2019版七年級數(shù)學下冊 第10章 數(shù)據(jù)的收集整理與描述 10.2 直方圖（一）教案 新人教版.doc

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2019版七年級數(shù)學下冊 第10章 數(shù)據(jù)的收集整理與描述 10.2 直方圖（一）教案 新人教版教學目標 使學生了解描述數(shù)據(jù)的另一種統(tǒng)計圖直方圖，通過事例掌握用直方圖的幾個重要步驟，理解組距、頻數(shù)、頻數(shù)分布的意義，能繪制頻數(shù)分布圖.重點數(shù)據(jù)整理的幾個重要步驟難點對數(shù)據(jù)的分組及頻數(shù)分布表的制作教具準備教 學 過 程教 學 內(nèi) 容師生互動一、復習引入.在前面我們學習了哪幾種描述數(shù)據(jù)的方法？它們各自的優(yōu)點是什么？前面學習的描述數(shù)據(jù)的方法主要有條形圖、扇形圖、折線圖，他們各自的優(yōu)點是（教師描述）二、新課.1問題提出：為了參加全校各年級之間的廣播體操比賽，七年級準備從63名同學中挑出身高相差不多的40名同學參加比賽，為此收集到了這63名同學的身高（單位：cm）如下，請同學們看P163收集的63個數(shù)據(jù).選擇身高在哪個范圍的學生參加呢？為了使選取的參賽選手身高比較整齊，需要知道數(shù)據(jù)的分布情況：身高在哪個范圍內(nèi)的學生多，哪個范圍內(nèi)的學生少，因此得對這些數(shù)據(jù)進行適當?shù)姆纸M整理.2對數(shù)據(jù)分組整理的步驟 計算最大與最小值的差.最大值-最小值=172-149=23（cm）這說明身高的范圍是23cm.決定組距和組數(shù). 把所有數(shù)據(jù)分成若干個組，每個小組的兩個端點之間的距離（組內(nèi)數(shù)據(jù)的取值范圍）稱為組距.例如：第一組從149152，這時組距=152-149=3，則組距離就是3. 那么將所有數(shù)據(jù)分為多少組可以用公式：，如：，則可將這組數(shù)據(jù)分為8組.注意：組距和組數(shù)沒有固定的標準，要根據(jù)具體問題來決定，分組數(shù)的多少原則上100個數(shù)以內(nèi)分為512組較為恰當.列頻數(shù)分布表 頻數(shù)：落在各個小組內(nèi)的數(shù)據(jù)的個數(shù). 每個小組內(nèi)數(shù)據(jù)的個數(shù)（頻數(shù)） 在各個小組的分布狀況用表格表示出來就是頻數(shù)分布表，如：對上述數(shù)據(jù)列頻數(shù)分布就得到頻數(shù)分布表.身高分組劃計注：畫記也可以寫成頻數(shù)累計. 頻數(shù)合計所以身高在，三個組的人數(shù)共有12+19+10=41（人），應次可以從身高在155164cm（不含164cm）的學生中選隊員. 以上三個步驟也對這63個數(shù)據(jù)進行了整理，通過這樣的整理，也選出了比較合適的隊員.三、練習. 在上述數(shù)據(jù)中，如果組距取為2或則4，分為幾組，能否選出40名隊員，請試試看.四、小結(jié). 今天主要學習的仍是有關數(shù)據(jù)的整理，但是它主要研究的是數(shù)據(jù)在各個小范圍內(nèi)的分布狀況，通過頻數(shù)分布來體現(xiàn)某個數(shù)據(jù)在一定范圍內(nèi)的情況，從而達到解決問題的要求.學生思考回答，教師作適當點撥.注意表格所表示的內(nèi)容讓學生動手填寫，實踐.作業(yè)布置P168練習（不畫頻數(shù)分布直方圖）P169第2題（不畫頻數(shù)分布直方圖）板書設計正板書副板書10.2直方圖（一）一、復習引入 二、新課三、練習四、小結(jié)備課活動意見教學后記簽字