知欲，感知數(shù)學(xué)的價(jià)值與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)概率意義教學(xué)，滲透辯證思想教育。 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)求簡(jiǎn)單隨機(jī)事件的概率。 教學(xué)難點(diǎn) 分析隨機(jī)事件發(fā)生的概率。 學(xué)情分析 教學(xué)中，注意從實(shí)際出發(fā)，應(yīng)用解決一些實(shí)際問(wèn)題 學(xué)法指導(dǎo) 小組合作互助、討論法、練習(xí)法 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果預(yù)測(cè) 及補(bǔ)救措施 修改意見(jiàn) 一．復(fù)習(xí)引入 二．情景探究，引入新課 三.發(fā)現(xiàn)總結(jié) 應(yīng)用鞏固 五．小結(jié) …… 一．復(fù)習(xí)引入 1.課件展示，回顧：下列事件中哪些事件是隨機(jī)事件？哪些事件是必然事件？哪些是不可能事件？ 2.老師根據(jù)學(xué)生的回答引入新課，“隨機(jī)事件的概率”。 二．情景探究，引入新課 1.教師：展示課件，從分別標(biāo)有1.2.3.4.5號(hào)的5根竹簽中隨機(jī)抽取一根，抽出的簽上的標(biāo)號(hào)有幾種可能？每一種抽取的可能性大小相等么？ 2.拋擲一個(gè)骰子，它落地時(shí)向上的數(shù)有幾種可能？分別是什么？發(fā)生的可能性大小一樣嗎？是多少？ 3.教師：集體探討并得出事件的特點(diǎn)。以上試驗(yàn)有兩個(gè)共同特點(diǎn)：1.每一次試驗(yàn)中，可能出現(xiàn)的結(jié)果只有有限個(gè)。2.每一次試驗(yàn)中，各種結(jié)果出現(xiàn)的可能性相等。 三.發(fā)現(xiàn)總結(jié) 1.教師:總結(jié)與歸納，等可能事件概率的求法。 一般地，如果在一次試驗(yàn)中，有n種可能的結(jié)果，并且它們發(fā)生的可能性都相等，事件A包含其中的m種結(jié)果，那么事件A發(fā)生的概率為 ， 四．應(yīng)用鞏固 1.教師：課件展示例 擲一枚骰子，觀(guān)察向上的一面的點(diǎn)數(shù)，求下列事件的概率。 2.教師：課件展示，如圖是一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)盤(pán)分成7個(gè)相同的扇形，顏色分為紅黃綠三種，指針固定，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)后任其自由停止，某個(gè)扇形會(huì)停在指針?biāo)傅奈恢?，（指針指向交線(xiàn)時(shí)當(dāng)作指向右邊的扇形）求下列事件的概率。 3.教師：課件展示，如圖,能自由轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤(pán)中, A、B、C、D四個(gè)扇形的圓心角的度數(shù)分別為180、 30 、 60 、 90 ,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停止時(shí), 指針指向B的概率或指向C或D的概率等習(xí)題。 五．小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？應(yīng)用 求簡(jiǎn)單事件概率的“三步驟”。 …… 一．復(fù)習(xí)引入 1.學(xué)生獨(dú)立回答。 2.指定學(xué)生回答：必然事件，不可能事件，隨機(jī)事件的概念。 二．情景探究，引入新課 學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，小組交流。 學(xué)生交流后，再指明學(xué)生回答。 3.學(xué)生：觀(guān)察與判斷事件的正確性。 三.發(fā)現(xiàn)總結(jié) 1.學(xué)生理解等可能事件概率的求法 應(yīng)用鞏固 1.學(xué)生分類(lèi)討論，并回答。 2.課件作業(yè)并獨(dú)立完成當(dāng)堂練習(xí)。指定學(xué)生回答。 學(xué)生獨(dú)立完成該題同時(shí)完成課件的其它題型。 五．小結(jié) 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)收獲。 …… 1、 2、 …… 板書(shū)設(shè)計(jì) 參考書(shū)目 推薦資料 教學(xué)反思