2019年秋季版 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字二分一分教案西師大版 .doc

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分一分教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力： 認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字，認(rèn)識(shí)新部件提手旁。 2、 過(guò)程與方法：獨(dú)立發(fā)掘漢字的構(gòu)字規(guī)律把一個(gè)熟字分成兩部分，就能形成兩個(gè)字，展示學(xué)生自學(xué)生字的能力。 3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在寫字的過(guò)程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫，感受漢字的形體美。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字詞。 教學(xué)難點(diǎn)：本課詞語(yǔ)帶出來(lái)的生字。 教學(xué)方法：引導(dǎo)法 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、小組合作 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、兒歌激趣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、激趣。興趣是最好的老師。教學(xué)一開(kāi)始，可用加一加的兒歌導(dǎo)入，教師可先朗誦兒歌：“天氣晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飛來(lái)飛去請(qǐng)客人?！睂?duì)于這個(gè)兒歌學(xué)生非常熟悉，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又引入新課2、導(dǎo)入。復(fù)習(xí)了加一加的兒歌后，教師可直接導(dǎo)入新課：“今天，我們的小朋友要自己來(lái)找到一些生字的構(gòu)字規(guī)律，大家有信心再學(xué)會(huì)本課的生字嗎?”(板書課題：分一分)教學(xué)生讀兩遍題目，學(xué)會(huì)“分”。3、學(xué)生自學(xué)討論。孩子們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們掌握了不少生字的構(gòu)字規(guī)律，那么今天的生字我們能夠自己找出它們的構(gòu)字規(guī)律嗎?請(qǐng)你們打開(kāi)書，自己拼一拼，讀一讀，和同桌討論一下它們都有什么特別的地方。學(xué)生自讀，討論。4、熟字拼擺。請(qǐng)孩子們拿出熟字卡片分一分，擺一擺。請(qǐng)拼擺最快的幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)擺一擺，講解自己的擺法，教讀熟字和基本字的讀音。初步了解這些字的組合方式5、擴(kuò)詞，認(rèn)識(shí)生字。孩子們，看，秋天的“秋”對(duì)它的孩子們說(shuō)，你們暫時(shí)分開(kāi)一下，去找自己的新朋友吧!不過(guò)，“禾”跟“火”都說(shuō)，我到哪兒找朋友啊?孩子們，給它們組個(gè)詞，幫它們找到新朋友好嗎?請(qǐng)把你想到的詞語(yǔ)先告訴小伙伴，好不好同桌互動(dòng)擴(kuò)詞，認(rèn)識(shí)生字。抽學(xué)生上臺(tái)擴(kuò)詞。二、游戲交流，弄懂字義剛才，大家給這些熟字的孩子找到了朋友，那么你們都認(rèn)識(shí)它們的朋友嗎?秋天是一個(gè)果實(shí)成熟的季節(jié)，今天我們就來(lái)摘蘋果，看看誰(shuí)摘的蘋果多。摘蘋果游戲。認(rèn)讀生詞并說(shuō)說(shuō)詞義，教師適時(shí)點(diǎn)撥。評(píng)選摘蘋果能手三、自編兒歌，掌握規(guī)律剛才老師給大家朗誦了一首兒歌，這都是自己編的。我們今天學(xué)習(xí)的生字是怎么來(lái)的，你能自己編一首兒歌來(lái)記住今天學(xué)習(xí)的這些漢字的構(gòu)字規(guī)律嗎?學(xué)生自編兒歌，編得好不好沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是通過(guò)編兒歌學(xué)會(huì)歸納總結(jié)生字的構(gòu)字規(guī)律抽學(xué)生上臺(tái)朗誦自編兒歌。四、分析字形，練習(xí)書寫在學(xué)生充分掌握字音、字形的基礎(chǔ)上，教師再指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“分、立、斤、機(jī)、親”等字的字形和書寫規(guī)律，然后進(jìn)行描紅、仿影與臨寫。五、自主遷移，遷移識(shí)字方法1、留心身邊的漢字，你發(fā)現(xiàn)哪些字能夠分開(kāi)成為新的字呢?2、利用本課學(xué)習(xí)的構(gòu)字規(guī)律，找找書上、街上等地方看到的字，哪些能夠分開(kāi)，成為兩個(gè)新字，并把它記在自己的獨(dú)立認(rèn)字本上。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)