2019-2020年九年級化學下冊《溶液的形成》學案二 人教新課標版.doc

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2019-2020年九年級化學下冊溶液的形成學案二 人教新課標版班級： 姓名： 教學目標 一、知識與技能 1.知道一些常見的乳化現(xiàn)象。2.探究幾種物質(zhì)在水中溶解時的溫度變化情況。二、過程與方法學習科學實驗和科學探究的方法。 三、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生獨立思考和合作學習的能力。教學重難點1.學生會運用乳化的相關(guān)知識解決實際問題。 2.對溶解過程的微觀認識自主學習走進教材閱讀教材29- 31頁回答以下問題.1.乳濁液 穩(wěn)定，經(jīng)過靜置，是否分層 。 2.用洗滌劑洗油污的試管是因為洗滌劑具有 功能，它只是使植物油由 分散成無數(shù) 的液滴而不聚成很大的油珠，這些細小的液滴能隨手流走，從而使試管干凈。3.溶解過程中要發(fā)生兩種變化，一種是溶質(zhì)的分子（離子）向水中擴散，這一過程要 ；另一種是溶質(zhì)的分子（或離子）和水分子作用，生成水合分子（或水合離子），這一過程要 。交流與點撥一、乳濁液與乳化1.完成實驗9-4，并填寫表格。2.討論完成以下問題：（1）什么叫乳濁液？什么是乳化？（2）乳化現(xiàn)象在日常生活中有廣泛的用途，你能否舉出幾個例子（3）用汽油或加了洗滌劑的水都能除去衣服上的油污。試分析二者的原理是否相同。二、溶解時的吸熱和放熱1.教師展示小魔術(shù)，學生猜想產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是什么？2.活動探究探究內(nèi)容：探究各固體溶解時是放熱還是吸熱儀器： 燒杯、玻璃杯、溫度計 藥品：固態(tài)氯化鈉、硝酸銨、氫氧化鈉討論：根據(jù)現(xiàn)有的儀器設(shè)計實驗方案： 完成實驗并填寫空格水中加入的物質(zhì)氯化鈉硝酸銨氫氧化鈉加入溶質(zhì)前水的溫度溶解現(xiàn)象溶解后溶液的溫度結(jié)論3.討論：（1）同樣都是溶解過程，為什么有的吸收熱量，有的放出熱量？并分別舉例說明？（2）如果沒有溫度計，你能設(shè)計出哪些實驗方案來探究溶解時的吸熱、放熱現(xiàn)象？4.交流展示并比較那哪個方案方案更佳？說出理由。以后設(shè)計實驗方案時應(yīng)注意什么？課堂練習一、選擇1.餐具上的油污可以用加入洗滌劑的水洗掉，其原因是洗滌劑有（ ）A.溶解作用 B.吸附作用 C.催化作用 D.乳化作用 2.下列物質(zhì)混合后能得到乳濁液的是（ ）A.在植物油中加入汽油 B.在酒精中加入水C.水和植物油的混合液 D.將少量食鹽放入水中二、填空1.硝酸銨溶于水時，由于擴散過程 的熱量 水合過程 中 的熱量，表現(xiàn)為溶液的溫度 。氫氧化鈉溶于水溶液溫度 2.聯(lián)系生活實際用“溶解、溶液、乳化、乳濁液”填空。（1）電腦銀屏上的指跡用酒精洗滌的過程是 （2）洗滌劑洗衣服上的油跡的過程是 過程，所形成的混合物是 能力拓展3.計算。 13g鋅和100g稀硫酸恰好完全反應(yīng)，求：（1） 稀硫酸中溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量。（2） 所得溶液的質(zhì)量和其中溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量。教學反思：