2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè) 第15章 電能與電功率 第2節(jié) 認(rèn)識(shí)電功率導(dǎo)學(xué)案 粵教滬版.doc

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2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè) 第15章 電能與電功率 第2節(jié) 認(rèn)識(shí)電功率導(dǎo)學(xué)案 粵教滬版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．知道電功率的定義、定義式、單位。 2．會(huì)利用電功率的定義式(P＝)及電功率和電流、電壓之間的關(guān)系(P＝UI)進(jìn)行計(jì)算。 3．能綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的電功率問(wèn)題。 情景導(dǎo)入　生成問(wèn)題 自學(xué)互研　生成能力 自主閱讀教材P91～92內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成： 1．電功率的認(rèn)識(shí) 意義 表示消耗電能的快慢，用符號(hào)P表示 單位 國(guó)際單位瓦特(W) 常用單位：千瓦kW，1kW＝103W 大小 用電器消耗電能與時(shí)間的比值 公式 P＝ 公式中各量 及其單位 W——電功t——通電時(shí)間 P——電功率 自主閱讀教材P92～94內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成： 2．在探究電功率跟電流、電壓的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的電路。 (1)此電路是用來(lái)探究電功率跟電壓的關(guān)系的；小麗是通過(guò)觀察小燈泡的明暗程度(或燈的亮度)來(lái)判斷燈的功率大小，并通過(guò)比較兩塊電壓表的示數(shù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 (2)請(qǐng)你幫助小麗重新設(shè)計(jì)一個(gè)電路來(lái)探究電功率跟另一因素的關(guān)系： 應(yīng)該添加的器材兩塊電流表(或電流表)； 簡(jiǎn)述你所設(shè)計(jì)的電路的連接情況：兩燈并聯(lián)，每一個(gè)支路上各連接一塊電流表(或兩燈并聯(lián)，干路上連一塊電流表，另一塊電流表連接在其中一支路上)。 3．如圖所示是測(cè)定小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)電路。閉合開(kāi)關(guān)S，使滑片P向左不斷移動(dòng)，則電流表的示數(shù)增大(選填“增大”“不變”或“減小”)，小燈泡消耗的電功率增大(選填“增大”“不變”或“減小”)。 1．對(duì)學(xué) 分享獨(dú)學(xué)1～3題：(1)對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。(2)對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。 2．群學(xué) 小組研討：(1)小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問(wèn)題，并解疑。(2)針對(duì)將要展示的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。 交流展示　生成新知 方案一　完成教材P91“活動(dòng)2”的探究活動(dòng) 方案二　完成教材P92“活動(dòng)3”的探究活動(dòng) 當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo) 見(jiàn)學(xué)生用書(shū) 課后反思　查漏補(bǔ)缺